人教版初中生物七年级下册学案及课堂同步练习试题 全册Word格式.docx

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1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:

人从生物圈中获取、、。

2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先——。

3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、

等地区？

它们的过着生活，吃的是。

4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？

二、合作探究

（一）请同学们观察教材第2、3页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：

1、类人猿与人类的共同祖先是。

2、人类祖先的生活方式：

。

3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、

三方面不同。

现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？

4、人类起源于森林古猿的证据是。

（二）请同学们观察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一下古人类当时的生活状况？

1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异同点？

2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？

3、现代类人猿还能进化成人吗？

三、拓展创新

1、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：

“箕在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急！

”结合本节课，应当怎样理解？

2、阅读下列短文，回答问题。

20世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。

1974年，科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量200万年—300万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。

由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。

近年来，随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究，对人类的起源又有不少争议。

有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。

根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？

（1）古人类“露西”是在非洲发现的。

（2）“露西”生活在300万年前。

（3）其他地区没有发现200万年—300万年前的古人类化石。

（4）其他地区没有200万年—300万年前的古人类化石。

（5）亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。

四、归航拾贝

本节课你的收获是

本节课你的困惑是

五、达标测试

1、人类起源于（ 

）

A．猴子 

B．黑猩猩 

C．类人猿 

D．森林古猿

2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类（ 

①使用工具 

②获取食物，防御敌害 

③能制造简单的工具

A．①② 

B．②③ 

C．①③ 

D．①②③

3、一般认为，人类在地球上出现的标志是（ 

A．直立行走 

B．手足分工 

C．会使用天然工具 

D．会制造工具

4、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ 

A．后肢站立 

B．直立行走 

C．能制造简单工具 

D．能食用各种食物

5、与人类亲缘关系最近的动物是（ 

A．黑猩猩 

B．长臂猿 

C．猕猴 

D．大猩猩

6、生物进化的主要依据是（ 

A．化石证据 

B．胚胎发育的证据 

C．解剖证据 

D．结构方面的证据

7、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（ 

A．古猿的直立行走 

B．古猿的手和足得到了发展和改善

C．古猿转移到平原上生活 

D．古猿进行劳动和集体活动

8、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（ 

A．由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活

B．下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展

C．森林古猿之间在下地之前就有本质的区别

D．环境决定了进化的方向

9、著名的北京猿人发现于（ 

A．周口店 

B．小汤山 

C．山顶洞 

D．灵山

10、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样┄这些事实说明（ 

A．人是由类人猿进化来的 

B．人比类人猿高等 

C．人和类人猿有共同的祖先 

D．现代类人猿将来可以进化成人

11、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：

上肢___________，下肢___________。

12、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，_________________________ 

发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

13、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：

_________________。

六、学习感悟

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展（A）参考答案

合作探究

（一）1、森林古猿2、树栖为主3、运动方式、制造工具的能力、脑发育的程度人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有生活环境4、化石

（二）1：

答：

相同点是都能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。

不同点是“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。

2、答

（1）运动方式使人的形态结构发生了变化：

半直立行走→直立行走。

（2）劳动改善了人类的生存条件：

不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。

（3）赤身裸体→懂得御寒、遮羞。

3、答：

不能。

现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。

拓展创新

1、答：

曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：

“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！

”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。

人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，人类应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。

2、

（1）、（3）是事实；

（2）、（4）、（5）是观点

达标测试

1.D 

2.C 

3.A 

4.B 

5.A 

6.A 

7.D 

8.C 

9.A10.C

11、臂和手变的灵巧 

具有粗壮的股骨

12、北京周口店 

裴文中

13、

（1）能够使用和制造工具；

（2）在群体的合作与交流中产生了语言；

（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具

第二节人的生殖（A）

命题人：

杨守美修改人：

张洪莲

教师寄语：

探求生命之源，学会感恩母亲。

教材分析：

“人的生殖”不仅是7年级（下）生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。

上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。

为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；

我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。

知识目标

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

能力培养

1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

培养观察读图能力；

2、收集和处理资料的能力。

情感态度与价值观

1、关注孕妇健康的生活方式和环境；

2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是和？

因为？

2、子宫的名称和它的功能有关吗？

因为？

3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是？

精子由进入。

受精卵形成后在中向下移动，经过分裂形成，最终在“安家落户”。

4、胎儿在母体子宫内获得营养靠。

5、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？

（一）生殖系统

（1）仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。

（2）仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。

（3）总结与讨论，完成课后第2题。

输精管和输卵管的共同点是：

是输送的管道。

阴茎和阴道的共同点是：

精子排出并进入的通道，是器官。

▲睾丸和卵巢的共同点是：

产生，并分泌。

（二）生殖过程

完成下列填空

（1）受精：

含的精液进入阴道，精子缓慢通过，在与相遇，其中的一个与卵细胞结合形成。

（2）胚泡着床（怀孕）：

受精卵进行，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入，这是怀孕的开始。

（3）胚泡发育成胚胎：

怀孕周至周。

（4）胚胎发育成胎儿：

周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为。

（5）胎儿成熟并分娩：

怀孕周（即天，不够个月），胎儿成熟了。

成熟的和从母体的排出的过程，这就是分娩。

刚出生的小孩叫。

（1）小组讨论回答：

男性生殖系统中产生的生殖细胞是，产生精子并分泌雄性激素的器官是，输送精子的器官是。

（2）小组讨论回答：

女性生殖系统中产生的生殖细胞是，产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是，输送卵细胞的器官是。

子宫的名称和它的功能_____（有/没有）关系，因为子宫是。

（3）思考：

胎儿在母体内是通过获得营养的并排出体内产生的废物。

是胎儿和母体进行的场所。

1、男性生殖系统中，能够产生精子的是（ 

A.膀胱 

B.精囊腺 

C.阴茎 

D.睾丸

2、女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是（ 

A.阴道 

B.子宫 

C.卵巢 

D.输卵管

3、胎儿是生活在（ 

A.输卵管 

B.子宫 

D.阴道

4、把精子输送到体外的管道是（ 

A.输精管 

C.输精管和附睾 

D.附睾

5、供胎儿和母体进行物质交换的结构是（）

A．阴道B．输卵管