威海市文登区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word下载.docx

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故选D。

4、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化

B、学校的精神或观念文化

C、学校组织和制度文化

D、学校的非正规文化

【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

5、将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

【答案】C

【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之

结构合理化。

列提纲就是一种常用的组织策略。

故选C。

6、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。

A、选择性

B、不均衡性

C、阶段性

D、顺序性

【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

在这一时期中，对个体某

一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。

错过了关键期，训练的效果就会降

低，甚至永远无法补偿。

因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。

故选

B。

7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。

A、陶冶法

B、锻炼法

C、说服法

D、榜样法

【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：

桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它

们下面走来走去，走成了一条小路。

比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。

只要能做到身教重

于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。

这句话体现的是榜样法。

8、孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

【解析】消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。

如本题中的不予理睬。

9、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此也把这种形式叫

（）。

A、知识评价

B、操作评价

C、形成性评价

D、非正式评价

【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力，所以我们也把这种形式叫作操作评价。

10、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体

系，是实施素质教育的（）环节。

A、重要

B、必要

C、首要

D、中心

【解析】实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。

11、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

A、情境记忆

B、语义记忆

C、形象记忆

D、运动记忆

【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

语义记忆受规则、知识、

概念和词的制约，很少受外界干扰。

因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。

故

选B。

12、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

A、安全需要

B、尊重、成就需要

C、自我实现需要

D、归属和爱的需要

【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要

五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较

高层次排列。

马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

13、根据埃里克森的人格发展理论，12~18个月的儿童的发展任务是培养儿童的（）。

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、信任感

【解析】12~18个月的儿童的发展任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态

度。

14、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。

A、教学策略

B、教学过程

C、教学组织形式

D、教学设计

【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要

求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。

15、根据（），可以把知识分为直接知识和间接知识。

A、知识的反应水平

B、知识的抽象水平

C、知识的来源

D、知识的加工方式

【解析】根据知识的来源，可以把知识分为直接知识和间接知识；

根据知识的反应水平，可以把知识分为感

性知识和理性知识；

根据知识的抽象水平，可以把知识分为具体知识和抽象知识。

16、具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

A、小学

B、初中

C、高中

D、大学

【解析】根据初中阶段的德育目标，在个性心理素质和能力方面，要求初中生养成诚实正直、积极向上、自

尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。

17、桑代克的学习理论被称为（）。

A、刺激—反应理论

B、认知发现理论

C、联结—认知理论

D、有意义接受学习理论

【解析】桑代克的学习理论是尝试—错误说，又被称为刺激—反应理论。

布鲁纳的学习理论是认知发现说；

托尔曼的学习理论是联结—认知理论；

奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。

18、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、教育无目的论

D、国家利益论

【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。

19、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。

20、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。

A、经济功能

B、政治功能

C、文化功能

D、发展功能

【解析】教育的政治功能包括：

促进年轻一代的政治社会化；

促进政治民主化；

制造政治上的舆论和思潮。

21、转化后进生首先要做的是（）。

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立

自信心。

22、我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的（）。

A、执行组织机构

B、决策组织机构

C、咨询组织机构

D、监督反馈组织机构

【解析】我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的决策组织机构。

23、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。

A、处罚

B、消退

C、正强化

D、负强化

【解析】正强化是指个体在某一情境下发生某种行为，如果得到奖励，下次遇到相同情况时，再次发生这种

行为的几率就会提高。

家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励属于正强化。

24、下列叙述中，不能反映教育政治功能的是（）。

A、提高经济效益，为社会带来巨大经济价值

B、培养一定社会所需要的合格公民和政治人才

C、宣传政治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论

D、实现对教育者的阶级或阶层的选拔，使原有社会政治关系得以延续和发展

【解析】提高经济效益，为社会带来巨大经济价值反映的是教育的经济功能。

25、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各

样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？

（）

A、遗传素质

B、家庭背景

C、社会环境

D、个体能动性

【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。

26、最早提出启发性教学的是（）。

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。

27、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。

A、教材的更新

B、教师的发展

C、学生的选择

D、课程制度的变迁

【解析】课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。

28、根据技能的定义，下列属于技能的是（）。

A、蜘蛛织网

B、吃酸东西时皱眉头

C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭

D、走路

【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。

技能的特点1、练习是技能形成

的途径2、技能是一种活动方式3、技能必须合乎一定的法则。

A项是本能，B项是生理反应，C项也不

是。

29、个体身心发展的顺序性，要求教育必须坚持（）。

A、完整发展

B、和谐发展

C、取长补短

D、循序渐进

【解析】个体身心发展的顺序性要求教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进个体的身心发展，不能“揠

苗助长”“陵节而施”。

30、教学过程是一种特殊（）。

A、心理过程

B、信息过程

C、逻辑过程

D、认识过程

【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。

其特殊性体现在：

①认识的间接性；

②认识的交往性；

③认识的

教育性；

④有领导的认识。

31、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（），

他著名的教育学著作是《普通教育论》。

A、卢梭

B、夸美纽斯

C、康德

D、赫尔巴特

【解析】德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“科学教育学奠基人”，他在教育学上的贡献在于把道德

教育理论建立在伦理学的基础之上，把教学理论建立在心理学基础之上。

32、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？

A、“廉洁从教”

B、“关爱学生”

C、“教书育人”

D、“为人师表”

【解析】这句话的意思是：

当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；

相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

故说

的是“为人师表”。

33、从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。

A、单轨学制

B、双轨学制

C、分支型学制

D、综合型

【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。

34、张老师课前宣布：

“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。

”随后学生们精神抖擞、全神贯

注地投入听课，课堂秩序井然。

这种情境下形成的纪律属于（）。

A、自我促成的纪律

B、任务促成的