幼儿园冬天主题特色教案欢迎您 冬爷爷Word下载.docx
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、腊梅花等；
科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。
下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。
冬爷爷的礼物
活动目标
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、
发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、
知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备
1、
在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：
“现在是什么季节？
冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。
”
2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？
你最喜欢哪些礼物？
为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？
冬爷爷喜欢他们吗？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
附：
散文诗
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。
江河都结了冰。
到处是冰天雪地。
这是冬爷爷带给人们的礼物。
他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。
老人说：
“冷啊！
冷啊！
我最讨厌下雪天了！
他的孙儿也抖着身子说：
“冷啊！
我也不喜欢下雪！
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：
“不要难过，你到别处看看吧。
冬爷爷到别处走走。
他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好！
我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。
”一位农民说。
另一位农民说：
“这场大雪会把害虫冻死。
明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。
哈哈，我们的丰收有希望啦！
冬爷爷高兴地想：
原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。
有的在写诗，有的在画画。
他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。
他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：
“你在雪地里玩，不怕冷吗？
孩子说：
“不怕，我还觉得身上热呢。
我喜欢雪，它真美，真可爱！
冬爷爷笑了。
他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
小小科学家
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，体验玩雪的乐趣。
2、鼓励幼儿多动手动脑，培养幼儿探究问题的能力
3、初步了解雪的特征，尝试使用简单的符号进行实验记录。
活动准备：
1、教师在下雪的时候引导幼儿观察雪花的形状、颜色。
2、准备小塑料桶、小盆、小铲子等工具，盐、温水等实验材料，纸、笔等记录材料。
3、播放背景音乐《小雪花》
4、注意为幼儿穿好保暖服装。
活动过程：
1、带领幼儿玩雪，引导幼儿观察雪花。
2、向幼儿介绍实验用的工具、材料，带幼儿到雪地上分组进行实验活动，喜欢幼儿探究雪的变化问题。
（1）怎样才能让雪在雪地上保留的时间更长一些？
（2）怎样才能让雪融化的更快一些？
（3）自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？
（4）融化了的雪中有什么？
3、室内进行：
师幼共同讨论交流并用简单的符号记录实验结果并告诉大家。
人们怎样过冬
1、引导幼儿理解人们和环境的依存关系。
2、初步培养幼儿想像力、创造力和适应环境的能力
启发幼儿学会比较分析的方法，知道锻炼身体是重要的御寒方式。
1、室外散步，感受寒冷的气温。
2、各种取暖方式和用具的图片。
1、请幼儿说说冬天气温及人们着装的变化。
2、结合幼儿自身的生活经验师幼共同讨论：
寒冷的冬天人们用什么方式取暖？
3、观看图片，启发幼儿想像、创造更多、更好的取暖工具和方法。
4、通过比较、分析，使幼儿知道通过锻炼可以抵抗寒冷，提高机体抗寒能力。
5、组织幼儿到户外锻炼、跳绳、拍球、跑步等，体会运动后暖和的感觉。
锻炼身体好
鼓励幼儿积极参加冬季活动，锻炼幼儿勇敢坚强的意志。
发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力。
能选择不同的轻器械，独立或合作游戏。
1、录音机、《健康歌》磁带。
2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。
3、前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。
组织幼儿室外四散站好，随《健康歌》表演一遍。
请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。
幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并注意指导幼儿的动作。
4、
鼓励幼儿与同伴合作游戏，交流不同的玩法，创造新的玩法。
5、
收好器械回活动室，讨论冬季参加户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。
小动物怎样过冬
1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。
3、初步了解小动物的过冬方式。
重点难点
重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。
难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
１、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
今天的天气真冷啊，冬天来到了,小朋友穿上了什么衣服？
人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
２、科学教育“动物是如何过冬的”
谈话导入：
人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：
刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？
现在，老师就请大家来看一段录像。
⑵幼儿观看录像：
提问讨论：
Ａ录像上有哪些小动物；
Ｂ这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。
3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。
（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？
仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？
（2）幼儿欣赏歌曲。
提问:
歌曲里唱了谁？
是怎样唱的？
愿意和老师一起演唱吗？
4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。
幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿熟悉旋律，有兴趣地演唱歌曲。
5、请幼儿创编歌曲。
还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗？
请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。
6、动作表演。
这么美的歌词如果带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗？
请幼儿根据歌词创编动作，边唱边进行表演。
7、老师和幼儿共同演绎歌曲。
这里有很多小动物的头饰，选择一个你喜欢的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。
听录音，老师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。
8、思想品德教育。
动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样保护、爱护小动物呢？
教育幼儿保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
9、活动结束。
幼儿模仿自己喜欢的小动物动作到外面活动，观察冬天的景象，感受气候的变化。
组织户外锻炼，提高机体抗寒能力，鼓励幼儿做一个坚强、勇敢的人。
活动延伸
将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可继续表演，也可以将它们按过冬方式进行归类，发展幼儿的探索能力。
雪花和雨滴
1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
1
、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、出示雪花和雨滴的图片，启发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了？
启发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么？
2
、欣赏歌曲《雪花和雨滴》，帮助幼儿理解歌词；
知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天两个季节的特点。
3、学唱歌曲，并根据歌词自由大胆创编动作进行表演。
4
、观赏四季图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编第二段歌词的简单动作。
教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱
。
5
、全体幼儿演唱并表演歌曲。
三、
结束部分
总结活动情况，结束活动。
风爷爷
、鼓励幼儿体验在风中玩耍的乐趣。
、培养幼儿的音乐感受能力和合作的能力。
3
、加深幼儿对冬天的认识，大胆表现在大风中不同的音乐形象。
、风爷爷的头饰、音乐磁带。
、利用散步等活动引导幼儿感受冬天的风。
、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
、
出示风爷爷头饰，引出游戏主题。
欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。
教师介绍游戏玩法，师生一起讨论创编游戏玩法和规则。
如：
第几遍音乐代表刮大风，用什么道具表示等等。
4、游戏开始，此音乐游戏也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以让幼儿创编歌词进行游戏。
5、幼儿反复游戏。
三、结束部分
全体幼儿在游戏中结束活动。
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