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”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

“机房管理”工作是技术性、实践性很强的工作，对于从事机房管理的工作人员，不仅要学会管理物，也得学会管理人。

因此，机房管理的内涵构架上至少应包括：

环境、人、机、”网络和管理”等5个方面，同时对于一名机房管理员，必须具备以下基本技能。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；

有的声音极低，自讲自听；

有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

（1）了解计算机机房环境技术、机房整体设计要求：

熟悉有关机房行为管理知识，能处理一般性的突发事件，可以根据具体情况制定有关机房规章制度。

（2）从机房管理的角度，了解计算机硬件构成、各硬件的工作原理及组装方法，能分析、处理常见硬件故障。

（3）从机房管理的角度，能较好地掌握计算机软件知识，包括对BIOS的设置、硬盘初始化、操作系统安装、软件维护及其应用技能等。

（4）从机房管理的角度，了解计算机网络的重要作用，掌握网络的基本软硬件知识，能够分析排除一般的网络故障。

（5）熟练掌握一种网络操作系统软件，对网络管理有比较全面的认识，可以进行网络规划和管理，并能较好地预防一般性针对网络的破坏行为。

（6）了解机房计费、监控的原理知识，会使用常见的机房管理系统。

为此，全书从初学者角度出发，就以上5方面机房管理员必须具备的技能展开讲解。

全书共分15章内容，其中第1-3章整体介绍了机房管理的方法及制度：

第4章和第5章详细介绍了计算机机房硬件的选购及管理：

第6-9章全面介绍了计算机机房软件的安装及维护：

第10-13章综合介绍了机房网络的组建、管理及维护：

最后两章详细讲解计算机机房管理及日常维护中常见的故障及其排除方法。

全书以应用、实用、技能为主线，深入浅出地剖析了如何管理及管好计算机机房。

本书的编者中有长期从事计算机机房管理岗位的工作人员，又有长期在教学一线工作的老师，他们具有丰富的工作、管理、教学和实践经验。

在写作上，本书以实战为线、理论为面，注重线面结合。

读者通过本书的学习，领会本书各章节的知识要点，体会本书中提到的实用案例，并能够熟练运用本书讲到的机房管理技巧、维护方法与应用实例，这样您就可以架设一个趋向于零维护的机房网络，建立一套现代化、技术化、创新化的机房管理模式，管理及管好计算机机房。

本书由唐红亮、陶秀、彭育斌主持编写，陈翠娥、张敏波、陈畅、李海兵、黄利钢、唐红艳等也参与了本书的编写。

在本书的编写过程中，参考了大量的专业书籍，也走访了许多企事业单位计算机房、学校及培训机构的计算机房、网吧等，并得到了许多同行的真诚帮助，在此一并向他们表示衷心的感谢。

为方便读者学习，本书配套有多媒体电子课件、教案、实验内容及综合测试题等，

第一章

计算机机房设计

教学目标：

计算机机房中有很多精密电子设备，其运行状况及使用寿命都直接受机房的整体布局影响。

因此，计算机是否能安全、稳定、标准地运行，受机房内环境、空气、电气技术、干扰源等各方面的影响。

本章以机房管理中计算机机房设计为核心，分析了影响机房环境的各种要素，并着重介绍了防护措施。

通过“给出问题→分析问题→解决问题”的思路，向读者展示了机房管理的首要、重点的工作。

教学重点与难点：

1整体布局设计。

2.机房环境条件的影响及防护。

3.空气调节及电气技术安全。

4.干扰源分析及防护。

1.1整体布局设计

以新建、改建和扩建的主机房设计为例，介绍计算机机房（或微型计算机机房）的整体布局设计。

1.1.1位置选择

计算机机房在多层建筑或高层建筑物内，应避免放置在地下室或潮湿地点，一般放置于第二、三层较宜。

（1）保证楼层水、电充足，自然环境清洁。

（2）保证设备的进出口场地畅通，避免设备进出口过小、搬运不便等，应保留或设计足够大型设备出入的出入口。

（3）保证设备有扩充余地，在对设备扩充空间位置、电力系统、空调设备计算上也要预留未来若干年内扩充的需求。

（4）严禁靠近水源，或墙壁内部有水源管路经过机房顶部及底部，如大楼消防管路应要求修改或封闭，使用独立型消防系统。

（5）应远离产生粉尘、油烟、有害气体，以及生产或贮存具有腐蚀性、易燃、易爆物品的工厂、仓库、堆场等。

（6）远离强振源和强噪声源及避开强电磁场干扰，当无法避开强电磁场干扰或为保障计算机系统信息安全，可采取有效的电磁屏蔽措施。

1.1.2设备布置

机房内的设备应根据实际需求而定，一般的计算机机房均有：

计算机、网络设备、投影仪、空调等辅助设备。

其布局设置包括设备的摆放、线路走向等。

1.1.2.1设备摆放

1.首先确定计算机数量，并根据机房实际面积进行规划，可参考公式：

（1）当计算机系统设备己选型时，计算可采用：

A=K∑S

式中，A代表计算机主机房使用面积（m2）：

K代表系数，可取值为5~7：

S代表计算机系统及辅助设备的投影面积（m2）。

（2）当计算机系统的设备尚未选型时，计算可采用：

A=KN

式中，K代表单台设备占用面积，可取4.5~5.5（m2/台）：

N代表计算机主机房内所有设备的总台数。

2.然后确定计算机桌的摆放

计算机桌的摆放应以美观、实用为主，突出整洁大方、摆放有序。

计算机桌的摆放一般有两种方式：

直摆式和横摆式，这两种方式各有其优点和不方便之处，用户可根据自身具体情况选择其中之一或两者混合使用。

（1）直摆式

在房间内安排四列或六列计算机桌，并将若干张桌子连成一线，服务器（或监控机）摆

放在房间最前面。

设计如图1-1所示。

优点：

特别容易布线。

把交换机放置在每→列的最前面，并把每个交换机级联起来。

计算机的电源线与键盘、鼠标线等都隐藏在计算机桌的后面，网线与电源线可以从相对的计算机桌下通过，并且能够被全部隐藏起来。

由于只有交换机的级联线与电源线与走道交叉，其余线路均被隐藏，所以整个机房几乎看不到线，显得特别简洁。

缺点：

用户的视线与前端（服务器）平行，特别在学校机房中，教师如果在前台（服务器）讲解时学生均需把头扭过90°

才行。

直摆式的另一种变形模式如图1-2所示。

此种方式可有效地解决由于场地面积少，按直摆后走道宽度不够的情况。

相比前一种摆放方式，这种摆放方式留下两条走道，其中有两排计算机桌是对着墙摆放的。

（2）横摆式

房间内所有计算机均面向前端（服务器端）摆放，几台相连的计算机桌平行于服务器排放，每排之间留有座位和供通行的过道，在中间是一条较宽的走道（当然也可根据房间的具体大小，留一至二条过道）。

设计如图1-3所示。

协调统一，便于授课。

所有用户均面向服务器端，因此讲解十分方便。

·

布线极不方便。

在这种摆放方式下，机房中的每一排网线与电源线都穿过过道，暴露在外面，容易被用户踩踏损坏。

影响美观。

每一台机器的电源线、键盘鼠标线、连接在网卡上的网线，都暴露在计算机桌前面，从房间前面看过去，每一排机器前都垂挂很多线缆。

如果在机房中预先留有线槽的话，情况会稍好些。

最大的弊端是，用户在就座时很容易绊到后面机器的连接线。

不过可以通过在每一张计算机桌后加一块挡板来解决这个问题，但是这样会增加整个机房的成本。

横摆式的另一种变形模式如图1-4所示。

此种方式兼顾了横摆式与直摆式的共同点，将计算机面对面的对摆，从某种意义上讲解决了横摆式的布线问题，但仍存在着极不利于讲解的缺点。

提示：

在进行设备摆放时，应根据空间大小选择合理的布局万式，切不可因图美观，而影响整个机房的实际空间，造成拥挤。

一般情况下，直摆式适合于空间较小的机房，横摆式适合于布置较大空间的机房。

同时必须保证机器前后左右应留布散热空间。

112.2线路走向

在计算机机房建设中，电源线和网络线的布设都很重要。

这两类线布设得好坏，一是影响到计算机是否能运行正常，保证低故障率：

二是可以避免出现：

“蜘蛛网式”的机房，影响机房美观。

1.电源线的布设

目前许多机房在布设220V交流电源线时，都是采用若干个多孔插座相互串接的方法。

这种连接方式虽然简单，但