宁波城市职业技术学院单招语文模拟试题及答案资料Word文档下载推荐.docx

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请结合全词内容具体说明。

⑵主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

鉴赏：

作为辛派词人，我们提起刘过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。

但他有些词却写得蕴藉含蓄，委婉动人。

这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。

联想到鲁迅先生所言：

“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。

卢梅坡，南宋诗人，刘过在京城杭州交结的朋友，这首词是刘过为他送别时写的。

它描写了送别的，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。

汉乐府《横吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。

李清照《永遇乐》词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。

“吹梅角远”化用李词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。

远，写笛声悠长。

一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。

这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。

如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。

短短十二个字，就把他们聚会的节令、地点和情景交代清楚了，可谓构思缜密，惜墨如金。

后三句写“散”，写饯行时惜别心情。

“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。

“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。

“云边”二句具体写“散”。

在这里，作者使用了两个比喻，说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；

又如水上浮萍，到处漂泊不定。

这两句词情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。

比之柳永《雨霖铃》“念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔”，虽境界有所不及，但更令人伤心动情。

下片写别后之思。

换头三句先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，铿锵有力，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”，然后用“魂飞梦惊”四字，说明他是如何“伤情”。

“魂飞”，写他因友人离去而失魂丧魄，六神无主：

“梦惊”，写他为不能再见到友人而辗转反侧，无法安睡。

前边用“几度”二句加以总括，就把作者“良宵谁与共，赖有窗间梦。

可奈梦回时，一番新别离”（秦观《菩萨蛮》），希望梦见友人但又怕醒来只是一梦的复杂感情描写出来了，真可谓情深意切。

写到这里，作者感到还没把他的相思之情写足，于是又用“后夜相思”三句翻入一层，写他想象中追随友人旅程远去的情形。

这三句词，化用苏味道“暗尘随马去，明月逐上来（《正月十五夜》）和贺铸”明月多情随柁尾“（《惜双双》）句意，说明此虽之后，他的心象飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又象明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。

这样的写法，真是层层深入，步步紧逼，生生把作者对友人的无限深情和刻骨相思”逼“将出来，深化了主题，扩大了词境，增强了艺术感染力。

二.阅读下面这首诗，完成①~②题（7分）

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜，无为忽去兹。

衣食当须纪，力耕不吾欺。

注释：

①将：

岂②纪：

经营

①对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。

C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

【】【】

②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

（4分）

二．（7分）

①D、E

②第一问：

感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

第二问：

这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。

三．阅读下面一首唐诗，按要求答题。

（6分）

端居①李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：

闲居。

②素秋：

秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？

请简述理由。

（3分）

⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

三．（6分）

⑴不能换成“对”或其它词。

用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

用“对”或其它词难以速到这种表达效果。

如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。

⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。

诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。

四．阅读下面这首诗，然后回答问题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：

①艭：

小船。

②海幢，即海幢寺

诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？

请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

简析诗中“带”字的妙处。

四．

（1）晚：

归艘钟声望：

江、青山、远帆、老鹤

（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

五．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

【注】①凤城：

京城。

（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？

请作简要说明。

（2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？

请作简要赏析。

五．

（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；

下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。

（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。

此题言之成理，即可酌情给分。

六．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。

（6分）

薛宝钗咏白海棠林黛玉咏白海棠

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆．

胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂．

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕．

欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏．

（据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回）

咏物诗讲究形神兼备。

以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。

“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。

倒装句式的运用，显得新颖别致：

“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；

而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。

诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联__________________

六、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；

“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；

而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

七．请阅读下面一首词，然后回答间题。

鹧鸪天

室人降日①以此奉寄（元）魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞。

满林残照见归鸦。

何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？

①室人降日，妻子生日。

（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？

第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？

请略加分析。

（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

七.（8分）

（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。

“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。

（2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。

前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。

语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。

八.阅读下面这首诗，然后回答问题。

三江小渡

杨万里

溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：

行，流过。

（1）本诗的“诗眼”是什么？

（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？

试结合全诗作简要分析。

八.（6分）

（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

九．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东坡①苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：

山多大石。

（1）第一句在全诗中有何作用？

请简要赏析。

（2）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

（5分）

九．

（1）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

（2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；

（3分）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

（2分）

以上答案不必拘泥，言之成理即可。

十．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题竹石牧牛并引/黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次小峥嵘，幽篁相倚绿。

阿童三尺棰，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！

牛砺角犹可，牛斗残我竹。

[注]伯时：

宋茂名画家李公麟的字。

野次：

郊野。

棰：

鞭子。

（1）这首诗可分几个层次？

它们分别写了什么内容？

（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？

有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？

请说明。

十．这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。

这样的写法，既再现了画面的生动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。

“峥嵘”、“绿”、“觳觫”等形容词用以代指事物，诙谐有趣。

（1）分几个层次其实就