海口市九年级上学期第一次月考语文试题D卷Word文档下载推荐.docx

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B．蹂躏（ró

u） 

呵责（hè

奢望（shē）默契（qiè

恐吓（xià

）

C．脑髓（suǐ） 

坍塌（tān） 

涉足（shē） 

徜徉（chǎng） 

菜畦（qí

D．撷取（jié

哺育（pǔ） 

谰语（lá

n）炽痛（chī） 

险峻（jù

3.下列词语中没有错别字的一项是（）

A．泻气 

托辞 

鹤立鸡群 

诚惶诚恐

B．娴熟 

轩昂 

暗然失色 

和言悦色

C．溃退 

窒息 

为富不仁 

粗制滥造

D．粲然 

躁热 

摧枯拉朽 

震耳欲聋

4.下列句子排序恰当的一项是（）

①由于丝路路网规模太过庞大，故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以“丝绸之路：

起始段和天山廊道的路网”为名联合申报世界文化遗产。

②它连接了多种文明，对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺术的繁荣起到了深远的推动作用。

③其中，中国境内涉及22处遗产点，哈萨克斯坦有8处，吉尔吉斯斯坦有3处。

④丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。

⑤遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。

⑥遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。

A．④③②①⑥⑤

B．⑤④①⑥②③

C．⑤②①⑥③④

D．④②①⑥⑤③

二、现代文阅读

“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！

艺术团准备组织一次“走进名著”读书表演活动，决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上舞台。

你想要扮演主角汤姆•索亚吗？

闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！

5.第一关：

你了解剧本吗？

请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。

读书摘要

类别：

小说 

书名：

《汤姆索亚历险记》

作者：

_________________国籍：

内容摘要：

蓓姬涕泗横流地哀哀地哭起来。

汤姆使劲全身解数去安慰她，但没多大效果。

……

听到山洞外有人的声音，汤姆吼得嗓子都哑啦，可是不管用。

他仍用抱着希望的语气跟哀哭的蓓姬说话；

然而焦急地等待了好长时间，再没有听到任何声音。

汤姆突然有了个主意。

附近有些支道。

与其闲着承受时间的沉重压力，还不如去这些支道探探路。

他从口袋里掏出了一根放风筝的线，把它系在一个突出的地方，他和蓓姬就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。

走完二十步，这条通道就止在一个“断崖边”。

汤姆跪下来往下摸，然后用手就便尽量往角落四周远处摸过去；

他特别使劲往右边摸得远一点；

……码远的地方，一只举着根蜡烛的人手，从一块岩石后头出现啦！

6.你能把握剧中人的性格特征吗？

请根据节选的内容，联系原著，把下面的对联补充完整。

蓓姬伤心绝望哭遭遇，

汤姆______________找出路。

7.第三关：

你具有表演力吗？

如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设置好了，假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有谁来解救你们，面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？

写下你设计的台词。

阅读下面的文字，完成小题。

①中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。

“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·

采薇》：

“昔我往矣，扬柳依依。

”大量运用柳意象的，是六朝时期。

自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。

②柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。

那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？

③有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。

但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。

“杨柳”合称一说，实在不妥。

有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。

理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。

但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。

翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。

因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。

④“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。

它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。

⑤初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。

柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。

王维《田园乐（其六）》：

“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。

”用挑红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

⑥自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。

因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。

古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。

故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。

唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：

“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

⑦柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。

冯延巳《鹊踏枝》：

“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。

”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。

此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。

所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。

刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。

陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。

唐代刘昚虚《阙题》：

“闲门向山路，深柳读书堂。

”即写自己隐居山中的读书之乐。

（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）

8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在《诗经》中就已出现。

B．在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把柳称作杨柳，但这并未影响到诗意的准确表达。

C．经过长期历史文化积淀，柳在古代诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写离情、抒乡思等。

D．古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。

B．文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。

C．文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。

D．文中引用许浑“蒹葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象内涵。

10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把杨柳作为两种树的合称确有不妥之处。

B．隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。

C．无论是许浑、冯延已，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。

D．柳在古代诗歌中可作为隐者的象征、与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。

三、句子默写

11.诗文名句默写。

（1）我寄愁心与明月，________________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）乡书何处达，________________。

（王湾《次北固山下》）

（3）夕阳西下，________________。

（马致远《天净沙·

秋思》）

（4）________________，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）不知何处吹芦管，________________。

（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）________________，天涯共此时。

（张九龄《望月怀远》）

（7）晨兴理荒秽，________________。

（陶渊明《归园田居》）

（8）《论语十二章》中强调学与思要紧密结合的句子是________________，________________。

四、课内阅读

阅读下文，回答问题。

岳阳楼记

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

（具通：

俱）

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

12.下列句子加点词意思相同的一项是（）

A．属予作文以记之 

有良田美池桑竹之属

B．此则岳阳楼之大观 

可远观而不可亵玩焉

C．锦鳞游泳 

沉鳞竞跃

D．把酒临风 

有亭翼然临于泉上

13.下列句子加点词用法相同的一项是（）

A．乃重修岳阳楼 

乃不知有汉

B．刻唐贤今人诗赋于其上 

乃取一葫芦至于地

C．而或长烟一空 

或异二者之为

D．处江湖之远则忧其君 

其真无马邪

14.下列对文章理解有误的一项是（）

A．文章的題目虽然是“岳阳楼记”，但作者却没有写楼，而是写了洞庭湖，写迁客骚人登楼看到洞庭湖不同的景物时产生的不同情感，并以此衬托“古仁人之心”。

B．作者在写出超越常人之上的更高精神境界——“不以物喜，不以已悲”后，进而提出自己的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”以此点明全文主旨。

C．文章第④段以“至若”领起，格调明快有力，作者以简练的笔墨描摹出幅湖光春色图，“而或”一句进一步扩展意境，增强叠咏意味，情随景生，表现览物之喜。

D．全文符记叙、写景、抒情、议论融为一体，记事详尽，写景简洁，抒情真切，议论精辟，文词凝练，音节和谐，并用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。

15.把画线句翻译成现代汉语