奥尔夫音乐教案教学文稿Word文档格式.docx
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请小朋友拍一拍。
2、教师和幼儿讨论:
这些小动物用什么乐器来表现合适呢?
经过讨论后,大家统一意见
小马用双响筒,小鸟用手铃,小松鼠用三角铁,乌龟用木鱼
三、幼儿用乐器为故事配伴奏
1、幼儿自取乐器,分组坐好,并学习看指挥,分组复习自己组的固定音型。
2、全体幼儿为音乐剧配伴奏
(1)请一名幼儿讲故事,其他幼儿根据故事情节配乐器
(2)第二遍,教师请二名幼儿进行表演,分别扮演兔子和乌龟,其他幼儿伴奏
四、活动结束。
奥尔夫音乐教案:
鼓的故事
腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。
有关鼓的图片。
音响资料。
——每人拿一个鼓,尝试它可以发出什么声音。
选几个同学怎样发出不同的声音。
——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响:
——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏),先是一个声部,并用手势指挥音量、速度的变化,(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组,进行两声部的演奏。
——四人一组,(1—4报数)每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,(注意保持拍率,不要断)。
用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2123242。
(班级人数多,可采用分小组进行。
)
——听两段不同风格的鼓乐,讨论:
两段音乐比较,(从总体到要素),那些一样?
那些不一样?
进行探索。
——选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副槌,(以腰鼓为例),设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。
——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。
讨论:
是乐、还是舞?
音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。
除敲鼓外,还涉及那些艺术种类?
——讨论:
鼓的名称及属地、构造及材料。
——全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编曲要有两个乐段以上,音乐、动作风格须和乐器一隆?
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——讨论:
鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。
爱吃水果的牛
活动背景:
我们都知水果有很多营养,多吃水果有益健康。
可最近我发现我们班上有些小朋友不爱吃水果或只吃一种。
怎样才能让幼儿爱吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?
小班孩子年龄小,说教对于他们收效甚微,怎样才能让幼儿爱吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?
因此我设计了本次活动,体现了《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
活动目标:
1、知道水果有营养,通过音乐游戏培养幼儿爱吃水果的习惯。
2、学习音乐游戏《爱吃水果的牛》的玩法,在游戏中学习×
×
×
│×
│的节奏型。
3、通过音乐游戏和水果交朋友,在与同伴和教师的互动中体验参加集体游戏的快乐。
活动准备:
手偶牛(肚子是活动窗口有各种水果)、故事换灯、魔袋(里面有各种水果玩具)、水果和牛的头饰、画笔、画好的小朋友(肚子要夸张)、录音机、<
<
找朋友>
>
歌曲的磁带(反复多录几次)、水果图片。
活动过程:
1、出示手偶牛:
他的肚子鼓鼓的,你猜猜里面都有什么?
有那些水果?
这只牛的肚子里怎么有这么多水果,原来它有一个有趣的故事?
欣赏故事《爱吃水果的牛》(附1)
2、游戏《爱吃水果的牛》:
①幼儿围成圆圈当牛,配班教师在圈中,蒙上眼,手拿魔袋当主人。
幼儿边唱(附2)边做牛的样子走(或加声势),唱到哞-时停下,圈中人指到谁,谁出来。
出来的小朋友,到魔袋里摸出一个水果说:
我爱吃×
(苹果),然后给他戴上一个相同的水果头饰,这名小朋友就成水果了。
②变成水果的幼儿,蹲在圈中,其他幼儿围着他走,边走边说儿歌苹果、苹果,真好吃,大家快来尝一尝!
。
(学习×
)儿歌说完,小朋友跑到圈中假装吃水果一口,并说:
我们爱吃大苹果
③反复进行前面的环节,到有一半小朋友成为水果。
幼儿按水果和牛两种角色围成两个同心圆做找朋友的游戏。
每次歌曲结束时牛和他的水果朋友拥抱一下并假装吃掉。
3、延伸活动:
《爱吃水果的我》
幼儿自主操作,用自己喜欢的形式表现出爱吃水果的我。
(可用教师准备好的小朋友图片添画水果;
也可选自己喜欢的水果图片剪好粘贴:
可自己做一幅作品,也可一组做一幅作品。
把作品布置环境。
设计说明:
本次活动是《水果香》主题活动中的一项活动,除设计成音乐活动外,我们还结合其他的教学内容,加以延伸和补充。
根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成。
(如:
结合语言幼儿创编水果的儿歌、谜语、故事,认识有关水果的文字,还可以教给幼儿有关水果的英文单词……;
结合常识认识常见水果,了解水果种类、名称等;
结合科技活动可引导学习用放大镜观察水果表皮的不同;
做水果沙拉;
结合美术活动,可指导幼儿画、剪、捏各种水果;
结合体育活动,做《小蚂蚁运水果》《摘果子》的游戏等等。
【附】有关内容:
一.故事<
爱吃水果的牛>
在一个长满各种果树的森林里,住者一头爱吃水果的牛……主人每天喂它各种好吃的水果。
有西瓜、香蕉、葡萄……一天晚上,突然刮起了一阵冷风。
主人着凉了,所有的邻居也着凉了,只有爱吃水果的牛没有生病。
请喝杯草莓牛奶吧!
爱吃水果的牛说,还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶、、、、、、。
主人的感冒渐渐好了。
邻居们吃了水果,也都不生病了。
大家都变成爱吃水果的人了。
二.歌曲<
1=C2/4
5566∣53∣2212∣3―∣
我可爱的奶牛不知在哪里
5566∣553∣2232∣1―‖X-
请你听我叫一声出来吃水果(哞-)
歌曲:
小鸭洗澡
活动目标:
1、学习用自然的噪音,愉快的情绪演唱歌曲
2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位,来替换原有歌词,并完整演唱歌曲
3、体验自编歌曲的快乐
布袋木偶——小鸭
活动过程:
1、通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情境
(1)教师出示木偶小鸭,以小鸭的身份向幼儿问好
(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法
2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲
(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲,并引导幼儿说出歌词内容。
(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节,引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作,边演唱。
(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象,创编新歌词,继续演唱。
3、结伴表演唱:
幼儿两两结伴,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。
音乐:
动物猜谜歌
一、活动目标:
1、学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
二、活动准备:
1、音乐会背景图一张。
2、节奏图谱一张,智慧老爷爷图片。
3、各种小动物若干。
三、活动过程:
(一)、幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题,集中注意力。
出示音乐会图片,森林里要开一场隆重的音乐会,可是那么多小动物选谁参加呢?
大家决定请智慧老爷爷来选小动物,智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语,如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢?
2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由想出答案。
脑袋,圆圆的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?
(知道知道这就是小花猫,答案可以是各种动物)在老师的引导下,幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。
(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话,你们能不能和他的节奏一样,把谜底完整地告诉他呢?
(幼儿尝试念),讲得真好,智慧爷爷已经把它记下来了,出示节奏谱,你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?
师幼合作边拍手边念歌词一遍,熟悉节奏。
3、教师念歌词,幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢?
别着急,智慧老人他还没讲完呢?
后面还有两句呢。
例:
脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。
(只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对)。
(二)、幼儿多种形式学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你们都猜对了,智慧爷爷可高兴了,一高兴他就唱起来了,你们听,智慧爷爷是怎么唱的?
前面和后面有什么不一样?
哪儿是唱的?
哪儿是念的?
(前面是念的,后面是唱的。
2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。
原来,谜语也可以唱,那我们也唱着回答智慧老人,好吗?
脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。
(刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的,下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢?
)。
脑袋圆圆的,耳朵尖尖的,胡子两边翘,喜欢抓老鼠,……..小花猫(这则除了外形,还有什么不一样的地方?
可以编进喜欢做什么?
教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。
3、幼儿尝试直接猜谜,与教师对唱。
下面这个小动物又是谁呢?
教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
(脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪汪,看家本领大),并完整地歌唱问句部分,幼儿讨论后得出一致的答案,师生完整地唱出答案。
(这则除了外形,喜欢看家,还编进了什么?
叫声)
4、幼儿尝试直接接唱答案。
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱出答案。
例:
老师:
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,鼻子长长的,身体胖胖的;
幼儿:
挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是大白象。
幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。
(三)、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。
1、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼儿独立完成谜语,大家一起猜、接唱。
(五)、结束
今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?
(愿意)!
(听音乐集体跳套圈舞。
小班音乐欣赏---《惊愕》
一.活动目标:
1、感受音乐神秘感,突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
二.活动准备:
磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
三.活动过程