高一语文教案18勾践灭吴001 精品Word文档下载推荐.docx
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昔左丘明将传《春秋》，乃先采列国之史，国别为语，旋猎其英华，作《春秋传》。
而先采集之语，草稿具存，时人共传习之，号曰《国语》，殆非丘明本志也。
故其辞多枝叶，不若内传之简直俊健，甚者驳杂不类，如出他手。
盖由当时列国之史，材有厚薄，学有浅深，故不能醇一耳。
不然，丘明特为此重复之书。
何也？
——《文献通考》卷一百八十三“经籍十”引
2．关于《国语》的评价
《国语》记诸国君臣相与言语谋议之得失也。
——《释名·
释典艺》
《国语》一书，深厚浑朴，《周（语）》《鲁（语）》尚矣。
《周语》辞胜事，《晋语》事胜辞。
《齐语》单记桓公霸业，大略与《管子》同。
如其妙理玮辞，骤读之而心惊，潜玩之而味永，还须以《越语》压卷。
——朱彝尊《经义考》卷二百九引陶望龄语
吾读《国语》之书，盖知此编之中，一话一言皆文、武之道也。
而其辞宏深雅奥，读之味犹隽永。
然则不独其书不可訾，其文辞亦未易贬也。
——朱彝尊《经义考》卷二百九引戴仔语
左氏《国语》，其文深宏杰异，固世之所耽嗜而不已也。
——柳宗元《非国语·
序》
柳州作《非国语》，而文学《国语》。
——刘熙载《艺概·
文概》
此书不专载事，遂称《国语》。
先儒太史公变编年为杂体，有作古之材。
以余观之，殆仿《国语》而为之也。
——聂石樵《先秦两汉文学史稿·
先秦卷》引戴元语
三、参考译文
越王勾践退守到会稽山上，向三军下令说：
“凡是我父辈兄弟和同姓弟兄，只要有能够帮助我出谋划策打败吴国的，我将和他共同管理越国的政事。
”大夫文种进见回答说：
“我听说，商人夏天的时候就准备皮货，冬天的时候就准备细葛布。
天旱的时候就准备船，有大水的时候就准备车辆，就是打算在缺少这些东西的时候派上用场。
即使没有被四邻侵扰的时候，然而谋臣与武土，不可不选拔出来供养他们。
就像蓑笠一样，雨已经下来了，肯定要到处找。
现在君王您已经退守到会稽山上了，然后才寻求出谋划策的大臣，只怕太晚了吧?
”勾践说：
“如果能够让我听听您的高见，哪有什么晚的事呢?
”于是就拉着文种的手，跟他在一起商量。
终于使文种去吴国议和。
夫差想听取文种的建议，与越国和好。
吴国大夫伍子胥进谏说：
“不行!
吴国与越国，是世代的仇敌，经常打仗；
外有三条江水环绕，老百姓没有地方迁移。
有吴国就没有越国，有越国就没有吴国。
这种局面将不可改变。
我听说，住在陆地上的人习惯于住在陆地上，住在水上的人习惯于住在水上。
中原各国，即使我们主动进攻，把他们打败了，我们也不能长期住在那里，也不习惯乘坐他们的车子；
而越国，我们主动进攻，把他们打败了，我们就能长期住在那里，也能乘坐他们的船。
这是消灭越国的有利时机，千万不可失去。
大王您一定要消灭越国!
如果您失去这个有利的时机，以后后悔也来不及了。
”越国人把八个美女打扮好，送给吴国的太宰弱，对他说：
“您如果能够让吴王赦免了我们越国的罪行，还有更漂亮的美人会送给您。
”太宰噽就向吴王夫差进谏说：
“我听说，古代讨伐一个国家，对方认输也就行了；
现在越国已经认输了，您还想要求什么呢?
”吴王夫差就与越国订立了盟约而后撤兵了。
勾践对国人说道：
“我不知自己的力量不够，与吴国这样的大国作对，导致老百姓流离失所，横尸原野，这是我的罪过。
我请求你们允许改变治国政策。
”于是埋葬已经死去的人，慰问受伤的人，供养活着的人；
谁家有忧就去慰问，谁家有喜事就去祝贺；
客人要走，起身相送；
有客人要来，亲自迎接，凡是老百姓认为不好的事就不去做，凡是老百姓认为应该做而没有做的，就补做。
然后恭卑地服事夫差，派三百个士做吴王的仆人。
勾践自己还亲自为夫差充当马前卒。
勾践的地盘，南到句无，北到御儿，东到鄞，西到姑蔑，土地面积长宽达百里。
又招集他的父辈兄弟发誓说：
“我听说，古代贤明的国君，四方的老百姓都来归附他，就像水往低处流一样。
现在我无能，将率领你们夫妇们繁衍生息。
”于是下令：
青壮年不准娶老年妇人，老年不能娶青壮年的妻子，女孩子十七岁还不出嫁，她的父母有罪；
男子二十岁还不娶妻生子，他的父母同样有罪。
快要分娩的人要报告，公家派医生守护。
生下男孩，公家奖励两壶酒，一条狗；
生下女孩，公家奖励两壶酒，一头猪：
生三胞胎，公家给配备一名乳母；
生双胞胎，公家发给吃的。
嫡长子死了，减免三年的赋税，支子死了，减免三个月的赋税，埋葬的时候还一定要哭泣，就像自己的亲儿子一样。
还下令孤儿、寡妇、患病的人、贫苦和重病的人，由公家出钱供养教育他们的子女。
那些明智理之士，供给他们整洁的住处，给他们穿漂亮的衣服，让他们吃饱饭，而切磋磨厉义理。
前来投奔四方之士，一定在庙堂上举行宴享，以示尊重。
勾践亲自用船载来稻谷和油脂。
越国出游的年轻人，没有不供给饮食的，没有不给水喝的：
一定要问他叫什么名字。
不是自己亲自耕种所得的就不吃，不是他的夫人亲自织的布就不穿。
这样连续十年，国家不收赋税，老百姓都存有三年的粮食。
越国的父老兄弟都请求说：
“从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前丢尽了脸，现在越国也已经克制够了，请允许我们为您报仇。
”勾践就推辞说：
“从前打败的那一仗，不是你们的罪过，是我的罪过。
像我这样的人，哪里还知道什么是耻辱?
请暂时不用打仗了。
”父老兄弟又请求说：
“越国全国上下，爱戴国君您，就像自己的父母一样。
儿子想着为父母报仇，做臣下的想着为国君报仇，难道还有敢不尽力的人吗？
请求再打一仗！
”勾践就答应了，于是招来大家宣誓，说：
“我听说古代贤明的国君，不担心自己的人力不够用，担心的是自己缺少羞耻之心。
现在夫差那边穿着水犀皮制成铠甲的士卒有十万三千人，不担心自己缺乏羞耻之心，却担心他的士兵数量不够多。
现在我将帮上天消灭他。
我不赞成个人逞能的匹夫之勇，希望大家同进同退。
前进就想到将得到赏赐，后退则想到要受到惩罚；
像这样，就有合于国家规定的赏赐。
前进时不服从命令，后退而无羞耻之心；
像这样，就会受到合于国家规定的刑罚。
”
伐吴行动果断开始了，越国的老百姓都互相鼓励。
父亲劝勉儿子，兄长勉励弟弟，妇女鼓励丈夫，说：
“谁像我们的国君这样体恤百姓呀，难道不可以为他效死吗?
”因此在笠泽打败了吴国，又在没这个地方再次打败了吴国，又在吴国郊外再次打败它。
于是灭掉了吴国。
【示范教案】
勾践灭吴
教学目标
一、知识教育目标
1．学习通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突，刻画人物性格的手法。
2．了解课文中古汉语现象，准确把握古汉语常识。
二、能力训练目标
1．赏析文章的方法。
2．古今异义词的准确识运用
三、德育渗透目标
从如下两点吸取历史经验教训。
1．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
2．“去民之所恶，补民之所足”。
只有实实在在地去民之所恶，补民之不足，才能成就大事业。
重点、难点、疑点及解决办法
重点：
通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突，刻画人物性格。
难点；
对外交辞令巧妙传神的把握。
解决办法
1．了解春秋时代诸侯各国间的外交活动频繁，因而十分讲究外交辞令的背景。
2．外交辞令的巧妙传神点在于：
或选中对象有的效矢；
或软中带硬，硬中带软。
要联系全篇，了解字词义中的内容。
疑点：
《国语》的作者是谁？
国语的作者是谁，历来说法不一，至今仍无定论。
司马迁在《报任少卿书》中也提到“左丘失明，厥有《国语》”，可见这一说法远在汉代就已经出现了。
但后来也有不少人对这一说法持怀疑态度。
从《国语》所记的范围来看，不是当时各国都有专篇，就是所记各国的人物与史实也都各有侧重，如《齐语》主要是写管仲辅佐桓公称霸的政绩。
《晋语》突出记载晋公子重耳事迹。
《吴语》、《越语》则围绕夫差与勾践争露来展开情节。
由此看来，可能当时各国的史实均由史官记录下来，后来有人在这些丰富的资料的基础上加以整理，在材料上有所取舍、集中，在文字上也进行了加工润色，比较合理的看法，《国语》的作者大约也和《左传》一样，应该是战国早期某个熟悉历史掌故和了解各国情况的人。
学生活动设计
1．课前预习
（1）借助工具书疏通文意。
（2）了解《国语》一书。
2．课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。
课时安排
３课时
教学步骤
第一课时
一、明确目标
1．了解背景知识及作家、作品。
2．熟悉课文内容，把握文章结构。
二、整体感知
1．解题
《勾践灭吴》是《国语》里最精彩的篇章之一，记叙的是勾践退保会稽，向吴国请和以后，用十年生聚、十年教训的策略，富国强兵，终于灭吴的故事。
这是我国历史上很有名的一件事。
2．时代背景
这篇文章选自《国语》的《越语》上篇。
春秋时的吴、越两国，虽然国土相接，但在历史上却一直是“仇雠敌战之国”。
在连年的互相征伐与厮杀中，双方互有胜负。
公元前496年、吴王阖闾攻打越国，结果吃了败仗，伤重而亡。
其子夫差即位，誓报父仇，于公元前494年大败越国，越王勾践率领败残人马退守会稽山上。
本篇就是从这里开始记载，直至勾践灭吴为止。
3．有关《国语》
《国语》是我国最早的国别体史书，共三十一卷。
全书按周、鲁、齐、晋、郑、楚。
吴、越公国编次，记载了从周穆王到周贞定王前后五百余年的史事。
《国语》包括《周语》三卷，《鲁语》二卷，《齐语》一卷，《晋语》九卷，《郑语》一卷，《楚语》二卷，《吴语》一卷，《越语》二卷。
除了《周语》、《郑州》涉及到西周事外，其余都是依照春秋时的诸侯国别来记述各国史实的。
《国语》的思想比较驳杂。
它重在记实，所以表现出来的思想也随所记之人、所记之言不则而各异。
如《鲁语》记孔子语则含有儒家思想。
《齐语》记管仲语则谈霸术。
《越语》写范合尚阴柔、持盈定倾、功成身退，带有道家色彩。
《国语》与《左传》《史记》不同，作者不加“君子曰”或“太史公曰”一类评语。
所以作者的主张并不明显，比较客观。
就文学价值说，《国语》虽不及《左传》，但比《尚书》《春秋》等历史散文还有所发展和提高，具体表现为：
（1）作者比较善于选择历史人物的一些精彩言论，来反映和说明某些社会问题。
如《周语》“召公谏厉王止谤”一节，通过召公之口，阐明了“防民之口，甚于防川”的著名论题。
（2）在叙事方面，亦时有镇密、生动之笔。
如《晋语》
记优施唆使编姬谗害申生，《吴语》和《越语》记载吴越两国斗争始末，多为《左传》所不载，文章波阑起伏，为历代传诵之名篇。
又《晋语》记董叔将娶于范氏，似绝妙的讽刺小品。
（3）所谓朝聘、飨宴、辩洁、应对之辞，有些部分写得较精练、真切。
如“召公谏厉王止谤”一节，召公把人民的力量比作水，指出对待百姓的批评言论，不能堵塞，只能宣导，否则水变堤溃，政权就有被推翻的危险。
说理形象化，含意深刻。
又如齐姜与子犯谋遣重耳”一节，让重耳与子犯的对话，幽默生动。
重耳的恼怒，子犯
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