三年级下册写字教学计划Word文档格式.docx

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让练字成为一种习惯。

5、认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

7、引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的

四、教学时间安排：

第一周：

为书法课程开班做好预备。

先容书法的材料工具，正楷的笔划名称了解，规范笔划教学欣赏。

　　第二周：

给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此鼓励学生。

书法史，交给学生写字口诀：

身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

钢笔楷书的特点及其笔划书写要领。

　　第三周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（三）横的写法

　　第四周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（四）竖的写法

　　第五周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（五）撇的写法

　　第六周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（六）捺的写法

　　第七周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（七）提的写法

　　第八周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（八）钩画的写法

　　第九周：

　　第十周：

钢笔楷书笔划的特点与写法（十）折画的写法

　　第十一周：

　　第十二周：

规范字的笔划搭配（独体字的教学）

　　第十三周：

　　第十四周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法

（一）偏旁1常见字头

　　第十五周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法

（二）偏旁2常见字底

　　第十六周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）偏旁3左偏旁

　　第十七周：

钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）偏旁3右偏旁

规范字的间架结构左右、左中右，品字结构

　　第十八周：

规范字的间架结构上下，下中下，包围结构

新沟小学兴趣组活动记载

周次

日期

活动地点

三班

活动内容

培养良好的学习习惯

活动过程

教学准备：

钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。

一、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。

二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势

1、学生朗读《写字歌》2、学生练习用钢笔写几个字。

三、教会学生使用和爱护钢笔

1、学会清洗钢笔和如何灌墨水 

2、让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。

四、欣赏作品

五、小结：

每一横行间均留有空白；

写题目时，两边留有距离大致相等的空白

多媒体教室

左中右结构的字

一、请学生注意观察“蝴”这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说

二、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

三、讨论“倾”“假”“狱”

四、学生描描、临写

五、根据学生练习情况总结

“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”

一、复习上节课所写内容

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字

搬：

右偏旁略低于中偏旁；

中间与右边的宽窄几乎相等。

斑左中右结构，左中右部分基本相等 

啊：

左中右结构

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、练习

出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

　　锻掀粥吼咐哪

三

3.15

三1班

“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构

一．细观察、找规律

1、出示上中下结构的例字。

2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

密：

上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别

窝：

上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；

中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；

下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

　　意篓幕裳蓝莫

　　繁紫壶晕曼牵

三、学生按照要求临写以上字。

四

3.18

“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识半包围结构的字的结构特点。

2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

六、练习

3.22

凝固的音乐——建筑

一． 

欣赏美丽雄伟建筑。

1故宫乾清宫2云龙大石雕3故宫宫门4法国里昂机场5凡尔赛宫殿6印度泰姬陵

二． 

比较思考。

1中外建筑的材质、造型特点的比较。

2最大的变化是什么，为什么会这样？

三． 

全课小结。

五

3.25

“方正包围，扁款包围、品字形包围”的结构

一．复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题

二．出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、议一议：

写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

出示以下字。

　　圆团田众森淼叠

3.29

综合练习

一．指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣

二、练一练：

1、要求学生“加上偏旁，组成新字”

注意：

书写时要注意字的结构。

2、抄写词语：

3、抄写各种形式的句子。

标点符号在句中的写法。

4、抄写古诗。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

六

4.1

间架结构平正、横断

一、复习:

复习正确的毛笔执笔姿势。

二、学习“平正”间架结构原则

1、“平正”：

所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则，范写

三、1、学习“横断”间架结构原则 

2、举例说明“横断”原则，范写

四、学生练习临帖

4.5

间架结构平分、三均

一、导言，揭示课题。

二、揭示内容：

这节课我们来学习“平分”和“三均”。

三、学习“平分”：

1．什么是“平分”

左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。

2．如何达到“平分”

采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。

四、学习“三均”。

1、．什么是“三均”

指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一

航、能、静、鞋等字

七

4.8

间架结构左上平右下平

一、导言，揭示课题。

这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。

三、学习“左上平”：

1．什么是“左上平”

　　左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。

2．如何达到“平齐”

在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。

3．学生独自观察：

现、屿、野、勃等字。

四、学习“右下平”

指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐

五、学生临写：

学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导

4.12

间架结构中正、竖断

一、导言，揭示课题

这节课我们来学习“中正”和“竖断”。

三、学习“中正”：

要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正

四、学习“竖断”指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜

五．临写：

市、字、索、季、寺、责

六、评议：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜

八

4.15

间架结构二段三段

　　我们已经学习了四条楷体字的间架结