音乐课《蜗牛》优秀教案Word格式文档下载.docx

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　　师：

瞧！

森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

　　2、师：

可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：

谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。

（幼儿自由说，教师小结。

）

　　二、学唱歌曲师：

这么有趣的歌你们想学吗？

今天我们就来学唱这首歌。

　　1、听一听：

播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：

教师弹奏学生用”鲁”轻声模唱歌曲。

　　3、念一念：

按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

　　4、拍一拍：

结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：

随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。

小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？

让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？

你喜欢这首歌吗？

你喜欢小蜗牛吗？

为什么？

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。

在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

　　音乐课《蜗牛》优秀教案2　　活动目标：

　　1、幼儿理解歌曲意义。

　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　3、激发幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　2、激发幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　flash动画，音乐

导入：

　　小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?

　　今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

　　播放fialsh动画

　　提问：

　　你看到画面上有些什么?

　　有几只动物?

　　他们在做什么?

　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。

（放音乐）

　　蜗牛在干什么?

　　黄鹂鸟对它说了什么?

　　蜗牛又是怎样回答的?

　　再次聆听音乐

　　进行重难学习

　　玩游戏：

拍腿拍手，葡萄树。

拍腿拍手，刚发芽。

拍腿拍手，重重的壳呀。

拍腿拍手，往上

　　爬......

　　双人游戏：

　　两个小朋友为伴，合作游戏。

　　集体游戏：

　　全体同方向，协作游戏。

　　师生对唱游戏（放音乐）

　　教师与幼儿分角色游戏。

　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做（放音乐）

　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐（放音乐）

　　双人游戏

　　集体游戏——和老师一起游戏。

　　活动反思：

　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。

但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。

重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

　　音乐课《蜗牛》优秀教案3　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感应音乐的快慢。

　　2.愿意在音乐活动中表现自己。

　　小马和蜗牛的图片，音乐，铃鼓、纸杯。

　　活动内容：

　　一、谈话引出课题

　　出示铃鼓，介绍铃鼓，感受节奏地快慢。

　　二、倾听音乐

　　1.出示图片，认识小马和蜗牛，师生讨论其特点。

　　2.举卡听音乐，介绍歌词。

　　3.听音乐A段：

是小马跑出来还是蜗牛？

师生随音乐用手做出骑马状。

　　听音乐B段：

同上问题。

　　三、快乐舞

　　1.师生听音乐模仿小马四处跑跳，模仿蜗牛地上慢爬。

　　2.分组表演，幼儿分两组，一组扮演小马，一组扮演蜗牛，听到自己的音乐才可以出来。

　　四、乐器表演

　　1.幼儿与教师一起手拿响板根据音乐的快慢打节拍

　　2.用纸杯探索玩法。

　　五、看图谱

　　1.师边唱边画小马、蜗牛的脚印。

　　2.幼儿听音乐指图谱。

　　音乐课《蜗牛》优秀教案4　　教材分析：

　　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。

中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。

在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。

　　活动目标：

　　1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

　　2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　　3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　　小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。

　　活动建议：

　　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。

　　1出示谜语：

走路从来不回头，背着房子去旅游。

头上两只小犄角，一边看来一边走。

提问：

这是什么小动物？

结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

　　2指导幼儿进行发声练习：

创设“小蜗牛荡秋千”的’情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。

　　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　　1提问：

听到歌曲你有什么感觉？

为什么说这是一只快乐的小蜗牛？

引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　　2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。

　　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　　1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　　2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。

唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？

可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？

　　3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　　小结：

小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。

　　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

小蜗牛会怎样爬？

可以用什么来表现它的小犄角和房子？

如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？

　　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　　2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

　　音乐课《蜗牛》优秀教案5　　教材分析

　　本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。

该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。

最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。

因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

　　活动目标

　　1、体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。

　　2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：

熟悉音乐旋律；

活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

　　2、场地准备：

活动室布置成一个小树林。

　　3、材料准备：

可以背的坐垫人手一个，钢琴。

　　活动过程

　　一、情境游戏，引出主题。

　　教师一边屈膝走一边念童谣：

“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。

走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。

”

我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！

　　师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。

　　二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

　　1、提问，理解童谣内容。

为什么说小蜗牛的力气大呢？

什么是走天下？

小蜗牛走过哪里？

为什么说“走到哪儿哪是家”？

　　幼儿自由回答，教师给予鼓励。

　　2、教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。

重复多次，至幼儿可以熟练唱出歌曲。

　　三、手指游戏和对话。

　　1、教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。

　　教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。

唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。

此时教师问幼儿：

“小蜗牛走到哪儿了呀？

”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。

　　2、集体手指游戏，感受游戏的快乐。

小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？

　　教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。

唱到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。

　　游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。

　　3、师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。

刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛，坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱边玩。

　　幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。

唱到“走到哪儿哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：

“我的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？

”幼儿根据自己所处的位置作答。

　　由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。

　　四、活动结束。

外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大树？

我们一起出发吧！