音乐课《蜗牛》优秀教案Word格式文档下载.docx

1、师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱蜗牛与黄鹂鸟）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用”鲁”轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅

2、力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？教学反思：本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。音乐课蜗牛优秀教案2活动目标：1、幼儿理解歌曲意义。2、能在集体游戏中享受音

3、乐的快乐。3、激发幼儿的表现力。活动重难点：1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。2、激发幼儿的表现力。活动准备：flash动画，音乐导入：小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。播放fialsh动画提问：你看到画面上有些什么?有几只动物?他们在做什么?其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。（放音乐）蜗牛在干什么?黄鹂鸟对它说了什么?蜗牛又是怎样回答的?再次聆听音乐进行重难学习玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上爬.双人游戏：两个小朋友为伴，合作游戏。集体游戏：全体同方向，协作游戏。师生对唱游戏（放音

4、乐）教师与幼儿分角色游戏。幼儿尝试自己创编动作，边唱边做（放音乐）师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐（放音乐）双人游戏集体游戏和老师一起游戏。活动反思：次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。音乐课蜗牛优秀教案3活动目标：1.倾听音乐，感应音乐的快慢。2.愿意在音乐活动中表现自己。小马和蜗牛的图片，音乐，铃鼓、纸杯。活动内容：一、谈话引出课题出示铃鼓，介绍铃鼓，感受节奏地快慢。二、倾听音乐1.出示图片，认识小马和蜗牛，师生讨论其特点。2.举卡听音乐，介绍歌词。3.听音

5、乐A段：是小马跑出来还是蜗牛？师生随音乐用手做出骑马状。听音乐B段：同上问题。三、快乐舞1.师生听音乐模仿小马四处跑跳，模仿蜗牛地上慢爬。2.分组表演，幼儿分两组，一组扮演小马，一组扮演蜗牛，听到自己的音乐才可以出来。四、乐器表演1. 幼儿与教师一起手拿响板根据音乐的快慢打节拍2. 用纸杯探索玩法。五、看图谱1. 师边唱边画小马、蜗牛的脚印。2. 幼儿听音乐指图谱。音乐课蜗牛优秀教案4教材分析：快乐的小蜗牛是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度

6、。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。活动目标：1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。小蜗牛图片1幅，幼儿素质发展课程音乐CD。活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小

7、犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。三、播放歌曲快乐的小蜗牛，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”

8、的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会

9、怎么表现高兴的样子？启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。音乐课蜗牛优秀教案5教材分析本活动根据一则童谣小蜗牛创编而成。该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，16六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。活动目标1、体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。活动准备

10、1、经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。2、场地准备：活动室布置成一个小树林。3、材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。活动过程一、情境游戏，引出主题。教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。1、提问，理解童谣内容。为什么说小蜗牛的力气大呢？什么是走天下？小蜗牛走过哪里？为什么说“走到哪儿哪是家”？幼儿自由回答，教师给予鼓励。2、教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重

11、复多次，至幼儿可以熟练唱出歌曲。三、手指游戏和对话。1、教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师问幼儿：“小蜗牛走到哪儿了呀？”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。2、集体手指游戏，感受游戏的快乐。小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。3、师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛，坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱边玩。幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？”幼儿根据自己所处的位置作答。由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。四、活动结束。外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大树？我们一起出发吧！