云南省丽江市《幼儿教育综合知识》教师教育与答案Word下载.docx
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C、政治素质教育
D、心理素质教育
【参考答案】C
6.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（
A、社会意义
B、动机的作用与学习活动的关系
C、个人的前途
D、动力来源
7.创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（
A、桑代克
B、卡普杰列夫
C、维果斯基
D、布隆斯基
E、鲁宾斯坦
8.教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
9.情感目标的等级划分中，（
）等级的价值内化水平最高。
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
10.把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（
11.未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分，他们却能正确的判断：
“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。
这可以用乔钠森学习分类以下（
）来解释。
12.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
13.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
14.小敏是个活泼、聪明的孩子，回答老师的提问总是又快又好。
有一次，老师提了个问题叫小敏回答，她却答不出来。
正着急时，忽然听到有个小朋友说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，心想：
他一定是在说自己。
然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。
整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。
你认为小敏的心理问题是常见的（
A、焦虑症。
B、恐惧症。
C、强迫症。
D、抑郁症。
15.先秦时期，并称“显学”的两家是（
A、儒家墨家
B、儒家法家
C、儒家道家
D、道家法家
16.自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（
A、捷克的夸美钮斯
B、法国的卢梭
C、美国的杜威
D、法国的赫尔巴特
17.学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！
这种说法违反了（
A、《学校理条例》
B、《教师法》
C、《教育法》
D、《劳动法》
18.学习困难综合症在（
）比较多见。
A、小学生
B、初中生
C、高中生
D、大学生
19.教育的最基本途径是（
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
20.以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是（
A、指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团队早知道基本任务
B、班主任要尽可能参加本班的团、队会议
C、任免团、队干部，提高思想觉悟和工作能力
D、班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观
21.在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（
A、教育者和受教育者
B、价值取向
C、教育功能
D、教育方针
22.瑞士教学家（
）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
A、裴斯泰洛奇
C、乌申斯基
D、维果斯基
23.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
24.林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
25.课程计划的首要安排是（
26.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（
27.被称为“现代教育测验之父”的是（
A、赖斯
B、泰勒
C、桑代克
D、杜威
28.（
）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
A、加涅
B、奥苏贝尔
D、斯金纳
29.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
30.哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》
C、卢梭的《爱弥尔》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
31.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（
A、一般化
B、具体化
C、分化
D、泛化
32.元认知策略总是和（
）共同起作用的。
A、监视策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、计划策略
33.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（
A、教育超前于政治经济发展
B、教育滞后于政治经济发展
C、教育常常与社会政治经济发展不平衡
D、政治经济制度决定教育发展状况
34.有研究表明，学习熟练程度达到（
）左右时，记忆效果最好。
A、80%
B、100%
C、120%
D、150%
35.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段—目的分析法
D、尝试错误法
36.提出教师成长公式：
经验＋反思＝成长的是（
37.中学高级、一级教师职务聘任由（
）
聘任。
A、国家教育部
B、省级教委
C、地市一级教育局
D、县级教育局
38.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
39.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
40.义务教育法规定，教师的工资水平应当（
）当地公务员的平均水平。
A、相当于
B、不低于
C、略高于
D、略低于
41.“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（
42.以下关于专家～新手比较研究说法错误的是（
43.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
44.教师道德内化能够完成教师道德由他律到（
）的升华。
A、行动
B、意识
C、自律
D、思想
45.在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（
A、要遵守顺序性
B、只能从晓之以理开始
C、可以具有多开端
D、不能从锻炼品德意志开始
46.狭义的教育主要是指（
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教育
D、社会教育
48.以下关于职业选择的说法中,正确的是（
A、职业选择是个人的事,与社会发展要求无关
B、人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业
C、职业选择自由与"
干一行,爱一行,专一行"
相矛盾
D、树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求
49.力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
D、认知内驱力
50.德育目标是德育工作的（
A、基础
B、途径
C、出发点
D、重要环节
二、多选题
51.制约课程改革的因素是（
A、政治
B、社会
C、知识
D、儿童
【参考答案】BCD
52.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（
53.以下做法属于外部分组的有（
A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组
B、兴趣分组
C、能力分组
D、学科能力分组
E、班内分组
54.教育心理学的发展经历了（
）几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
55.现代教育所独有的教育功能有（
A、政治功能
B、人口功能
C、文化功能
D、生态功能
E、科技功能
56.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
【参考答案】ABC
57.影响课堂管理的主要因素有（
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
E、学习方式
【参考答案】ABCD
59.制定课题计划的内容包括（
A、课题名称
B、本课题的教学目的
C、本课题的计划
D、本课题的必要教具
E、本课题的教学方法
【参考答案】ABCDE
60.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（
A、教学工作所占时间最多
B、对学生发展影响最全面
C、其他工作都是围绕教学来进行
D、对学校教育质量影响最大
E、教学是师生双方的共同活动
61.教育心理学的作用体现在（
A、帮助教师准确地了解问题
B、为实际教学提供科学的理论指导
C、帮助教师预测并干预学生
D、帮助教师了解学生的心理疾病
E、帮助教师结合实际教学进行研究
【参考答案】ABCE
62.有效进行知识概括的方法是（
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行
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