教师资格证中学教育知识与能力真题及答案Word文档下载推荐.docx
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只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。
从而使这位女生从早恋中走了出来。
这体现了德育的那一原则?
（） A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则 12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。
小兰对游泳知识的记忆是（）。
A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。
A.纵向迁移 B.横向迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移 14.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?
（） A.正强化 B.负强化 C.延迟强化 D.替代强化 15.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段 16.中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于（）。
A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格 17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）。
A.宣泄 B.升华 C.补偿 D.认知重组 18.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（）。
A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐惧症 19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能（）. A.维持功能 B.导向功能 C.发展功能 D.调节功能 20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?
（）。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 21.老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式（） A.教学实施 B.教学研究 C.自我发展 D.教学反思 二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）判断正误，并判断理由。
22.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
23.知识越多，能力越强。
24.接受学习一定是意义学习。
25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 26.简述班主任培养班集体的主要方法?
27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?
28.简述短时记忆特点。
29.简述学校心理辅导的原则。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题 30.材料：
周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：
“小赵同学有头脑。
就是不爱用正道;
上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹;
学习态度不大好，学习成绩不大妙;
你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。
”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：
“老师写的好，老师写的妙;
小赵一定改，决不当草包;
不做小动作，头脑用正道;
[亿师学提供]若是做不好，随你老师敲!
” 小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：
“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏;
显卡强大，画面质量甚高;
整体配置非常优良，但该机音效设定不良，常常该发声没有声音，要安静时却发出杂音;
另外屏保时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态，修理修理，还是好用的。
”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。
小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他的评语如下：
“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观，时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。
然汝时有蹉跎之意，数情烦甚。
若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉!
”小黄阅后，心服口服，决心静下来，坚持勤奋读书。
问题：
（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则?
（2）请结合材料加以分析。
31.材料：
小明和小罗今年高三，是一对好朋友。
两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。
小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。
而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。
另外，他还善于观察言观色，关注社会问题。
（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。
（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学?
2017下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案
一、单项选择题
1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.特尔巴特
C.赞可夫
D.布鲁纳
答案：
A
2、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。
这表明教育具有（ ）。
A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D.平等性
C
3、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。
这种教育功能是（ ）
A.社会流动性功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能
A
4、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《教育论》
D.《爱弥儿》
D
5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）
A.遗传素质
B.社会环境
C.教育影响
D.个体实践
B
6、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（ ）
A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统
7、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?
（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.连续性
D.差异性
8、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。
学生品德发展的内部矛盾是（ ）。
A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B.社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
9、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（ ）
A.主动性、阅读性和引导性
B.探索性、间接性和引导性
C.间接性、引导性和简洁性
D.间接性、引导性和复杂性
10、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（ ）
A.以分科课程为主
B.分科课程和综合课程结合
C.以综合课程为主
D.活动课程和学科课程结合
11、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（ ）
A.课程计划
B.课程标准
C.教学方案
D.教学指南
12、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为（ ）
A.关键期
B.发展期
C.转折期
D.潜伏期
13、图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其反映的知觉特性是（ ）
A.整体性
B.选择性
C.稳定性
D.恒常性
14、按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是（ ）
A.强化自我主动性
B.培养勤奋感
C.建立自我同一性
D.获得亲密感
15、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（ ）
A.对教学重点在语音、语调上予以强调
B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评
C.讲课前公布学生成绩
D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目
16、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。
这种学习策略属于（ ）
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