高三班主任会议讲话3篇文档格式.docx

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经过半个学期的学习，学生的激情渐渐归于平淡，再加上几次考试，有些学生的成绩不理想，心理压力逐渐加大，有的甚至产生放弃的念头;

在这学期开学我利用一节自习课开了一次班会，分析四模考试我们班的情况，指出优势和劣势，并分析今年高考形势报名人数在减少，高考招生人数省内增加一万个名额，而且是新课改的第一年高考，对我们十分有利。

帮助学生树立信心，同时制作了班级第二学期的口号和标语：

思如泉融，心如止水，一起吃苦，战斗到底。

做一题会一题，一题决定命运;

拼一分高一分，一分成就梦想。

当然随着学习的紧张、压力的增大、竞争的激烈、过高的期望值甚至月考的不理想等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途

悲观失望。

因此，需要及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好处地鼓动学生的斗志显得尤为重要。

记得我们班的一位女同学平时挺刻苦的，基础也不差，高三的一模考试成绩比较差，到办公室看分数时，当时给她做了思想工作，等到第二次月考成绩出来之后，成绩还是没有多大的起色，她这次哭了，这时我帮她分析其中各科的原因，在学习上给她提供了一些建议，第三次月考成绩恢复到进班的名次。

这次她露出了笑容。

作为班主任的我，经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。

鼓励学生不断进取，战胜困难，发扬自身的优势，克服自身的缺点。

当然，要注意方式方法，学生情况不同，方法也不同，场合不同方式也不同，我用的最多的是目标激励法，考前制定合理目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，帮助他们取得了一个又一个成功。

另外，也要把握好鼓动的时机。

取得成绩时，告诫他“山外有山，天外有天”，应戒骄戒躁;

当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏，告诉学生“曙光在前”。

班主任的鼓动，有时那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助，都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。

如果说学生是航行学海中的帆，班主任就是鼓帆的风;

如果说学生是行驶在书山上的车，班主任就是征途上的加油站!

___班主任要扮演好“心理医生”

高三学生受到家庭父母和老师的压力，受到一次次摸拟考试的打击，心里非常脆弱，容易引发各种心理疾病，特别是一轮复习马上结束，有的同学成绩没有多大进步或者基础比较弱的同学容易出现失眼、情绪不稳，易怒、急躁、等心理症状，实际上都是学生“不适应”或缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍。

班主任就要善于察颜观色，随时了解情况，采取应急措施。

首先要教育学生辨证认识生活、人生。

在平时读报课上讲一些平凡人历经坎坷、坚持不懈，最终达成愿望的故事，通过文章告诉他们：

在生活学习和工作中，有压力、有竞争是常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，要善于在逆境中成长和成材。

其次，要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。

高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。

最后，要教会学生自我矫正的方法，让他们从学习的重压下适当地解脱一下，张弛相间;

帮助学生正确地认识自己，摆正自己的恰当的位置;

引导他们要经得起挫折，教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。

___班主任要扮演好“协调员”

学生们在强大的学习压力下，还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现。

班主任必须充当好“协调员”的角色，起着“润滑油”的作用。

一是协调好科任教师之间的关系。

要强调班级的整体性，要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向，避免“内耗”，大家要心往一处想，劲往一处使，为了整体利益，即便个人作出一点牺牲也无妨。

例如为了提高理科综合的成绩，我建议学生每周做一套综合试卷，我每周日的晚自习检查。

为了让学生提高数学的综合能力，每天让学生抄一道数学答题，数学课代表统筹安排，把握试题的难度和质量，我负责检查落实情况。

二是要协调好师生关系。

和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得高兴，学生学得尽心。

三是协调好家校之间的关系。

进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。

特别是第二学期，班主任要加大与家长联系的密度，使自己对学生的情况有个全面了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生的稳定的支持系统。

___班主任要扮演好“设计师”

班主任工作在整个高三学年的不同阶段都要有明确的计划和目标，及为实现这一目标制定具体的实施方案，对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要心中有数。

特别是在高三后期面对繁重的班级工作，对学生学习目标、学习方法、学习态度，对学生的思想、表现、行为、评价等，对学生心理健康教育的要求和效果，对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行，把学生逐步引导到班主任及学生自己所设计、所希望的轨道上来。

特别是高考指标下来之后,我针对本班的实际情况制定了下了措施：

1、三个加强：

作息时间加强，保证时间，加强质量意识;

以质量求生存，以质量求发展加强训练（如作业量、资料）。

2、两个重点：

突出重点学生，突出重点学科。

3、做好八项工作：

抓单科教学（尖子生吃偏食，中间生要帮助，差下生要稳住）;

充分利用好班会，对学生警钟长鸣;

分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性;

明确知识框架，随时了解学生思想动态，学生思想动员会，信息讲座等;

坚决实行奖罚。

以上是我对高三班主任工作的一些想法和做法，我知道这样概括肯定不够全面，肯定有许多缺漏之处，还望得到指教。

我想：

凭着我对工作的热心，对学生的爱心，发现问题的细心，处理问题的精心，做事的用心。

我想___年的高三（14）班的高考一定会有满意的答卷。

最后我衷心祝愿一中的高考一年比一年好，一中的学生一届比一届强，一中的道路一条比一条宽，一中声誉一代比一代响!

谢谢大家!

高三班主任会议讲话二：

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们，大家下午好!

首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起交流班主任工作心得。

今年我带的是高三（7）班,文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律表现，都很一般。

有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。

因为好孩子的标准：

听话，不哭不闹。

这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。

制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育。

我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。

所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。

“十年树木，百年树人”，我们应该放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。

教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。

刘主任有一次开会时给大家分享的：

“带着蜗牛去散步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违!

甚至是有害的。

有这样一个故事：

智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：

“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。

”母亲回家商量以后决定把爱请回家。

母亲问：

“哪一位是爱?

请进屋吧!

”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。

母亲很惊讶地问：

“你们两位怎么跟进来了?

”答：

“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧。

”做智慧的班主任，前提是要有爱。

爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。

有爱就有一切!

教育管理方面：

1、班主任一定要有大局观。

大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。

不说有损大局的话，不做不利大局的事。

大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟。

在大是大非面前，一定要有正确的立场。

因此，学校的活动我们班都积极参与，比如学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款___元。

2、教育学生，培训家长

不要以为家长的素质都很高。

案例：

1、___年发生的一件事，新老师和我分别带18、___班，一天周日晚返校———2、今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭___家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺负人哩!

”（有关宿舍门能坏处理一事，光他走读了）——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了情况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。

3、安全意识。

班主任要增强工作的事前预见性，安全教育不离口。

食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要说到，能多说的不少说。

出现问题要冷静，要处理及时，沟通及时。

今年___月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡事件，第二天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了安全问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调安全问题。

4、调整好心态

每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中寻找快乐。

一定要调整好心态。

李镇西老师说：

“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动;

是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。

”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻。

这就告诫我们要面对现实，不可盲目自信，妄自尊大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。

我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩。

只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢?

殊不知太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗?

老子说：

“知和曰常，知常曰明。

”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高明。

5、保持好理智

现在的学生不大好管，这是事实。

有的学生个性独立、叛逆心理比较强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。

当发生类似的情况时，我认为班主任切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。

因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的情况。

在这种情况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬难堪的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和情绪，这种情况显然也会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收绝对不会