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c）使每位学生认识到自己的优点，并从每个学生的优点出发指派事务，确保“人人有事干，事事有人干”

3）发展学生的人性和个性

4）决策过程要民主

《如何当好班主任》（下）

一、如何当好班主任之班级管理科学化

1）计划系统

a）按时间范畴定的计划

（一日常规、一周常规、学期常规、学年常规……）

b）按空间范畴定的计划

c）为偶发事件，制定程序，制定计划

2）监督检查系统

第一道防线，自检关（良心关）；

第二道防线，互检关；

第三道防线，责任人检查关，由事务承包者检查；

第四道防线，集体舆论关；

最后一道防线才是班主任。

3）总结反馈系统

班级的管理制度不是常有理，老正确。

应该根据实际情况，集体讨论修正，与时俱进。

二、结束语

要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。

教师礼仪第一讲概述

一、什么是礼仪？

（尊重，礼由心生，尊重自己，尊重别人“礼”；

“礼”需要一定的表现形式“仪”；

“仪”涉及别人接受不接受，沟通不沟通，知道不知道的问题。

“规范”）

礼仪，是尊重自己，尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容

教师礼仪，是教师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。

两个关键问题：

1）摆正位置，以学生为本

a）面对不同的对象有不同的位置（同事、上级、下级……）

b）交往以对方为中心，善解人意

2）端正态度，宽以待人，要善于包容

人有差异，应容忍：

自己的同事有不同的教学方案和教学模式；

不同的学科有不同学科的教学特点；

不同的学校有不同学校的要求；

不同的学生有不同的偏好和兴趣。

“君子和而不同”，人际交往中是非的概念是模糊的。

三、教师礼仪重要的一个特点——摆正教师和社会各种交往层面的位置。

四、教师的职责

所谓教师是指承担教育、教学、工作的专职人员。

1）教书

2）育人

五、教师礼仪的四大关注点——师资、师表、师德、师心

六、为什么要提倡教师礼仪？

1）提倡教师礼仪是时代的要求

2）职业的期待

“百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本”

七、应注意的问题：

1）严于律己2）以学生为本3）自知之明

教师礼仪第二讲教师的素养

一、所谓素养，就是从事某项工作，所要具有的基本资格以及基本要求和基本条件。

二、教师的政治素养

1）爱祖国，爱人民

2）拥护社会主义制度，拥护中国特色的社会主义道路

3）要和歪风邪气和不正之风划清界限

三、教师的法律素养

1）要有法制观念

2）遵守宪法、教育法、教师法……

四、教师的道德素养

1）遵守社会公德

2）遵守职业道德

3）遵守家庭道德

五、教师的专业与文化素养

培养学生的兴趣……

六、教师的为人处事素养

关系不可回避，应注意：

1）以诚为本——基本要求

2）以和为贵（不拿别人折磨自己，不拿自己折磨别人）

3）以信为先

教师礼仪第三讲教师的形象

一、什么是形象？

形象是外界对我们的印象和评价。

印象是人们的内在感觉，更全面；

评价是外在的表述。

二、形象二要素——知名度、美誉度

三、社会上教师的理想形象

1）具有一定的专业知识素养

2）爱护学生

3）要有正义感和使命感

四、学生心目中教师的理想形象

1）平等相待

2）朋友关系

五、家长心目中教师的理想形象

1）书教得好

2）对我家孩子好

六、中国传统文化中教师的形象

高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。

七、如何塑造良好的教师形象？

1）注意首轮效应

首轮效应：

第一印象效应。

2）注意近因效应

近因效应：

经常交往的人接触时，最近的这件事给你的印象。

3）注意定型效应

定型效应：

一个人对另一个人的印象形成之后往往一成不变。

4）注意亲和效应

亲和效应：

要以学生为本，要和学生有共同的话题。

5）注意光环效应

光环效应：

社会对教师有更高的要求，不能理解为苛求，应该理解为对我们的希望。

教师礼仪第四讲教师的语言

一、教师用语的基本要求

1）语言上要规范形象

2）态度上要和蔼耐心

3）注意内容和方式，内容得体，教学方式因材施教

二、教师用语要规范

1）要讲普通话

2）要讲文明话

3）要讲现代话

4）要讲直白话：

把复杂的问题简单化

三、教师用语的表达方式

1）要平等交流

2）要善于沟通

“黄金法则”：

你需要别人怎样对你，你就应该怎样对待别人。

——“自我中心”

“白金法则”：

别人需要你怎样对待他，你在合法的遵守社会公德的前提下就要那样对待他。

——“对方中心”

3）要强调互动

四、教师用语——要注意声音美

1）语调、语声发音不能太高

2）速度要适中

3）发音要标准

五、教师用语——要注意谈吐美

表情和动作要注意，表情要专注，动作要适度。

六、教师用语——要注意境界美

1）境界高雅

2）要有上进心

3）掌握真知

七、忌讳

1）忌粗口2）忌训斥3）忌侮辱4）忌讽刺5）忌妄言6）忌乱言

教师礼仪第五讲教师的装饰

一、装饰的功能

1）实用的功能

2）审美

3）地位和身份

二、教师的装饰应简洁、庄重、符合身份

TPO规则：

TTime时间，PPlace地点，OOcation场合，身份

三、教师要重视装饰的原因

1）为人师表2）自尊自爱3）岗位要求

四、教师在岗位上着装六注意

1）区分性别

2）年龄有别

3）考虑形体特点

4）注意出入场合

5）适当时尚，不老土

6）强调规则

五、教师着装八忌

1）不能脏

2）不能破

3）不能乱

4）不能杂：

和谐为美

5）不能过分暴露

6）不能过分透视

7）不能过分短小

8）不能过分紧身

六、首饰，以少为佳，符合身份，有三点注意

1）数量少

2）质量精美、高雅，不粗俗

3）搭配——和谐为美

教师礼仪第六讲教师的仪表

一、仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。

二、教师仪表的规范——干净整洁文雅美观

三、教师美发要注意的事项

1）头发的长度要注意

2）色彩要注意

3）发型要注意

四、教师化妆要注意的事项

1）工作场合的化妆自然为本

2）美化

3）避人

五、教师表情要注意的事项

1）以一种自然放松的状态

2）表情要跟学生互动

3）表情要友善

六、教师举止要注意的事项

1）举止动作要标准、正确

2）提倡举止动作少

3）检点，不好看的举止动作少

教师礼仪第七讲课堂礼仪

一、课堂教学的四个基本规范

1）坚守岗位

2）完成教学任务——教书、育人

3）循循善诱

4）文明礼貌

二、教书育人要注意的六个问题

1）要明白我国的当代教育是为社会主义现代化建设服务的

2）要注意我们培养的人才应该是全方位的复合人才，体现党和国家的教育方针——德、智、体、美、劳

3）对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育

4）古为今用，洋为中用，推陈出新

5）教育要符合国家的利益和社会公共利益

6）教育平等，有教无类

三、在课堂讲授时注意——因人而异，因课而异，学生是中心

四、在提问时注意：

1）符合教学目的

2）要以主流受教育对象为准

3）尊重学生

五、在指导学生时要注意：

1）有计划，有规范

2）有意识，有方法

六、和学生互动时应注意：

1）有求必应

2）要不厌其烦

七、书写演示时应注意：

1）要标准化，正规化

2）努力地采用现代化科学教育手段

3）少而精

教师礼仪第八讲校园礼仪

一、校园礼仪四规范

1）遵守宪法和法律

2）尊重学生的人格，要关心学生，爱护学生，保护学生

3）要遵守校规、校纪（完成上级交代的任务，坚守自己的工作岗位，遵守正常的教学秩序，遵守作息时间，不能迟到，不能早退）

4）在校园中和他人相处时要文明礼貌待人，要慎独

二、文明礼貌待人规则

1）使用尊称（行业称呼，泛指称呼）

2）互相问候、互相致意、主动打招呼的习惯

“来有迎声，问有答声，去有送声”

3）使用礼貌用语（问候语、请求语、感谢语、抱歉语、道别语）

三、出入校园要——守时、守纪、守礼

四、在图书馆、阅览室、实验室要——爱惜公物，讲究秩序，遵守规则，保持安静

五、

六、在操场、体育馆要——锻炼为主，尊重对手，注意形象

七、在餐厅、宿舍要——严于自律，尊重异性，爱护公物

八、升国旗、奏国歌时要注意的礼仪

1）要明白国歌和国旗是中华人民共和国的标志

2）要明白国歌和国旗的升挂和演奏、演唱有一些专业的技术规定

3）升国旗、奏国歌的仪式上要庄严肃穆，专心致志

教师礼仪第九讲办公室礼仪

一、教师在办公室中应注意：

1）环境美（个人环境、办公环境、室内环境、外部环境）

2）行为美（办公不办私）

3）个人美（认真细致，耐心专业）

二、办公室里涉及的人际关系

1）和同事的关系

2）上、下级的关系

3）和学生、家长的关系

三、处理好同事、同行的关系要：

1）相互支持

2）相互帮助（团队精神）

3）和善相处

四、处理好上、下级关系要——尊重、支持、关心、体谅

五、处理好和学生的关系要注意——尊重、平等

六、备课时要注意：

1）耐心细致

2）精通业务

3）现代视野

七、辅导学生要注意：

1）有责任心

2）善于互助

3）遵守规范

九、和学生谈心时的八种具体形式：

1）自由式