教研活动记录范文Word格式文档下载.docx

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（2）有内容：

教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设有新来教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等。

（3）有形式：

公开课的开设，除了上课、听课外，还需要有当堂老师的说课和各位老师的评课，最后由我总结点评，这样气氛既热烈又融洽。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。

每次备课组活动都有中心发言人，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

点评方面主要从教学内容安排是否恰当，教法是否得当，教学手段的使用是否合理，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等等。

这样全方面的互动、探讨，促进了年轻教师的健康成长。

（4）重落实重检查重效果：

备课组活动都能正常开展，开学初制定的计划都能不折不扣地执行，积极配合教导处组织的各类教学常规检查，我们备课组大多数老师都能得到学校的肯定。

二、协助教导处管理好常规教学工作。

1、协调好同年级数学组老师的教学进度。

2、加强本组教师教学设计的指导。

各教研组长要不定时的抽查本组教师的备课，对于好的教学设计，在本组之间推广，对于质量较差、操作性不强的教学设计，要加强指导。

3、认真搞好教学建模的工作。

各教研组在第一学月内要统一相同学科备课模式，主要以语、数、英、物、化为主，这些学科完成后再推广到其他学科。

4、加强本组教师推门听课的组织。

要求各教研长有针对性的组织本组教师之间相互听课，听随堂课。

要求至少两周要安排一次（公开课除外），听课人数不限。

5、加强本组教师课堂教学的指导。

每次教研活动，要总结好的教育教学方法与策略，进行推广，对于有问题的教学方法与措施，要加以剖析，并督促改进。

三、落实好以下几项工作：

1、本学期，数学组每位老师都要求上一堂公开课，并积极参加评时，认真写好反思，总结教学中的得与失。

2、组织好学科活动。

各教研组要组织相应的学科活动，整理好相应资料，包括方案、实施过程、活动小结与情况通报。

此活动可由本组的其他教师组织与实施，组长做相应的安排。

3、安排好第九周教研开放周的人员，要求每组一名教师参加。

4、第十四周安排九年级学生的公式默写比赛，要求安排好出卷人和阅卷人。

四、教师常规工作的相关要求

（一）、教学设计的相关要求

1、教案个数符合要求：

①能按教科书章节实施教学的学科，教案个数不能少于教科书节数；

②实行大单元教学的学科，教案个数与单元个数相符，要有明确的时间界定；

2、教学设计的形式：

各课都必须有规范的复习课（以学案式备课为主）和单元检测讲评课教案；

相关学科（物理、化学、生物等）必须有科学探究式备课。

各教研组与教师要确定教学设计的基本程序，原则上要求同科教师的程序相同。

教师某科目同一类型的教学设计程序必须相同。

3、教学设计与学生基础训练、单元自测题相结合。

要求：

各教师先做基础训练和单元自测题，了解知识点的运用、挖掘教材隐含的知识点后再进行教学设计。

（二）、学生评价要求

1、作业布置：

①量次适中， 

符合常规要求：

②题目精选，质量高，具有典型性，针对性；

③批改及时。

认真仔细，使用符号规范；

④有针对每个学生特点的批语。

倡导使用鼓励性评语；

⑤语、数、英、物、化等学科有批改记录，有切实可行的矫正方案，批后及时矫正。

⑥语、数、英、物、化等学科，教师要对学生的基础训练完成情况进行抽查，每次各班抽查四分之一的学生。

⑦作业次数：

数学作业每天一次（每周不少于四次）。

2、考试考查：

①单元形成性检测数量足、质量高，组织认真，批改讲评及时，有相关试卷讲评教案、在讲评教案中体现出针对补偿题（不要求写出试卷分析与进行平行性检测）；

②期中、期末考试试卷有讲评教案，管理使用好相关试卷。

（三）、相关记录

1、政治笔记：

以校长室下发的政治资料为主，记录择其要点记载，全期共五次。

2、业务学习：

以教导处下发的业务学习资料为主，以教研组下发的与学科有关的资料及自由学习内容为辅（内空必须与教学有关），择其要点进行记载。

3、教学随笔：

每学月至少一次，随笔内容可以是对某一教学问题的反思、感悟。

随笔要有主题。

对某一堂课的反思写在备课本上，不作为教学随笔的内容。

4、听课记录：

记录真实、详细，不留空白，要有累计节次。

听课记录程序清晰、点评实在中肯，针对教学中的某一环节进行，“评析意见”以整体评价教者的课堂教学为主。

全期校长、教导主任20节以上，教研组长和校委会成员15节以上，其他教师全期12节以上。

5、“帮扶”记录：

人员安排同上期相同，记录格式为“×

周星期×

”加与学生交流的内容，要求每学月至少记录一次，教导处将定期组织调查，将教师的“帮扶情况”纳入班级评估。

6、会议记录：

要确定中心工作，教师只记录与自己相关的内容，要求尽量详细。

四、总结：

本次会议学习的有关资料，是学校教导处的统一安排，请各位老师严格落实，只要大家把上述要求落实后，我相信，我们的工作肯定能够再上一个新的台阶。

后段的工作中，教研组将协同教导处加强对各位老师各项工作的督促。

如果大家在工作中有好的建议，请及时反映到教研组或教导处。

活动反思

通过对《教研组工作相关要求与说明》的学习与探讨，老师们都对本学期的教学教研工作有了明确的认识与了解，思想上也有了充分的认识与心理准备。

有鉴于学校教导处对教研活动的重视与指导，全组成员都能积极行动起来，为本组的教研活动献计献策，为后段教研工作的顺利开展奠定了良好的基础。

9月23日（三周星期三）

严巧

公开课对新教师的作用

周德毅

周德毅、孟幻、卢玲、严巧、周静、陈琪。

一、课例展示：

（1）陈琪老师执教的《倒数的认识》；

（2）严巧老师执教的《有理数的乘法》；

（2）孟幻老师执教的《一元二次方程根与系数的关系》。

二、教学设计与说明（发言人：

陈琪、严巧、孟幻）。

陈琪：

《倒数的认识》这节课是学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。

这部分知识主要为后面学习分数除法做准备，本节课起着承前启后的桥梁作用。

本节课的重难点是理解倒数的意义，学会求倒数的方法，求小数、带分数的倒数。

我采用发现式教学法、小组讨论式教学法，如创设“找规律”等情境，以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力技能。

本节课也有许多遗憾之处：

如课堂的上没有大胆的让学生的自主的去探索，语言说的过多。

在幻灯片的前期处理不够仔细，出现了有问题的例题等等。

严巧：

《有理数的乘法》是湘教版七年级《数学》上册《有理数的乘法》的第1课时内容，它是有理数除法运算的基础，也为今后学习有理数四则混合运算奠定了基础，具有很重要的地位。

本课采用小阳从自己家出发向东行走去小舟家做客，小舟从自己家向西行走去小阳家里做客的直观展示，由此引入与规定方向相反的乘法运算，从而得出一个有理数和一个负有理数相乘的方法。

让学生先预习，学生在教师引导下进行观察、归纳、猜想、验证，并通过练习及时巩固新学知识，能熟练地进行乘法运算。

本节课的遗憾之处：

练习设计较难，应多练习少讲。

孟幻：

《一元二次方程根与系数的关系》是初中数学九年级第一学期一元二次方程中的重要内容之一，他是在研究一元二次方程的求根公式之后对于一元二次方程根与系数关系的进一步的拓展与研究。

根据学生的年龄特点和心理规律，在教学过程中我主要采用的是以组为单位合作交流、探究发现的方法，以问题引发学生的求知欲，并给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，使其体会到数学学习探索的乐趣。

在教学过程中语言不够连贯，讲解例题时速度过快，可适当的板书更好。

三、集体评议：

（一）中心发言人（周德毅、卢玲）

周德毅：

这次新教师汇报课活动中，数学组的三位教师均精心准备并奉献了一堂精彩的公开课，充分展示了我校青年教师的风采。

陈琪老师心思细腻，准备充分，语言轻柔而富于童趣，课堂教学活跃而效果良好。

严巧老师教材钻研深刻，课堂教学流畅清晰，重难点把握较好，注重学生自主探究能力的培养。

孟幻老师专业素质过硬，基本功较扎实，课堂组织与驾驭能力较强，善于引导学生通过观察、讨论、猜想知识的生成与发展，注重数学意识与方法的渗透。

卢玲：

陈琪老师的这节课知识点较简单，能够高质量的处理教材，并有效地开展教学，整个教学过程中体现了学生的自信，对学生的思维能力培养与提高有一定的促进，但引导不够到位，老师讲的偏多，应充分相信学生，放手给学生。

严巧老师教态自然，声音洪亮，微笑教学，有亲和力和感染力。

注重细节，培养学生学习习惯的养成，但点评不够到位，无论学生回答正确或错误，都要给予适当的点评，让学生受到鼓励，增加学好数学的自信心。

孟老师作为一名新教师，表现出了不同一般的数学专业素养与课堂组织能力，具有很强的发展空间。

就本堂课而言，准备充分，程序流畅，知识点难度把握较适宜，注重细节强调，对数学方法与数学意识的指导做得较好。

但对学生的掌握情况信息反馈不全面，针对性问题要多花点时间加以解决。

（二）教师评议

1、周静老师

在这次新老师汇报课活动中，数学组的三位新老师各自给我们上了一次非常成功的公开课，从她们的课堂中我们可以感受到年轻老师的活力与朝气，从几位老师的课堂上我们看到了梅田中学美好的明天。

陈琪老师在上课前仔细通读教材，并且将教材挖掘的很深恨透彻，准备充分。

整个教学流程非常清晰，学生上课十分的积极，时间把握的很好。

严巧老师上课过程中思路清晰，口齿清楚，给学生和在教师内听课的教师一种亲近感。

教学过程中有教师知识点的讲解，学生小组讨论发表自己的见解，通过教师的引导学生一步一步得出结论。

整个过程中教师对学生的关注还不够，对于差生来说应当给予适当的表扬和鼓励，让学生有学习激情。

孟幻老师的游戏导入让学生产生好奇心，对学习新知奠定了基础。

教师的个人素养较高，上课时的各个方面都做得都很好，并且准备很充分。

在教学过程中，教师注重学生自我探究，与小组合作讨论，放手让学生自主学习并在一定的程度上培养了学生的思维能力的训练。

。

2、其他老师

针对陈琪的这节课:

（1）陈老师作为一名新教师，能够顺利上下来，有心有范，其风格幽默，驾驭能力强，可塑性高；

（2）教学设计方面不应只照搬，应该吸取别人好的方面，加入自己的思想针对本班的实际情况；

（3）简单的问题不要一一点评，不要集体作答，应由学生共同发现问题，总结思路；

（4）整堂课下来，黑板上没有一点板书，多媒体与黑板要互相补充，本节课的重点知识要在黑板上系统的板书，多媒体不能完全替代黑板。

针对严巧的这节课：

（1）严巧老师注重细节，讲解到位；

（2）教学设计应与教材相结合，不能完全脱离教材；

（3）数学语言不严谨，在以后的课堂上，慢慢完善。

三堂新教师汇报课，课前三位老师积极准备，与同组老师交流，是两堂较好的公开课。

课后同组其他老师实事求是的对这两位新教师提出课堂中出现的问题，共同寻找解决问题的方法。

公开课的设计过程，有助于加强新教师教学设计的着力点，有利于从本质上理解新课程理念;

公开课的实施过程，有利于新教师教学手段的丰富和教学能力的提高，有利于提升新教师对教育事业的信心和自豪感。

10月8日（六周星期四）

初中数学新课程标准

（一）

卢玲

活动过