幼儿社会性活动策划集锦大全Word下载.docx

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　　你们猜一猜接下来会发生什么事?

　　2、播放视频后半段

　　验证：

这个人丢丢认不认识?

请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做?

　　教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：

　　当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。

　　（三）寻找家庭中的不安全因素，学习表格、图示的归纳法

丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的?

哪个小朋友能告诉他?

（幼儿说，老师在图表中进行归纳。

）

　　（四）观察分析图片，提高对突发事件的应对能力

　　1、观察分析图片

小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些图片，请小朋友们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。

然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

　　2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会安全知识。

　　（五）延伸环节：

认识标志，提高安全意识

我们在生活中经常看到一些图，这就是提醒我们注意安全的标志，小朋友们看看这些标志是什么意思?

　　幼儿社会性活动策划2

　　活动目标：

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：

自己;

短句：

小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　地点：

中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

　　人物：

小不点（请大班小朋友扮演）

　　道具：

录音机（放起床音乐）

　　活动过程：

　　1、出示场景提问：

这是什么地方?

（午睡室）有什么?

看谁来了?

（小不点来了），小不点在干什么?

（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?

幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：

“衣服脱下怎样放?

鞋子脱下怎么放?

”起床时提问：

谁给小不点穿衣穿鞋?

（小不点自己穿衣、穿鞋。

　　老师小结：

自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点：

你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?

小不点回答：

我在家也是自己的事自己做。

小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：

“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班（练习运用礼貌用语）。

　　6、午睡：

全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　幼儿社会性活动策划3

　　1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。

　　2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

　　活动重难点：

　　重点：

体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。

　　难点：

萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。

　　一、歌曲导入：

　　老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。

　　师:

小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗?

可是你们知道吗?

　　在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。

他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢?

　　二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。

　　1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。

对了，这些是残疾人朋友。

　　请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗?

　　观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢?

　　幼儿：

他们看不见东西。

　　1）体验盲人：

全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。

戴上眼罩走路方便吗?

你现在是怎么想的。

　　2）体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。

这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗?

　　请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。

　　下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。

只用一只手取篮球方便吗?

谁来说说你的感受。

看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!

　　小结：

除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?

他们会遇到什么困难?

　　（幼儿讨论讲述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。

　　2.学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。

虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。

　　3.讨论怎样帮助残疾人。

　　师提问:

孩子们，残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗?

那我们应该如何帮助他们呢?

幼：

我帮残疾人朋友过马路。

　　幼：

我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。

我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。

　　教师小结：

孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。

　　三.延伸活动:

　　你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?

请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。

　　出示爱心卡。

　　今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。

（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。

　　幼儿社会性活动策划4

　　1.根据农作物的特征尝试猜谜。

　　2.能积极参与，大胆想象，体验猜谜的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　1.谜语课件

　　2.课前对于农作物的知识经验的准备。

　　3.男孩女孩分组做;

小红旗若干。

　　1.导入

　　教师：

今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏——猜谜会。

我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。

今天咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!

　　2.幼儿学习编谜语。

（1）教师念花生的谜语，让幼儿猜。

　　有个老头子，头上长胡子。

脱下绿袍子，满身是珠子。

　　分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面。

启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征（形状、用途等等）再了解什么叫谜底。

从外形、特征猜出来的。

（2）猜第二个农作物谜语。

像桃不是桃，桃里长白毛。

秋天咧嘴笑，白毛向外冒。

引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。

　　问：

你是怎么猜出来的?

（有什么特征）

　　3.比一比、赛一赛。

（1）师：

我们的猜谜比赛马上就要开始了，你们准备好了吗?

（2）猜谜语比赛。

　　幼儿分成两组，分别是男孩子队和女孩子队。

老师按序出示谜面，请两队分别才谜底，如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。

猜对的那组获得小红旗一面。

　　（3）谜语1：

麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

　　谜语2：

青青藤儿长又长，桃形绿叶上边长。

藤在土中扎了根，一群娃娃围根上。

　　谜语3：

身体长又长，开花黄又黄，脸蛋向太阳，籽儿香又香。

　　谜语4：

小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。

　　4.颁发奖励，照相留念。

　　给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃，另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。

　　5.结束部分：

今天小朋友表现都很棒，回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。

　　幼儿社会性活动策划5

　　1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　　3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

　　幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　　一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　　1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?

”

　　2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　　“小学的厕所在教室里吗?

　　“我们幼儿园老师有办公室吗?

　　3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　　二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　　1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?

　　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?

　　2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　　“小学的课程和我们一样吗?

”“都有哪些课程呢?

　　根据幼儿的疑问左适当回答。

　　3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　　三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　　1、大家的疑问。

　　“上小学后，我们的座位怎么办?

　　“为什么上课要先举手再发言?

　　“什么是作业?

什么时候做作业?

　　“还有什么不了解的地方呢?

　　2、幼儿的愿望。

　　“就快要上小学了，你的愿望是什么?

　　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;

知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。

通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。

孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。

作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。

教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与