健康领域试题Word文件下载.docx
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（对）
2、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
（错）（末期）
3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。
（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。
）
三、选择：
1、保证幼儿每天睡（C）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上
2、3-4岁年段幼儿连续看电视时间不超过（B）分钟。
A、10分钟B、15分钟C、20分钟D、25分钟
3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力：
（AB）
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
4、下列典型表现中属于4—5岁年龄段幼儿的是：
（BCD）
A．能熟练地用勺子吃饭；
B．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡；
C．认识常见的安全标志，能遵守安全规则；
D能连续自抛自接球；
E.会自己系鞋带；
F.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
5、下列典型表现中属于5—6岁年龄段幼儿的是：
（ABEF）
A．会自己系鞋带；
B．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上；
C．有较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；
D能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻、爬；
E．主动饮用白开水，不贪喝饮料；
F、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
四、简答题：
1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？
答：
①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
③愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
2、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点？
一、为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿。
二、在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导。
三、围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。
四、开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动。
五、重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合
生活自理能力
（3、具备基本的安全知识和自我保护能力
6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？
（P67）
答、第一，为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境
，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健
康。
第二，为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。
7、幼儿体育活动的核心目标？
为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？
（P70）
提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。
第一，以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动。
第二，有目的地将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来。
8、围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面？
（P73）
（1）幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。
（2）幼儿的运动器材要牢固、安全、并适合于幼儿。
（3）
幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行仔细检查，发现问题及时处理。
幼儿在运动前，成人要根据活动需要提出必要的安全要求，如......（举例说明）。
（5）幼儿在运动过程中，成人要加强对幼儿的保护，注意观察幼儿的动作状况和行为表现，随时提醒幼儿注意安全，并根据幼儿的活动状况随时对运动器材、运动内容以及运动量进行调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。
以下试题均在《指南》上（蓝皮书）
9、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪表现在哪些方面？
（P5）
（1）成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
如生气时不乱脾气，不迁怒于人。
（2）成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。
如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。
（4）发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
10、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调表现在哪些方面？
（P10）
（1）提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，染给幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动
（2）引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
如练习自己用筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、做面食等。
（3）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。
11、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施表现在哪些方面？
（P15）
（1）要把热水瓶、药品、火柴、刀具等用品放到幼儿够不到的地方；
阳台或窗台要有安全保护措施；
要使用安全的电源插座等。
（2）在公共场所要注意照看好幼儿；
幼儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；
不把幼儿单独留在家里或汽车里等.
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（四）
一、填空（每题一分。
共60分）
1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
2、《指南》中社会领域有
人际交往和
社会适应
两个子领域。
3、艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效
帮助
和
促进幼儿学习与发展的教育途径与
方法
5、为深入贯彻
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了
《3——6岁儿童学习和发展指南》简称《指南》。
6、《指南》中艺术领域的子领域有感受与欣赏和
表现与创造。
7、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由
发展目标和
教育建议两部分组成。
8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成
安全感和
乐观态度的重要阶段。
9、《指南》目标部分分别对
3-4
岁、
4-5
5-6
岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。
10、《指南》中科学领域的子领域有
科学探究和数学认知。
11、幼儿的语言能力是在
交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿
想说、
敢说、喜欢说并能得到积极回应。
12、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的
低幼
读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展
学习经验。
13、《指南》共有
32
个学习和发展目标，
87
条教育建议。
14、《指南》中语言领域的子领域有
听与说
阅读和书写准备。
15、
发育良好的身体、愉快的
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