绘本阅读与教学ppt课件PPT文件格式下载.ppt

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加加李利安李利安史密斯史密斯9绘本：

绘本：

英文为picturebooks，在日本译为绘本，直译为图画书。

绘本绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，是用图画来讲故事的书。

10绘本不是让孩子自己阅读的书，而是大人读给孩子听的书。

绘本绘本=图画图画*文字文字【日】图画书之父松居直1112绘本的魅力绘本的魅力它没有一句教条，它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；

却能满足孩子的成长需要；

没有一丝说理，没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；

却能启发孩子的深入思考；

没有一点儿喧闹，没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。

却能激起孩子的会心大笑。

在绘本阅读中在绘本阅读中让孩子像个孩子让孩子像个孩子13二、绘本的特点特点：

特点：

从文学的角度说：

文学性、生活性、教育性、情趣性；

从美术的角度说：

有美术表达形式的多样性、物像形态的从美术的角度说：

有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性；

生动性、色彩鲜明的协调性；

从结构的角度看：

精美完整（封面、封底、环衬、扉页、从结构的角度看：

精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）独页、跨页等）14赏心悦目赏心悦目“赏心”是指图文互为补充，互相交融，体现了一种既高深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受。

“悦目”使人眼前一亮，难以忘怀。

阅读时调动人最原始的感觉系统：

眼看、耳闻、感同身受。

绘本是图画的艺术，也是文字的艺术；

是视觉的艺术，也是听觉的艺术；

讲究趣味性，也具有教育性；

还具有思想的传递性。

15三、绘本的价值及主题价值：

价值：

学会阅读，爱上阅读。

学会观察、想像、推理。

学会丰富的语言，提高语文涵养。

懂得美术欣赏，受到美学的熏陶。

学会如何去发现，去思考，去表达。

懂得如何生活，培养生活的习惯和能力。

让孩子懂得什么是互动学习。

（语言、习惯、认知、情绪情感、审美等）（语言、习惯、认知、情绪情感、审美等）16细致细致观察观察11丰富丰富想象想象22聆听聆听语言语言33享受享受乐读乐读44为什么要看绘本？

17注意观察，你发现了什么？

18仔细看，你会发现好玩的细节！

19花格子大象花格子大象？

20大卫去哪儿啦？

妈妈会生气吗？

21“丰富的想象力并非天丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。

品多，想象力愈丰富。

品味勾描过丰富多彩的画味勾描过丰富多彩的画面，孩子才有足够的能面，孩子才有足够的能力想象并理解未知的事力想象并理解未知的事物。

物。

”松居直松居直22像像诗诗“爱是那种温馨的感觉，就像依偎在妈妈怀中。

”23“爱就是你跳跃着讲述今天的经历，乐得停也停不下来有人静静地听你讲啊讲啊，这都是爱”爱是一捧浓浓的蜂蜜真美真美24享受乐读25三、绘本的价值及主题01儿童智慧开启儿童智慧开启02儿童心理治愈儿童心理治愈03儿童哲学启蒙儿童哲学启蒙04儿童人际交往儿童人际交往05儿童美学鉴赏儿童美学鉴赏06儿童亲情体味儿童亲情体味0809儿童品德习惯儿童品德习惯涵养涵养儿童国际理解儿童国际理解儿童创作表达儿童创作表达07绘本的主题261、儿童智慧开启提高学生的认知水平传达深刻的人生道理激发孩子的想象力（想象力是人类智力中最重要的部分。

因此，要像培养音乐感觉一样，从幼儿期开始就塑造孩子的想象力）272829书单认知：

认知：

草莓柠檬不是黄色的这样的尾巴可以做什么环游世界做苹果派雪花人地面地下先有蛋鼻子变变变高铁出发了猜猜我是谁想象力想象力米莉的帽子变变变穿越魔镜色彩的翅膀疯狂星期二老鼠娶亲神奇的黑板熊30000个西瓜逃跑了鸭子骑车记会飞的浴缸302、儿童心理治愈悦纳自己塑造品格情绪认知与管理直面死亡3132书单失落的一角勇气讨厌黑夜的席奶奶我喜欢自己生气的亚瑟妈妈生气了菲菲生气了犟龟有个性的羊另类鳄鱼哥尼流生气汤野兽国小绿狼獾的礼物大脚丫跳芭蕾小黑鱼你感觉怎么样田鼠阿佛花格子大象艾玛糟糕，身上长条纹了！

33343、儿童哲学启蒙鱼就是鱼寻找国王的皇冠一半？

一半！

谁说乌鸦不会唱歌我是一条快乐的鱼100万只猫活了100万次的猫三只小猪的真实故事354、儿童美学鉴赏打瞌睡的房子第五个别让鸽子开巴士母鸡萝丝去散步小黄和小蓝雪人月下看猫头鹰365、儿童亲情体味我妈妈我爸爸幸福的大桌子我的爸爸叫焦尼隧道跟屁虫朱家故事团圆逃家小兔猜猜我有多爱你爷爷一定有办法爱心树永远永远爱你先左脚，再右脚驴小弟变石头我是霸王龙你看起来好像很好吃妹妹住院了楼上的外婆和楼下的外婆37386、儿童品德习惯涵养（好习惯、好品质，爱、合作、分享、坚持）小熊系列小鸡球球鳄鱼怕怕牙医怕怕大卫系列小黑鱼第一次上街买东西蚂蚁和西瓜肚子里有个小火车牙齿大街的新鲜事和甘伯伯去游河1只小猪和100只狼小步走路鞋子里的盐石头汤小机灵和小迷瞪7号梦工厂玛德琳怪男孩睡觉去，小怪物小阿力的大学校39407、儿童人际交往遇见你真好我有友情要出租石头汤南瓜汤是谁送的呢蚂蚁和西瓜三叶草带来的幸福鳄鱼莱莱鸭子说“不可以”天上的帆船开往远处的列车我的兔子朋友418、儿童国际理解出发，我们去环游世界在家环游世界约瑟夫有件旧外套都是放屁惹的祸如果地球被我们吃掉了环游世界做苹果派万圣节的大南瓜铁丝网上的小花西雅图酋长的宣言让路给小鸭子429、儿童创作表达吃书的狐狸43四、怎么选择绘本1、要根据年龄的特点选择适合的绘本。

适宜性适宜性：

适合2-6岁年龄幼儿阅读理解水平的绘本作品。

（1）绘画要贴近儿童的世界。

（2）绘画要富有艺术性，即具有审美功能。

（3）绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。

（4）画面和颜色也是选择的一个重要因素。

（5）文字具有文学性，即审美功能。

（6）文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。

（7）文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。

442、多样性绘画风格、主题、国家等。

3、经典性45第一，好绘本的主题单纯，但并不简单。

“一本绘本就像一串珍珠项链，要有一根线把珠子串起来。

否则大珠小珠散落四处，连不成串。

”郝广才用“一棵大树”的比喻来形容二者的关系：

单纯是树干，丰富是枝叶。

第二，好绘本的角色贴近儿童，容易产生认同感。

第三，好绘本的文图结合紧密，图画作为主要的呈现方式，负载着相当丰富的信息和功能。

第四，从绘本创作的态度来看，好绘本的内容设计要符合并反映孩子身心成长的特点和规律，要从孩子的角度去观察世界、认识世界。

第五，情节曲折有趣。

“有趣”和“好玩”是很多孩子喜欢绘本的原因。

孩子不断接触好的作品，自然能培养出鉴赏好绘本的眼光。

46绘本大师：

李欧李欧李奥尼李奥尼佐佐木洋子宫西宫西达也达也谢尔谢尔谢尔谢尔希尔弗斯坦希尔弗斯坦希尔弗斯坦希尔弗斯坦岩村和朗莫莫威廉斯威廉斯山姆山姆麦克布雷尼麦克布雷尼五味太郎佐野洋子伊东宽艾瑞卡尔威廉史塔克大卫大卫大卫大卫麦考利麦考利麦考利麦考利47国际图书大奖国际安徒生奖国际安徒生奖HansHansChristianAndersenChristianAndersenAwardAward宗旨是推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。

因此，奖项得主不止要求在艺术上由独步当代的成就，他们的创作也必须能对世界儿童产生健康、积极的精神鼓舞。

48美国凯迪克奖美国凯迪克奖CaldecottCaldecottMedalMedal1938年，美国图书馆协会（AmericanLibraryAssociation）为了纪念十九世纪英国著名的绘本画家伦道夫凯迪克而设立了凯迪克奖。

凯迪克奖是美国最具权威的绘本奖，在众多美国儿童文学奖项种类中脱颖而出，主要在于其评选标准的创新，着重作品的艺术价值、特殊创意，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。

49英国凯特英国凯特格林纳威奖（格林纳威奖（KateGreenawayKateGreenawayMedalMedal）凯特格林纳威奖是英国儿童绘本的最高荣誉。

英国图书馆协会（TheLibraryAssociation）为了纪念十九世纪伟大的童书插画家凯特格林纳威女士，于1955年创设了此奖项。

凯特凯特格林纳威奖以十分严苛的评选标准出格林纳威奖以十分严苛的评选标准出名，不仅要求绘本的艺术品质，同时要求整名，不仅要求绘本的艺术品质，同时要求整本书在阅读上要赏心悦目。

艺术风格、格式、本书在阅读上要赏心悦目。

艺术风格、格式、图文整合、视觉印象是评选的四大项目，每图文整合、视觉印象是评选的四大项目，每个项目又有个项目又有4-54-5个细项，足以可见评选出来个细项，足以可见评选出来的作品水准之高。

的作品水准之高。

50意大利博洛尼亚国际儿童书展最佳选书奖意大利博洛尼亚国际儿童书展最佳选书奖（BolognaRagazziAwardBolognaRagazziAward）博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖设立于1963年，是全球儿童出版界最受瞩目的奖项，（规模最大，最权威、最有影响力）每年在博洛尼亚儿童书展上颁布。

它以创意、教育价值、艺术设计为标准，评选出小说类、非小说类以及少年三个级别中最杰出的作品，折桂的图书都被冠以优质图书的标章。

51布拉迪斯国际插画双年展（BiennaleofIllustrations,Bratislava，简称BIB）德国绘本大奖法国女巫奖（LesPrixSorcieres）丰子恺儿童图画书奖52模块二绘本阅读及教学绘本阅读及教学绘本教学：

指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。

53一、绘本教学前的准备

（一）熟悉绘本

（二）查阅相关教学资料（三）备课54二、绘本阅读及教学指导

（一）发现

（一）发现封面环衬扉页正文封底有惊喜有惊喜绘绘本本的的结结构构55封面封面封面是我们首要了解和跟孩子们一起阅读的部分。

对于封面是我们最为熟悉也最先接触的，往往它和护封上的图画涵盖了故事中最关键的要素。

有的绘本书封面和封底连在一起构成了一副图画内容。

可以是正文中的一张图，可以独立创作。

5657封面封底是一幅是一幅图图58又是一幅又是一幅59环衬环衬翻开封面之后，有一张紧连着封面和内文的衬纸，内文之后还有一半和封底相连，这就是前后环衬。

又被称为“蝴蝶页”。

前后呼应，颜色与故事吻合，提升主题，幕布的作用，暗示等60好饿的小蛇前环衬61好饿的小蛇后环衬62扉页扉页书名页，在环衬后。

书名、作者、出版社信息图画往往是主人公或者悬念63正文正文文字和图画共同讲述一个故事64慢慢欣赏连贯而富有表