秋新人教部编本六年级语文上册教材分析与解读PPT文件格式下载.ppt

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6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文15篇（段）。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

目的要求目的要求（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作8次。

40分钟能完成不少于400字的习作。

目的要求目的要求（四）口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

目的要求目的要求新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:

感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2-4篇课文。

教材简析教材简析每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事；

安排“资料袋”3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二则。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；

“习作”是每单元都有安排，主题分别是：

变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；

除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。

教材简析教材简析全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。

课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

教材简析教材简析单元及课文单元及课文内容分析内容分析1.1.本单元主题：

本单元主题：

本单元课文主要是围绕“感受自然”这个专题进行编排的，主要由草原丁香结古诗词三首和花之歌四篇课文组成。

这些课文都描绘了美丽神奇的大自然。

学习本单元课文，我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽景色，同时还要发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，从而培养自己热爱大自然的情感。

第一单元第一单元2.2.本单元课文分析：

本单元课文分析：

草原一文主要描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图，抒发了作者对草原美丽风光的赞美之情及对蒙汉两族人民深情厚谊的歌颂。

丁香结一文中，作者分别从视觉和嗅觉两个角度来描写丁香花的形状、颜色和气味，表达了对美好理想的追求。

同时，丁香结象征着生活中解不开的愁怨，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱态度。

古诗词三首中，宿建德江是一首抒写羁旅之思的诗。

这首诗以舟泊暮宿为背景记叙，在选材和表现上颇有特色。

六月二十七日望湖楼醉书中，诗人善于捕捉瞬间变化的情景，通过黑云、雨珠、大风、湖水等景象，把大自然景色淋漓尽致地呈现在读者面前。

西江月夜行黄沙道中一词，作者善于抓住夏夜乡村的特点，理解农民对丰收的热望，加上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛身临其境，回味无穷。

花之歌一诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。

诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

第一单元第一单元3.3.教学要点教学要点一是培养学生热爱自然的美好情操一是培养学生热爱自然的美好情操;

二是引导学生体会二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受独特的感受;

三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

形式不断丰富语言的积累。

第一单元第一单元1.1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“祖国在我心中”这个专题进行编排的，主要由七律长征狼牙山五壮士开国大典和灯光四篇课文组成。

这些课文都是写革命岁月的。

学习本单元课文，我们要在知道相关历史背景的基础上，通过查阅课外资料了解人物和事件，从而感受革命先烈的献身精神，还要了解怎样运用点面结合写场面这一写作方法。

第二单元第二单元2.2.本单元课文分析：

七律长征是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

诗歌大处雄浑，节奏强烈；

小处精细，抑扬顿挫，让我们领略到毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。

狼牙山五壮士这篇课文是按照事情发展的顺序记叙的。

课文在描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神，使我们深深体会到了五位壮士伟大的献身精神。

开国大典一文也是按照事情发展的顺序来写的。

课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对中华人民共和国的成立感到无比自豪、激动的心情。

灯光是一篇回忆往事的课文。

课文歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的中华人民共和国。

第二单元第二单元3.3.教学要点教学要点一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第二单元第二单元1.1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“选择恰当的阅读的方法”这个专题进行编排的，主要由竹节人宇宙生命之谜故宫博物院三篇课文组成。

学习本单元课文，要读通、读懂每篇课文，学会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；

还要学习在写事物时，融入感情，表达看法。

第三单元第三单元2.2.本单元课文分析：

竹节人一文语言生动传神，整篇文章充满了趣味性，无论是竹节人的制作，还是斗竹节人的场面，以及文中人物对于竹节人的喜爱之情，作者都刻画得淋漓尽致，让人回味无穷。

宇宙生命之谜一文，作者介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

故宫博物院一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用，让我们了解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。

第三单元第三单元3.3.教学要点教学要点一是让学生阅读课文，并能根据不同的问题需求选择不同的阅读方法。

一是让学生阅读课文，并能根据不同的问题需求选择不同的阅读方法。

二是学会在写事物时，融入感情，表达看法。

第三单元第三单元1.1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“轻叩小说的大门”这个专题进行编排的，主要由桥穷人在柏林三篇课文组成。

学习本单元课文，要了解小说的特点；

读课文时，要关注情节、环境，感受人物形象。

在学习本单元基础上，可以发挥想象，自己创编故事。

第四单元第四单元2.2.本单元课文分析：

桥这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；

语言简练生动，极富韵味。

在表达方法上构思新颖别致，设置悬念，前后照应，多用简短的句、段来渲染紧张的气氛，并且大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。

穷人是俄国著名作家列托尔斯泰的作品。

“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为穷”，才更能显示出穷人的高尚品质文章运用多种形式来描写人物的心理活动，表现了桑娜和渔夫崇高的品德。

在柏林一文短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。

作者写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的魅力。

第四单元第四单元3.3.教学要点教学要点一是通过搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受一是通过搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受小说的特点。

能搜集并按一定标准给小说分类。

二是小说的特点。

二是能大体把握小说的脉络，想象小说描述的情境，体会能大体把握小说的脉络，想象小说描述的情境，体会作者的情感。

三是通过阅读小说，感受小说的魅力。

作者的情感。

四是能写简单的活动总结。

第四单元第四单元1.1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写作”这个专题进行编排的，主要由夏天里的成长和盼两篇文章组成。

学习本单元课文，要在熟读课文的基础上了解课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，还要注意学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。

第五单元第五单元2.2.本单元课文分析：

夏天里的成长是一篇散文，文笔清新朴实，处处彰显着生命的蓬勃。

作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。

开篇以“夏天是万物迅