小学四年级上册英语教案12.docx
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小学四年级上册英语教案12
Module1Numbers
Unit1seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
一、教学准备与分析
1、教学内容
第一模块第一单元活动1、2、3、
2、教学目标
技能与知识目标
A基本要求
基本能听懂、会说英文数字Numbers13-20.
基本能听懂、会说句型Thisis+adj+one.
B初步要求
使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习
复习巩固颜色词汇yellow,white,purple,pink,red,green,blue.
复习英语数字1---12
复习歌曲“Rainbow”和“Tenlittlefingers”
运用能力目的
通过学习英文数字，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
情感态度
通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3．教学重点
英文数字Numbers13-20.
4．教学难点
“thirteen”和“fifteen”发音
5．教学准备
教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔
二、教学程序
1、热身复习（Warming-up）
（1）新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？
T:
Hello,howareyou?
Whatdoyoudoeverydayintheholiday?
（2）教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Tenlittlefingers”
并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
T:
Whatcolouristhepencil/pen/window/door…?
Howmanyred/green/bluepencils…?
2.任务呈现与课文导入
（1）教师出示一组数字题1+1=？
2+1=？
3+1=？
…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？
当进行到12+1=？
教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。
教师在此时可将单词卡贴在黑板上。
（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？
那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！
（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？
3．课文呈现与操练
（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？
（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。
（3）Touchgame：
教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，
小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。
（4）Bingogame:
教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：
Fifteenisblue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo!
（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteenisred.之后小组进行汇报。
（6）句子接龙：
教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：
Thisisagreenpencil.在拿起另一个红色的说：
Thisisaredone.
还可用句型“Hereisaredone.”
（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。
4．任务完成
（1）智力大闯关
教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回答算式。
如：
13+1=？
（Thirteenandoneisfourteen）
之后请获胜组的同学将有资格进入下一关——猜猜他多大？
（2）“猜猜他多大”
教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家
“Iamfourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕
教师再任选一位同学发问“Howoldishe/she?
”回答对的
同学给予奖励。
（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！
之后完成活动用书活动1、2、3。
5．家庭作业
（1）完成活动用书的活动4、5。
（2）学做调查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）
Unit2I’vegottwenty-sixpoints.
一、准备阶段:
教学目标:
情感目标：
培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：
Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.
能力目标：
掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。
教学重点：
学习句型：
Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.
掌握单词：
point/winner
教学难点:
说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。
教学准备：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I.Warmingup
全班学生依次报数。
告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。
II.Revision:
教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。
（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。
）
III.Presentation:
1.找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：
”Haveyougotatiger?
”引导该学生说：
Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.
2.请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。
如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:
”Youhavegottenpoints.”并引导学生说出句子:
”I’vegottenpoints.”板书句子。
3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：
”You’rethewinner.”板书单词winner。
4.呈现课文：
出示课文挂图，提问学生：
Whoisthewinner?
HowmanypointshasWeiweigot？
放课文录音后，学生回答问题。
放录音，学生边听边指出句子。
跟录音朗读课文。
学生分角色朗读课文。
IV.Practice:
1.完成P4练习2。
2.数字游戏（P4练习3）。
学生两人一组，学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。
3.活动：
快速加法问答。
每个学生有一个数字代号。
教师从每组中请几名学生为出题员快速出题如：
”twentyandsixis….”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是26的学生起立回答：
”twenty-six.”如果回答正确并且速度快这名学生将得到10分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。
4.游戏：
6的倍数。
游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。
5.学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。
V.Summary:
总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。
VIHomework
请将下列算式用英语表达出来。
35+1=3629+1=3041+6=4750+9=59
Module2 Directions
Unit1Gostraighton.
一、准备阶段:
教学目标:
情感目标：
培养学生乐于助人的品质。
知识目标：
学习句型Where’sWestLakeRoad,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?
能力目标：
培养学生问路、指路的能力。
教学重点;
1.学习句型：
Where’s…,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?
2.掌握单词及词组：
house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarket
教学难点:
掌握表示地点和方位的词
Ⅳ教学准备：
挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD
二、教学过程:
I.Warmingup
TPR活动。
教师边说边做：
”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。
II.Revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
III.Presentation:
教师拿出公园的图片对学生说：
”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?
”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto….”
教师说：
”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?
IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?
Let’swactchtheVCD.”
学生观看课文VCD，找出答案并回答。
教师提问：
”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?
”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。
教师指导学生读句子。
所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。
教授词组gostraighton/turnleft/turnright。
教师在大屏幕上出示几种路线图如：
让学生说出路线。
学生打开书，跟录音朗读课文。
分角色朗读课文。
IV.Practice:
1.活动：
问路。
让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，一人问路：
”Where’sthezoo,please?
”，另一人指路:
”Gostraightonandthenturnleft”。
2.活动：
我迷路了。
教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。
教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：
”I’mlost.Where’sthepark?
”拿着路线图的学生帮助他们来指路。
V.Summary:
教师：
”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s…,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.
VIHomework
请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。
Unit2It’satthestation.
一、准备阶段:
教学目标:
情感目标：
培养学生乐于助人的品质
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