最美少年主要事迹.docx

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最美少年主要事迹

杨雨荷，女，12岁，就读于古城镇示范小学六年级一班。

在老师和同学们的眼中，她性格开朗，阳光活泼，平日总是笑语盈盈，就像寒冷冬日里的一缕阳光，使人感受到春天般的暖意。

杨雨荷在家排行老大，她自幼便浸润音乐中，对音乐的表达有所渴望。

但她喜欢舞蹈，一开始学习舞蹈，经过艰苦的各个动作的学习与练习，使每个舞蹈动作对应的相应音符，而后反复练习，这个比较简单，很快就学会了，接下来就开始学习舞蹈与音乐的准段配合，这时候就有点乱套了。

顾了左手，顾不上右手；顾了上面，顾不上下面，整个动作总合不到一个节奏上。

气得她使劲跺脚，发脾气，甚至流泪。

妈妈妈温和地说：

“学舞蹈不能操之过急，你必须把基本功练好，这样才能表演出来赏心悦目的舞蹈。

”听了这番的话，心情慢慢平静下来，先把一段一段的动作练熟，再把一段一段合起来练熟，最后合起来的时候先放慢速度，保证没有错误，熟练以后再加快速度。

万事开头难，过了最难的一关，她慢慢地能跳很多的动作，真是功夫不负有心人，只要有信心恒心决心，成功的大门就会为你打开。

当她同龄的许多同学都疲于应付各种兴趣班时，她也参加了书法培训社团，从一点一滴的笔画练起，慢慢的培养自己的兴趣与爱好。

兴之所至，从未厌倦。

对她来说，音乐在陶冶优雅气质，舞蹈让人焕然一新，有时悲伤，有时快乐，有时还能听到自己的心声，动作能和音乐融为一体了，也赋予了她美丽的心灵。

她虽家境优裕，却不娇不奢。

平时她坚持自己的事情自己做，今天的事情今天做。

在每天的学习计划表里，她甚至会列出自己需做的家务。

妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，择菜、打鸡蛋、收拾碗筷都是她的拿手好活。

打扫卫生、整理房间是她周末的必修课。

日常生活中，她谨记古训 “一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的道理，从不肯轻易浪费一粒米、一滴水、一度电。

有亲戚曾感叹：

“小小年纪便如此持家”。

听之虽为戏言，但这种勤俭节约的意识却早已内化于心，成为了她自觉遵守的行为准则。

杨雨荷同学与人为善、乐于助人。

有女同学长时间生病未能上课，成绩拖后恐是难免，为了帮助那位同学，课余时间便帮生病同学补习，最后该同学未因生病而耽误学习，也因此事受到了同学们的称赞。

杨雨荷同学学习成绩优异，不但勤于学习，且善于学习，乐于学习，自幼便养成了良好的学习习惯。

平日除了提前要做好各科的预习外，在课堂上，积极地回答老师的提问；课外，一丝不苟地完成老师布置的作业。

即便生病在家，仍旧挂念学习，自学的同时辗转询问老师布置的作业，完成起来认真仔细，脸上挂着满足的微笑。

她喜爱读书，家中藏书可观，整整齐齐叠摞于书柜之上，有些书因多次翻动略有卷曲，其中童话故事居多，也夹杂一些科普读物，涉及天文、地理等，多数图文并茂，读起来趣味盎然。

古语讲“读书不求甚解”，也许于他好奇心使然，读书每有懵懂处，必求甚解。

譬如，故事书中有《尊严》一文，讲述了石油大王哈默年轻时逃难到沃尔逊小镇，饥寒交迫时坚持先为农场主“劳动”来换取食物的故事。

此文以“尊严”为题，意在告诉读者，像哈默这样的做法是有“尊严”的，我们应该向他学习。

他却能够提出质疑，“先劳动后吃饭”（所谓“劳动”是指为农场主捶背），就说哈默有了尊严，是否就说明不劳动就吃别人的东西是没有尊严的。

乞丐没有尊严，因为他们不劳动！

“当然这种想法和理解是有失偏颇的，随后他即明白：

所有人都是有尊严的，乞丐也有尊严，尊严是每个人身上的共同标志！

不能简单将“尊严”定义为有没有付出劳动。

对于哈默这种“先劳动后吃饭”的做法，可以说是哈默的处事原则，正因为他坚持“劳而有所获”，才赢得了农场主的高度赞赏，农场主赞赏他的是这种勤于付出的品格。

 虽然他关于尊严的理解是肤浅的，这却从一个侧面反应了他善于思考、敢于质疑的优秀品质。

喜爱舞蹈、书法，热爱劳动，乐于助人、勤于学习，这就是最真实、最美丽的杨雨荷。