义和团运动PPT文件格式下载.pptx

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二、说教材1、教材地位：

从内容上，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节课内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的终结。

它上承本章的民族危机而出现，它的失败又开启了下章民族资产阶级革命的新篇章，因此，从结构上，它又起着承上启下的作用。

2、重点、难点分析教学重点：

“扶清灭洋”口号的提出确定依据：

“扶清灭洋”口号是义和团运动的基本主张，也是农民阶级在民族危机情况下的救国主张，是农民阶级局限性的表现，也是导致其失败的重要原因，它贯穿本节课内容的始终。

教学难点：

清政府对义和团策略的变化。

确定依据：

高一年级学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对清政府由“剿”到“抚”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是学生较难分析和掌握的问题。

三、说学法1、教学对象分析：

高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。

因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法,在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想,以凸现中学历史课程现代公民教育的本质。

2、学法指导：

让学生积极参与教学过程

（1）.自主探究学习法在课前，让学生进行预习，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。

（2）比较学习法对重要知识引导学生进行比较，培养学生的比较思维意识，学生在比较中巩固知识，培养能力。

（3）归纳法由于历史知识的过去性特征，在教学中培养学生横向、纵向联系至关重要，让学生有联系意识，掌握联系学习的方法。

四、说教法1、教法选择：

本课的教学方法以师生互动为主,通过开展研究性学习,实现师生互动，生生互动,教师为”导演”,学生为”演员”依据：

根据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，对学生的研究性学习，可以提高学生学习积极性,培养分析思维能力和理解能力。

2、具体做法（）采用问题教学法从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干材料、问题，并将材料、问题贯穿于教学之中。

学生通过阅读资料、分析指导掌握重点，突破难点（）谈话式教学法教师提供背景资料，设置学习情境，引导学生思考，以平等的地位与学生进行交流、对话,通过谈话的方式，引导学生思维，激发学习兴趣五、说教学媒体的使用主要用PowerPoint制作CAI课件，运用多媒体教学手段，这样能增强教学的直观性、趣味性，同时增加课容量，给学生更多思考时间，提高课堂效率。

六、说教学过程教学环节二：

新课讲授教学环节三：

新课小结教学环节四：

练习巩固看图说史引导探究分析重点突破难点教学环节一：

复习旧知导入新课（约2分钟）（约4分钟）（约2分钟）（约4分钟）（约10分钟（约11分钟（约6分钟）知识回顾：

鸦片战争后中国社会的矛盾变化如何？

封建社会：

地主阶级-农民阶级外国资本主义-中华民族半殖民地半封建社会封建主义-人民大众近代中国人民探寻救亡图存之路：

失败失败?

地主阶级：

洋务运动（19世纪6090年代）资产阶级：

维新变法运动（19世纪末）农民阶级：

义和团运动（19001901年）农民阶级：

太平天国运动（18511864）失败教学环节一：

复习旧知导入新课设计意图：

让学生在回顾历史的同时形成对历史的整体概念（特别是能有机地把义和团运动归属到近代中国人民探寻救亡图存的抗争史中去）设下疑问引导学生带着问题学习这节内容.洋教士在中国乡间传教历史背景：

19世纪末民族危机加深教会势力的发展随着外来侵略的加深，西方传教士在不平等条约的保护下，已经成为一股文化侵略势力义和拳加入反洋教斗争广大农民把尖锐的民族矛盾简单地看成为洋教及洋人的问题；

从而掀起了以反洋教为主的反帝爱国运动。

起山东，遍地红。

冠县，赵三多1898秋山东直隶冠县，赵三多1898秋山东直隶移到直隶地区教学环节二：

新课讲授设计意图：

照片是凝固的历史、形象的历史、传神的历史，可供学生直接感受。

采用地图教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握义和团运动兴起和发展的地区，同时也适应当前小综合考试的需要。

义和团运动1898年山东冠县赵三多率众攻打当地教堂帝国主义侵略加剧，民族危机严重揭开义和团运动序幕。

教会势力猖獗，导致人民反抗1900年从山东转移到直隶地区（京津）袁世凯血腥镇压慈禧太后（清政府）改变态度1900年6月中旬与清军联合抗敌八国联军侵华清廷对外宣战1900年8月北京陷落，义和团运动失败中外反动势力的联合绞杀农民阶级的局限性；

缺乏科学的理论指导（根本原因）资料“此次义和团团民之起，数月之间，京城蔓延已遍，其众不下数十万，自兵民以至于王公府第，处处皆是，同声以洋教为仇，势不两立。

剿之，则祸起肘腋只可因而用之，徐清政府致各省督抚的电文图挽救。

”思考：

1、上述材料表明清政府对义和团的政策发生了什么变化？

2、政策变化的原因是什么？

3、材料中“因而用之”，“徐图挽救”的实质（最终目的）是什么？

德国船只装运大炮来华作战义和团战士以血肉之躯抗击八国联军资料北京陷落前，慈禧携带光绪帝和亲信大臣出逃途中颁手谕：

“此案初起，义和团实为肇祸之由，今欲拔本塞源，非痛加铲除不可。

严行查办，务尽根除。

清政府态度的转变：

铲除教学环节二：

主要利用义和团运动概况图表采用问题教学法进行，师生一起完成。

这种问题探究式的“自主学习法”符合启发式原则，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，提高学生学习历史的兴趣，达到传授知识和培养思维能力的有机统一。

“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。

哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。

”“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原洋鬼子全杀尽，大清一统定江团歌谣山。

”说明：

义和团运动已由单纯反洋教斗争发展到反帝斗争口号：

由“扫清灭洋”发展到“扶清灭洋”想一想，练一练讨论：

“扶清灭洋”口号，应如何理解？

（1）“扶清”有何进步意义？

（2）“扶清”有何局限性？

（3）“灭洋”有何进步意义？

（爱中国，争取官军）（放松警惕）（爱国，动员群众）（笼统排外）具有爱国性质，能够对于身受帝国主义压迫的广大群众起鼓舞和动员作用。

进步性（：

4此）口“号灭的洋核”心是有“何灭局限局性限？

性：

但这个口号并不科学，洋”，反映了帝国主义与中华“扶清”，说明义和团对清政民族的矛盾已经成为主要矛盾，府的反动本质缺乏认识，“灭洋”又带有笼统的排外性质。

这也反映了农民阶级本身的阶级局限性。

突出重点，学会分析思考：

对“扶清灭洋”口号的正确分析是反映了帝国主义与中华民族的矛盾已成为主要矛盾体现了中国人民对帝国主义已经有了科学认识“扶清”有利争取官军，却容易让群众放松对清政府的警惕“灭洋”能够动员广大群众参加反帝斗争，却带有笼统排外色彩A、C、B、D、教学环节二：

新课讲授如何正确评价义和团运动的口号“扶清灭洋”？

（重点分析）分小组讨论设计意图：

采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与，突破重点。

引导学生结合背景科学分析“扶清灭洋”口号，并通过练习当堂巩固。

体现讲练结合的教学特点。

义和团运动遭到中外反动势力的血腥屠杀清政府对义和团的态度招抚铲除镇压？

为什么会有如此一百八十度的转弯呢？

其根本目的何在？

根本目的：

维护清朝统治突破难点，学会分析阅读彩图“义和团长新镇北街坎字团防总局虎头牌”请思考：

有人说“这个虎头牌是1899年秋天光绪帝赐给义和团的”，你同意这种说法吗？

为什么？

教学环节二：

对历史图片的研究性学习引导学生运用所学的知识，从多种角度进行思索：

从人物的角度思考，1898年戊戌政变以后，光绪帝已被囚禁，不可能再参与政治活动，尽管虎头牌上有个朱红的“旨”字，但它说明不了是光绪帝所赐；

从时间的角度思考，1900年春，义和团进入京津地区，此后，清政府才有“招抚”之意，此前不会发生赐义和团虎头牌的事；

从地域的角度思考，1899年秋，义和团活动范围在山东，那时直隶长新镇还没有义和团，从虎头牌上“皇恩嘉义，召入神京”的字样看，它只能发生在义和团席卷北方的时候。

这种练习题，思维力度大，思维路数多，有利于培养学生思维能力。

回顾义和团运动1898年山东冠县赵三多率众攻打当地教堂揭开义和团运动序幕。

1900年从山东转移到直隶地区（京津）1900年6月中旬与清军联合抗敌1900年8月北京陷落，义和团运动失败失败教训和启示：

旧式农民战争抵挡不住帝国主义侵略无法阻止中国在半殖民地的深渊继续沉沦小结对义和团运动的评价性质：

义和团运动是一次由农民群众自发的反帝爱国运动。

影响：

义和团运动粉碎了列强企图瓜分中国的美梦。

（最主要的历史功绩）结果：

由于农民阶级无法超越自身的局限性，加上中外反动势力的联合绞杀，终归失败。

小结了光辉的一页。

义和团运动是以农民为主体的反帝爱国运动，面对八国联军的侵略，他们进行不屈不挠的英勇斗争，但由于农民阶级的局限性和中外反动势力的联合绞杀，最终以失败告终。

义和团运动沉重地打击了帝国主义的侵略势力，粉碎了帝国主义妄图瓜分中国的迷梦，也动摇了清王朝的统治，在中国近代史上写下说一说，读一读教学环节三：

新课小结设计意图：

学法指导：

联系太平天国运动的失败进行规律探讨。

这里可采用教师串讲形式，整理本节课的基本线索，巩固知识。

再由学生个别填空，检查所学，然后全体齐声朗读，更为深刻地感受义和团运动。

1、揭开义和团反帝爱国运动序幕的事件是A、义和拳改称义和团B、平原县义和拳取得平原大捷C、义和团提出“扶清灭洋”的口号,攻打教堂.课堂练习想一想，练一练2、太平天国与义和团运动的相似之处是：

A、建立了革命的政权B、都有统一领导和革命纲领C、都是反帝反封的农民运动D、都被中外反动势力联合绞杀名的农民运动的异同比较近代史前期两次著太平天国运动义和团运动背景性质规模领导同：

领导阶级、运动主体、斗争方式、失败原因比一比，练一练教学环节四：

练习巩固设计意图：

进一步深化知识，提供平台激发学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。

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/柴莞尔嚤