幼儿园说课稿模版Word格式.docx

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2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。

根据以上目标，我认为本次活动的重点是：

活动难点是

下面我说说活动方法。

先说教法：

遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。

我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。

再说学法：

引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力

根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

空间准备：

为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：

所需要的材料知识准备：

我解说的第三个方面是活动流程：

根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节

（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。

通过

吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

（二）自由探索，初步体验

这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：

1、2、

幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知

在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重

点活动内容1、2、

通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。

（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）

利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。

最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：

其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

各位老师：

俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。

望各位老师给予批评指正。

我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！

幼儿园说课模板大众版

xx班xx领域《》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：

提高幼儿语言交往的积极性,养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；

鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；

教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。

2、健康领域活动中：

增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；

高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。

3、科学领域活动中：

激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力；

让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

4、社会领域活动中：

增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

5、艺术领域活动中：

丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.）教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨：

一、明确教学意图

（科学）：

大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

《纲要》指出：

“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象作为科学探究的对象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高”本活动?

?

（社会）：

大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周围的世界充满了兴趣，渴望了解社会。

幼儿对?

感兴趣，但并不是很了解,针对上述情况，结合幼儿实际经验，设计了教学活动《》,意在?

（语言）：

大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。

《》活动主要是引导幼儿?

本次活动既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。

（艺术）：

热爱音乐是儿童的天性，大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐的美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解。

《》，是一首?

的歌曲，孩子们很感兴趣。

（健康）：

运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。

本活动从引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟?

2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我确定本节活动目标如下：

1.）情感目标：

2.）能力目标：

3.）知识技能目标：

3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我确定重难点如下：

活动重点：

活动难点：

4、活动准备活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备：

1.）环境准备：

2.）知识准备：

3.）物质准备：

二、精选教法，引发兴趣

1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。

于是采用了以下教学方法：

2、针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的要求：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。

※启发引导法：

幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题，并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。

※演示法：

通过电教手段、多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

我通过幻灯片的展示，让幼儿感受?

※操作尝试法：

这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。

”而采用的。

这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。

※观察比较法：

观察法即运用观察进行教学的方法。

通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节，在观察中进行比较，能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法，带来的不同效果。

※交流讨论法：

我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

※游戏法：

游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。

在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。

※提问法：

设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。

在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。

多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

1、采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。

本次活动采用的学法有：

2、整个活动中，我以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

我设计了以下学法：

※体验法：

心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。

我采用了游戏体验法，在游戏中?

当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语

言表达能力。

※展示法：

让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

※观察法：

科学活动中的观察法是非常重要的，在激发幼儿兴趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；

继而又观察了教师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。

※操作法：

幼儿充分利用教师提供的材料，从中获得有关的知识经验，充分体验操作的乐趣。

※音乐游戏法：

通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。

四、活动过程

本节活动总体设计思路以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想，由浅入深，由表及里，从感知体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造的学习，从中发展幼儿的观察力、感知力、想象力、创造力。

为了完成本节活动目标，我设计了以下几个环节：

“激发兴趣——教师引导——问题探索——知识拓展”第一环节导入活动，激发兴趣第二环节教师引导，新授知识第三环节巩固训练，问题探索第四环节得出结论，知识拓展

五、感悟与反思：

1、整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间，始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者；

充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。

但是由于孩子存在个体差异，还要根据孩子的基础和能力，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！

2、活动中，孩子精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

幼儿园说课稿模版说课稿

各位评委老师：

大家好！

今天我说课的课题是（）班活动《》。

以下我将通过说教材、说教法、说学法以及教学过程的各流程等方面进行说明。

一、对活动教材的分析

《》是山东省幼儿园教育活动教材（）班《》主题网络中的一个活动，（接着分析一下这节课在课程中的地位和作用，找教材主题网络前的主题导引）。

这正符合纲要中所说：

“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”

通过对教材的分析，结合各领域的内容要求，能够有机结合、相互渗透，注重活动的综