大森林里的故事Word格式.docx
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教学难点:
巧妙利用各种材料及创新表现。
教具准备:
多媒体课件、实物头饰等。
学具准备:
水彩笔(或油画棒)、美术纸、剪刀、双面胶等。
教学过程:
一、1、师:
大家好!
我非常想和大家交个朋友,你们愿意吗?
2、师:
还有小动物也想和大家交朋友,仔细看,谁来到了我们的课堂。
生:
小鹿。
3、师:
很高兴能成为你们的朋友,听说咱们班的同学特聪明,我能考考大家吗?
第一个问题:
谁知道我的家在哪里?
(激发学生思考。
)
大森林里。
4、师:
小鹿再考考大家第二个问题:
谁知道大森林里除了我之外,还有谁?
(将学生的思维带入神秘的大森林,让大家展开丰富的想象,在脑海中回忆、想象出某一角色的生动形象。
5、师:
同学们知道的真不少,为了奖励大家!
这里还有一些森林成员的图片,想不想看看?
(通过欣赏图片,进一步加深学生对森林里动物、植物形象的掌握。
为一会儿设计头饰做铺垫。
(播放课件)
6、师:
大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起,每天发生着不同的故事,这节课我们就共同学习《大森林里的故事》。
(板书课题:
大森林里的故事)
二、1、师:
看到同学们这样喜欢动物和花草,小鹿再告诉大家一个好消息:
一会儿我们要举行一次盛大的森林联欢会,你们想参加吗?
(师播放课件)参加条件:
1、以森林王国成员的身份参加。
2、每组带着节目参加。
谁来解决第一个难题?
师:
对!
戴上不同的头饰可以让我们随意变换角色。
第二个条件有点难,老师给2分钟时间,各小组讨论一下,一会儿组长进行汇报,比一比看哪个组的节目更精彩。
(讨论)
时间到,哪个小组先来汇报?
看来我们要表演什么节目都想好了。
如果我们能戴着自己亲手制作的头饰,把节目表演出来,肯定会特精彩。
可是,头饰怎样做呢?
咱们仔细观察老师做的头饰,看看它是怎样做的?
谁看出来了,请举手!
5、制作步骤:
学生自由谈,教师启发引导学生探究制作方法,获得知识。
(通过观察、分析、探究、引导学生发现制作方法,获得知识。
三、现在让我们根据刚才想好的节目,充分运用各种材料,亲手设计、制作我们表演所需要的头饰。
组长要先分工,同组之间可以互相合作,一起制作。
提示学生用到剪刀和小刀的时候,一定要注意安全。
鼓励学生用不同的方式、方法与材料进行创新实践。
(通过生生互动,师生互动能更好的调动学生的动手动脑的积极性,还能培养学生的团结协作精神,让学生取长补短,充分发挥集体的力量创作出更多更好的作品。
四、(通过表演、展示、评奖,充分调动了学生的积极性,让他们有机会展示自己各方面的才能,而且每个同学的能力都得到肯定。
五、小结1、同学们!
学完这节课,你有什么收获?
2、老师恭喜你们,今天你们用自己的小手,亲手制作了自己喜欢的头饰,而且进行了精彩的表演。
3、同学们!
大森林不仅是动物、植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。
让我们携起手来,保护森林,爱护动物、植物,让我们的家园变得更加美好!