同等学力汇总英语强调句型中的注意事项Word文件下载.doc
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虽然这些年来,同等学力英语试题随大纲的变化发生了几次重大的变化,但是历年考题仍然是考生最好的自测试题,更是首选的精读教材,这是因为同等学力英语试题具有任何模拟题都无法比拟的规范性、权威性及高度的内在一致性。
历年真题可以展示近些年来英语考试的概貌,广大考生可以从中发现命题思路和规律,归纳每一部分常考的知识点、重点和难点,从而找出自己的差距和不足,以便及时查漏补缺。
在这一阶段,新阳光教育建议考生不要再大量去做模拟题,而是要提高做题的质量,反复总结和分析那些容易出错的考点,这样可以提高复习的效率,也可以避免受到那些质量不高的模拟题的误导。
复习宝典:
每个星期严格按照考试时间精析一套真题。
做完试题后仅仅对一下答案是远远不够的,还要认真分析题目的选项,对于做错的题目要找出做错的原因。
有精力的同学还可以横向比较一下往年的真题,找出命题的规律,总结答题技巧。
在研究真题时,不仅要弄清文章中的单词和句型,还要仔细分析句与句之间的逻辑关系,对逻辑关系的理解才是同等学力英语的难点之所在。
二、分段复习时间段:
2013年3月-4月60天
各种题型的特点,包括题目设计的形式,题目设计的考点,出题的思路,解题的技巧,各种题型之间分值的差别,重点主攻的题型,可能要放弃的题型,几个问题作出明确的答复。
近几年的同等学力英语真题要反复学习,反复分析,反复记忆;
对于重点的或常出现的内容要熟记。
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历年同等学力申硕英语考试真题及参考答案
三、分段复习时间段:
2013年5月-考前
在考前剩余的一个月里,考生应该前几个阶段的复习情况来调整计划,有重点地查漏补缺,强化薄弱环节,比如大纲中的新单词、完型填空、长难句,作文等等。
在最后阶段,考生应保持信心,劳逸结合,保持充足的睡眠,以100%的旺盛精力去迎接考试。
工作——强化作文,归纳总结
同等学力作文大多具有模式化的套路,考生很容易掌握,评分的标准也更为单一,所以考生可以在作文上多下一些功夫,熟练掌握作文的固定格式。
在这个阶段,新阳光教育提示考生要注意总结对于每种题型的体会和答题技巧,统计自己的得分和正确率,查找自己的不足,结合大纲中的新要求,有的放矢地做好复习。
在精神上既不能放松,也不能过于紧张,注意保持实战做题的状态。
每天做一定量的阅读理解和完型填空,注意整理、归类并统计自己的错误,避免重蹈覆辙。
对于写过的作文,要不断请他人修改和自己修改,精益求精。
注意查漏补缺,寻找自己不足。
考前一周不要再做新题,而是把大纲中列出的所有单词再复习一遍。
最后新阳光教育温馨提醒广大考生,只要合理复习,五月同等学力申硕考试一定取得理想成绩。
汇总英语强调句型中的注意事项
一、强调句型的用法
在英语中,我们常用Itis/was…who/that结构来突出强调句子的某一成分(一般是句子中主语,宾语或状语)。
在这个句型中,it没有词汇意义,只是引出被强调的成分。
如果被强调的成分是表示人的词,用who或that来连接都可以。
如果是其它成分,则一律用that来连接。
E.g.Itismymotherwho/thatcookseveryday.
E.g.ItwasyesterdaythatTompassedinthemathexam.
二、使用本句型的几个注意事项
1.被强调成分是主语,who/that之后的谓语动词应该在人称和数上与原句中的主语保持一致。
e.g.ItisIwhoamright.
e.g.Itishewhoiswrong.
e.g.Itisthestudentswhoarelovely.
2.即使被强调成分是句子中的时间状语,地点状语,原因状语等,也不能用when,where,because,要用that。
E.g.ItwasafterthewarwasoverthatEinsteinwasabletocomebacktohisresearchworkagain.
E.g.Itwasinfrontofthebankthattheoldladywasrobbed.
E.g.Itwasbecauseoftheheavyrainthathecamelate.
3.如果被强调的成分有同位语,同位语也应提前。
Itwasfromhim,hischemistryteacher,thatPaullearnedtowatchcarefullyinclass.
4.被强调成分是作主语的代词,用主格,是作宾语的代词,用宾格
Itwashethathelpedmeyesterday.Itwasmethathehelpedyesterday.
5.被强调部分既包括人又包括物,用that不用who
Itwerethethingsandpeoplethattheyrememberedthattheyweretalkingabout.
三、区分定语从句和强调句型某些定语从句和强调句型形式差不多,容易混淆。
如果去掉itis/was...that句子仍然通顺成立,则为强调句型,不成立不通顺,则为定语从句。
E.g.ItwasthreeyearsagothathewenttoAmericanforafurtherstudy·
去掉Itwasthat句子为ThreeyearsagohewenttoAmericaforafurtherstudy.句子通顺,意思完整,那么,这就是一个强调句型。
解析非谓语动词作主语和表语
一、解析非谓动词作主语
1.
不定式作主语。
如:
Tosayiseasierthantodo.
解析:
用不定式作主语时,常表示一次性的、具体的、特指的动作,并且用it作形式主语而将其后置。
如上例可改为:
Itiseasiertosaythantodo.
2.
动名词作主语。
Walkingaftersupperisgoodforbothyoungandold.
若表示抽象的、习惯性的动作时常用动名词。
二、解析非谓语动词作表语
不定式作表语。
WhatIcandoistogiveyousomereasonableadvice.
Thelibrarybooksarenotallowedtobetakenaway.
不定式作表语时,其后接动词(词组)主动式或被动式,与其最近的动词采用原形。
动名词作表语。
Hisjobisteaching.
Themostfamouswritingsintheworldareworthreading.
动名词作表语时,表语既具有动词特征又具有名词性,甚至有时表语和主语可以互换。
Teachingishisjob.
3.
分词作表语。
Thefilmisinteresting,andmysistergetsinterestedinit.
现在分词作表语,表示主语所具有的特征,表语与主语之间是主动关系,并且常以物作主语,译为“某物怎么样”;
过去分词作表语,表示主语所处的心理状态,主语
和表语之间存在被动关系,并且常以人作主语,译为“某人感到怎么样”。
具有这一用
法的有:
surprise,interest,touch,move,puzzle,excite,tire,please,disappoint,satisfy,
encourage等。
一直觉得,如果在完形填空中遇到词组固定搭配的考点,真的是捡分的题目,可是,如果一下没有记住,那也能后悔死的,所以,赶紧来记下吧!
1.ccuse…of…控告;
谴责
2.allowfor考虑到,顾及,为…留出预地
3.fallbackon借助于,依靠
4.getat够得着,触及;
意思是,意指;
查明,发现;
指责
5.goinfor从事,参加;
爱好
6.hangonto紧紧抓住;
保留(某物)
7.turnout制造,生产;
结果是;
驱逐;
关掉,旋熄
8.takeover接受,接管;
借用,承袭
9.takein接受,吸收,接纳;
理解,领会;
欺骗;
包括
10.stickout(把…)坚持到底;
突出,显眼
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