幼儿园大班教案《门牌号码》含反思四篇Word格式.docx

幼儿园大班教案《门牌号码》含反思四篇Word格式.docx

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1、学习认识单层放你房子的间数。

教师：

森林里住着一群小动物，我们一起来看看他们住在什么地方？

这排房子有几间？

（从左边数）

从左往右数小动物们分别住在第几间？

2、认识单栋楼房的层数。

还有一群小动物住在楼房里，请小朋友数一数，这栋楼房一共有几层？

第一层在这栋楼房的什么位置？

从下往上数，小动物分别住在第几层？

3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

这些小动物都是非常要好的朋友，大家都特别想住在一起，于是他们就搬到了一座非常大的楼房里，现在让我们来看看，这栋房子一共有几层？

第一层在哪里？

第二层呢？

…我们用数字标出来，你们会怎样标？

1、2、3、4、5分别代表什么？

（楼层的层数）

让我们再来看一看，每一层又有多少间呢？

让我们从左边开始数，第一层有几间？

第二层又几间？

…让我们用数字标出来，这些数字有代表什么呢？

（楼房每层的间数）

4、学习坐标位置的表示方法？

现在呀，小动物们都非常开心地搬到了新房子里，让我们一起来看看，他们都住在什么地方？

小猫住在哪里呀？

他住在第几层？

住在第一层的第几间？

那让我们先用数字来表示？

可以怎样表示呢？

（小猫：

1.3）。

在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里？

并用数字表示出来。

5、操作幼儿用书，完成练习。

请幼儿仔细观察，红心上的数字表示的是楼层的什么？

蓝星上的数字表示楼层的什么？

每个小朋友分别住在第几层的第几间？

请你们用正确的数字把他们的位置表示出来，前面表示第几层，后面表示第几间？

6、幼儿操作后互相检查对错，教师小结。

活动反思：

从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。

在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。

但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。

另外一组小朋友是黄启凤老师上的，前面的第一、第二个环节省略，他直接出示一栋楼房，让孩子分辨几楼、第几间，而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明，孩子的记录反而全部正确。

思考：

第一组孩子出错是否受坐标的影响，教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。

小百科：

门牌是入门登记的榜牌。

大班教案《闪烁的小星》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用"

叮"

和"

恩"

配唱，用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班《闪烁的小星》含反思教案吧。

教学目标

1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2．用"

配唱。

3．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4．体验歌唱活动带来的愉悦。

重点难点：

用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

环境与材料音乐录音带

指导用"

活动过程

欣赏歌曲

--教师为幼儿播放《闪烁的小星

（一）》和《闪烁的小星

（二）》。

--讨论：

这两首歌里唱到的小星星有什么不同？

学唱歌曲

--播放《闪烁的小星

（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时

跟唱。

--播放《闪烁的小星

（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。

合唱

--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。

用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？

用什么样的声音演唱睡觉的小星星？

--将《闪烁的小星

（一）、

（二）》连起来演唱。

教学反思：

音乐是一门实践性很强的艺术。

在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。

本课在教学中就是紧紧抓住了这点。

在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。

虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。

在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。

那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。

学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。

学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。

“星”本指夜晚天空中有光亮的小星体，后也指单独的星体。

大班教案《问候舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用多种方式表现尾音的长短变化，感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短，体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣，快来看看幼儿园大班《问候舞》含反思教案吧。

1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。

3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐

活动过程：

1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。

◆完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。

◆提问：

老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？

◆还可以做什么动作来配这个音？

请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。

2.感受乐曲结构和尾音长短变化。

◆幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。

在图谱上你发现了什么？

重点提示幼儿欣赏尾音的变化。

◆撕报纸：

师幼听音乐撕报纸。

给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？

怎么撕呢？

3.表现尾音的长短变化。

◆问候舞：

随音乐的尾音长短变化边说"

你--好"

边握手再把手弹回来。

◆幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。

◆幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。

虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

问候指问好，问安的意思。

大班教案《防火安全我知道》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识，感受火灾的威胁以及火灾带来的危害，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力，快来看看幼儿园大班《防火安全我知道》含反思教案吧。

1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动重难点：

知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

多媒体课件

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办？

1、火灾扑救的主要方法

（1）学会拨打火警电话

（2）知道常见的灭火方法

2、逃生自救的技能及注意事项

（1）正确逃生的方法

（2）看清安全出口标志

（3）如果身上着火怎么办？

（4）如果大火封住了出口

三、如何预防火灾

1、预防火灾，从我做起

2、谁对谁错

1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。

幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。

抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

2、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。

发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。

以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。

在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。