四下《古诗两首》学习任务单Word下载.doc

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乳山市黄山路学校设计团队:

四年级语文组

班级：

小组姓名使用时间：

年月日

一、学习目标

1．认识古诗生字，正确读写“蓑”、“遮”生字和词语。

有感情地朗读课文，并能背诵。

2．通过看注释，边读边想像诗中情境的方法，感知古诗大意和形象。

3．感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣。

二、预习任务

方法导航

背景资料

查一查诗人吕岩、杨万里的速出的时代背景资料，了解一下作者是在什么情况下写下的这首诗。

1.了解课文写作背景能帮助你理解课文哦！

生字新词

1.我能正确读出这些词语并给加点的字注音。

蓑衣（）收篙（）停棹（）遮头（）

2.我能默写下面的词语，而且知道它们的意思。

蓑衣收篙停棹横野遮头

★哪些词语通过查字典或联系上下文理解了它的意思？

请你写下来。

1.默读古诗，不理解的词语联系注释或查一查工具书查一查。

2.请爸爸妈妈帮你检查一下能不能过关！

理解课文

一、微课之古诗学习法视频播放。

二、抓重点，悟诗意，

1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声:

“铺”指的是，“弄”指的是：

2、六七里、三四声是指具体的数字吗？

3、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

是谁归来？

。

这句诗中的关键词是：

4、你觉得牧童的生活是怎样的？

二、扣诗题，解内容

1、看到《舟过安仁》的题目你有什么想法？

2、作者在路过安仁这个地方的时候，看到了谁？

你从诗中那句话中看出：

他们在干什么呢？

把这句诗写下来：

3、从这首诗中你可以感受到这是怎样的两个小孩？

三、试着背一背这两首古诗，让妈妈检查一下。

。

1.耐心地把课文多读几遍。

2.抓关键词去体会诗意。

3.边读课文边做批注，把自己的理解和感受写一写。

质疑

问难

通过学习，还有哪些不明白的地方呢？

写在下面吧。

总结与评价

1.你认为自己预习得怎么样，根据情况给自己点亮诚实的智慧星。

A.马马虎虎，只是为了完成任务B.认认真真，收获很多

A关B关C.关

2.过关斩将：

你过了几关?

过关了就请为自己点亮每关的智慧星。