幼教基本知识1.0Word文件下载.docx

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1、斯巴达幼儿教育；

儿童是国家的财富，优胜略汰。

2、雅典幼儿教育；

不仅强调体育和德育，还强调智育和美育，强调这四者和谐发展，是西方教育发展的基础。

二、近代学前教育思想

（1）夸美纽斯：

《大教育论》、《母育学校》、《世界图解》

（2）洛克：

白板说，绅士教育代表人物。

《人类理解》、《教育漫话》

（3）卢梭：

自然主义，平等、自由、博爱。

《社会契约论》、《爱弥儿》

（4）裴斯泰洛齐：

慈爱的儿童之父。

贫民教育。

《林哈德与葛笃德》

（5）欧文：

创办英国第一所幼儿园

三、现代学前教育

（1）福禄贝尔：

德国教育家，现代学前教育鼻祖，幼儿园创始人。

《人的教育》、《母亲与儿歌》

（2）蒙台梭利：

宗教色彩浓厚，课程最初为学习障碍儿童设立，强调秩序。

《蒙台梭利方法》

（3）格赛尔：

美国、狼孩儿、双生子爬楼梯

（4）皮亚杰：

瑞士。

《儿童的言语和思维》、《建构主义》。

皮亚杰的基本观点是建构主义的认识论，他认为知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐构建的结果，为此，皮亚杰认为知识发展受三个基本的过程的影响，即同化、顺化和平衡，他认为个体每当遇到新的刺激总是试图用原有图式去同化，若获得成功，便能得到暂时的平衡，如果原有图式无法同化环境刺激，个体便会作出顺化，即调节原有图式或重新建立新图式，直至达到认识上的新平衡。

皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。

这四个阶段分别是：

1.感知运动阶段（sensorimotorstage,0-2岁）

2.前运算阶段（preoperationalstage,2-7岁）

3..具体运算阶段（concreteoperationalstage,7-12岁）

4.形式运算阶段（formaloperationalstage,12岁至成人）

皮亚杰与维果茨基是认知发展领域的两个最重要人物。

（5）维果茨基：

维果茨基与皮亚杰不同的是强调认知建构中的社会作用，认为知识是在人类社会范围里，通过个体音质相互作用及其自身的认知过程而建构的。

“最近发展区”就是实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。

前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够解决问题的能力。

”

（6）华德福教育：

奥地利。

鲁道夫·

史戴纳。

按照意志的发展规律（七年一个周期），根据意志的成长阶段来设置教学内容，以学校为纽带，使学校建设参与者、志愿者、老师、家长和孩子一起形成有着共同理念的生活文化社区，成为一个共同学习，开放交流、互相帮助和不断完善自我的平台。

全世界的华德福教育为非营利机构，学校通过捐助建立。

（7）奥尔夫音乐教育：

综合性、即兴创造性、诉诸感性，回归人本、从本土文化出发、从儿童出发。

（8）瑞吉欧教育理念：

意大利瑞吉欧小镇。

《儿童的一百种语言》。

艺术、文化与教育的结合。

因其特有的文化氛围，而具有不可复制性。

（9）加德纳：

多元智能理论。

语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能，七大（后又增加生存智能为八大）智能。

四、我国学前教育思想家

（1）陶行知：

生活即教育、社会即学校、教学做合一

（2）张雪门：

“生活即教育”、“行为即课程”

（3）陈鹤琴：

“活教育”，课程打破以学科组织的传统模式，而改成活动中心和活动单元的形式

五、学前教育的几种流派：

泛智教育理论：

广泛培养智慧

自然主义：

培养自然人，进行自然教育。

代表人物：

卢梭，

绅士教育：

理财，贵族礼仪教育等。

洛克

要素主义：

文化知识的基本要素

科学主义：

知识、物理、几何、生物、教育学、心理学、历史学、艺术等

实用主义：

美国杜威、教育学的流派

结构主义：

知识结构、发现法

一般发展：

身心、智力、情感、意志、体力、高难度

终身教育：

活到老，学到老，转岗培训。

六、学前教育的两大阵营：

认知派vs情感派

认知派代表：

金色摇篮、冯德全早教、闪卡、珠心算……

情感派代表：

绘本阅读、布奇乐乐园、迪斯尼情商系列丛书……

幼儿园基本知识

一、幼儿园的类型

公办园：

教委直属、机关事业单位直属、街道直属。

幼儿园的一切财产均属公有，园长由教育局任命，建设经费、办公经费、教师及保育员工资均为财政拨付。

行政权（收费、招生、开设课程等）属于教育主管部门。

民办园（私立园）：

国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办，幼儿园一切财产归投资方所有。

行政权（收费、招生、开设课程等）属于投资方所有。

由于公办园和民办园都在教委注册备案，所以都接受教委的教育指导。

二、幼儿园课程

1、幼儿园课程的五大领域：

语言、科学（含数学）、艺术、健康、社会

2、幼儿园课程分为，整合性课程（主题式教学）和分科课程（五大领域的单独课程）。

3、幼儿园除了日常一日教学活动以外，放学后还有兴趣班。

4、幼教课程公司的课程产品或在一日教学活动中使用，或在兴趣班使用。

5、各省都有自己的省编教材，其他课程产品都是辅助省编教材进行使用。

6、幼儿园每周每月每学期都有教学计划，会把每周的教学计划（课程表）贴在班级门口。

三、幼儿园人事架构

园长（书记）——副园长——年级组长（又叫段长）/教研组长——主班老师——配班老师——保育员

幼儿园一般来说有托、小、中、大四个年龄阶段，招收2-6岁孩子。

但2012年初，北京市出台政策，3岁以上才可入园，所以北京市公立幼儿园未来只有小中大三个年龄段。

四、幼儿园课堂变迁

过去

现在

教师中心

儿童中心

认知学习为主

五大领域全面发展

禾田式端坐

U型围坐

填鸭式教学

启发式教学

幼儿园相关政策

几个重要文件：

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

2、《幼儿园教育指导纲要》简称（纲要）

3、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童发展指南》（待发布）

几个社会争议热点：

1、学前教育，还是高中教育纳入国家义务教育体系？

2、学前教育入园难是否是真正的入园难？

3、学前教育的几省（北京、山东、安徽等省）大跃进。

4、学前教育师资短缺严重，北上广每年幼师缺口1万多人。

5、学前教育“去小学化”运动，幼儿园不能多收费了兴趣班怎么办？

安徽福建下禁令。

6、养个孩子要多少钱？

7、亲子活动为什么这么贵？

（亲子班收费每节课45分钟140-280元不等）

……