幼儿表演游戏下雨的时候Word文档格式.doc
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2、场景布置:
有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。
活动过程:
一、开始部分
教师播放故事录音,让幼儿欣赏故事“下雨的时候”。
师:
看,谁来了?
(出示小鸡、小猫和小兔)这三个小动物一起来和小朋友讲一个故事,你们还记得叫《下雨的时候》这个故事吗?
我们一起来听听这个故事。
二、基本部分
1、听故事第一部分
小兔子在草地上干什么?
后来发生了什么事?
他是怎样做的?
(请小朋友来表演小兔子)
2、听故事第二部分
小兔子往前走,碰到了谁?
他对小鸡说了什么?
(练习说小兔的话)小鸡是怎样说的?
(请小朋友来表演)
兔:
小鸡,快到叶子下面来吧。
鸡:
谢谢你!
不用谢。
3、听故事第三部分
小鸡和小兔往前走,碰到了小猫,他对小猫说了什么?
小猫是怎么说的?
(再请一名幼儿表演小猫,三个小朋友一起表演)
4、教师和幼儿一起讲故事,边讲边模仿故事中小兔、小猫、小鸡的对话和动作。
5、在老师的带领下,幼儿共同扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作,激发幼儿对表演游戏的兴趣。
三、结束部分
评价:
教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
活动反思:
观察与推进:
幼儿对这个故事非常地感兴趣,并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。
幼儿的动作及语言表达是表情不够。
请能力较强的幼儿表演角色的动作,教师鼓励有创新动作的幼儿,同时可让幼儿观看表演视频,让幼儿学习其中的对话动作。
表演游戏——下雨的时候
(二)
1、引导幼儿在观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上,熟悉情节,理解内容。
2、在大班幼儿的带领下,引导幼儿初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作进行表演游戏。
1、事先请大班幼儿排练好表演的内容。
2、小兔、小猫、小鸡头饰,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。
组织幼儿观看大班幼儿的表演,让幼儿再次熟悉故事内容。
2、让大班幼儿扮演各自的角色带领该组的小朋友扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。
3、在大班幼儿的带领下,班级幼儿分成各角色共同扮演,认真扮演角色,并学习大班哥哥姐姐的动作和对话的语气。
请大班孩子担任小老师指导。
4、请幼儿分组扮演故事中的角色,进行角色对话。
幼儿熟悉了这个故事,在观看表演的基础上学习对白,能专注地观察模仿对象的表演,在教师的指导下有意识地进行语气的模仿,但是自主性较差,还不能独立地开展游戏,需要教师从旁协助。
四、观察与反思:
这次活动让全体孩子分别扮演故事中的角色,同时进行表演,旨在使所有的孩子都有表演的机会。
由于孩子来得少,选择角色的余地比较大,孩子们都找到了自己喜欢的角色来表演,对角色的对话和故事的情节也比较熟悉,游戏中能声音比较响亮地说出角色的对话,有的孩子还能做出相应的动作,胆子小的孩子在老师和同伴的引领下,能较放松地参与游戏的表演。
现在孩子们也逐渐学会自己和同伴商量交换角色进行新一轮游戏,但仍有个别孩子能力稍弱,需要在老师的帮助下才能完成。
孩子们在游戏中的常规也比较好。
不过从总体来说,孩子们表演的气氛还是不够热烈,还不够主动,在以后的游戏中,还要注意调动孩子的情绪,激发孩子的积极性,使孩子表现的欲望更强烈
表演游戏——下雨的时候(三)
1、引导幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学会角色的动作。
2、让幼儿在表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、激发幼儿扮演角色的兴趣。
小兔、小猫、小鸡头饰,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶;
大报纸若干张。
请一名能力强的幼儿到前面来为大家讲述故事《下雨的时候》。
1、复习故事中角色的对话,加深印象。
2、引导幼儿一起学学小兔、小鸡和小猫撑树叶的动作。
3、幼儿分组带头饰扮演角色,并在老师带领下进行表演游戏。
让孩子们来说说谁表演得最好,你觉得他好在哪儿?
表演游戏——下雨的时候(四)
1、通过幼儿与同伴一起玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
3、鼓励幼儿在集体中大胆表现。
小兔、小猫、小鸡头饰,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。
让幼儿欣赏故事“下雨的时候”,进一步熟悉故事的角色和对话。
1、教师与本班能力强的幼儿一起表演。
2、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。
3、教师引故事旁白,让幼儿讲出主要对话并做出相应角色的动作。
重点评价幼儿掌握角色动作的情况,表扬能大胆参与表演的幼儿。
这个故事简短,角色比较少,角色的对话也较简单,老师通过餐前、餐后及快放学时间给孩子讲述故事,所以孩子们对故事的情节掌握得较快。
在全班一起学习角色对话时,大家都比较放松,声音也较响亮,在个别表演时,之若、心琪、圣哲、梓滢等几个能力强的孩子能把角色的对话说清楚,还能把动作做出来,大多数的孩子会说对话,但声音太小,比较拘谨,可能这是第一次表演这个故事,对于能力稍弱的孩子还是比较胆怯,不够放松。
我们要给这些胆小的孩子多创造一些表现的机会,逐步锻炼他们的胆量,在下一次的游戏中,把幼儿分组扮演角色,并在老师的带领下共同进行表演。