幼儿园中班主题活动 快乐的豆宝宝三篇Word下载.docx

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1、提问激发幼儿兴趣：

小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。

引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。

播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（1）提问：

豆子是怎样从豆荚里出来的？

学习词：

蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：

这是什么豆宝宝的家？

数数这个家里可以住几个豆宝宝？

请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

（6）交换，再次游戏。

主题的产生

每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。

一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？

”这时另一个孩子赶紧说：

“水本来是白色的。

”也有的孩子说：

“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。

主题的价值

水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。

针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。

主题总目标

1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：

无色、无味、透明、流动。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。

4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。

主题的实施

活动一认识水

活动目标

1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。

2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

活动过程

1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？

我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。

于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料

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就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

2、水是透明的。

知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？

孩子们通过实验很快就发现了问题。

有的孩子说：

“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。

”有的孩子说：

“放在清水里的石子还能看的见。

”有的孩子就说：

“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。

”于是我根据孩子们的发现，总结得出：

水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

3、水是没有味道的。

在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。

让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？

孩子们都摇头说什么味道也没有。

这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：

“老师老师，水变成甜的了。

”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成盐的了？

”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：

水是没有味道的。

4、水是流动的。

孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：

卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。

一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。

这时我蹲下来问幼儿：

“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？

”孩子很自然地就告诉我：

水是从碗里流到瓶子里去的；

有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。

就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

活动一：

摇摇瓶

1．分辨声音的异同，增加对不同声音的敏感性。

2．体验用摇摇瓶伴奏的乐趣。

活动准备

矿泉水瓶、果汁瓶、果奶瓶等人手一只，可在瓶中放回形针、弹珠、黄豆、米粒、沙子等。

1．教师带幼儿开火车进活动室，师：

今天，老师带你们去——个叫“摇摇世界”的地方，那里有好多好玩的摇摇瓶。

摇一摇，听一听，不同的摇摇瓶会发出什么不同的声音。

2．幼儿玩摇摇瓶，自由探索。

3．提问：

你发现了什么?

是不是每个摇摇瓶发出的声音都一样?

有什么不同?

你知道为什么吗?

（装黄豆的摇摇瓶声音重；

装回形针的摇摇瓶声音轻；

装沙子的摇摇瓶声音柔柔的；

装黄豆多的摇摇瓶声音比装得少的声音重……）

4．摇摇瓶有那么好听的声音，我们可以用它来干什么呢?

5．教师引导幼儿：

唱歌时配上摇摇瓶，我们的歌声会更好听。

（教师边唱边示范用摇摇瓶伴奏）

6．请幼儿自选一种摇摇瓶（拿发出相同声音摇摇瓶的幼儿坐一组），选一首熟悉的歌曲，用摇摇瓶伴奏。

教师当指挥，幼儿配合节奏摇瓶子。

活动延伸

将摇摇瓶放在区域活动中，用各种材料装饰摇摇瓶。

活动二：

沙漏

1．探究沙漏速度与漏口大小、多少及装沙量的关系。

2．发展比较、观察、判断的能力。

1．用各种饮料瓶制作的沙漏，瓶盖上钻有不同的漏洞。

2．细沙、勺、漏斗。

3．幼儿每人一份记录板、笔。

1．师：

快乐的瓶子们（幼儿用身体做瓶子），我们一起来跳个交友舞吧。

2．观察沙漏，提问：

两只瓶宝宝也交了好朋友，它们粘在一起，下面的一只瓶宝宝里有沙。

它们请你们猜一猜，如果把两个瓶宝宝的位置倒换一下，会发生什么情况呢?

你们桌上也有这样的瓶子，请你们去试一试，玩一玩。

3．幼儿操作，提问：

沙是从哪里漏下来的，你是怎么知道的?

4．作沙漏。

（1）师：

老师准备了沙子、勺、空瓶、有洞的盖子，你能制作一个流得更快的沙漏吗?

请你把设计的办法记录下来。

（2）请幼儿介绍自己的方法，再听听别人的方法。

（3）幼儿做一做、玩一玩，并把结果记录下来。

教师观察幼儿是否根据自己的设计进行制作，是否把自制的沙漏和原来的沙漏进行比较。

提问：

你为什么用这种方法，有什么想法?

5．交流结果。

谁愿意把结果告诉大家?

你是怎么做的?

6．引发新问题：

你们有办法制作一个比原来漏得慢一些的沙漏吗?

在活动区继续提供相关材料，幼儿制作漏得慢的沙漏，并与原先的做比较、记录。

活动三：

可爱的瓶饰

活动目标：

1．根据瓶子的外形特征，利用辅助材料进行制作。

2．鼓励幼儿独立思考，克服困难，体验成功的快乐。

各种大小、形状的废旧瓶子及辅助材料，如即时贴、绒线、剪刀等。

一、出示范例作品，引导幼儿欣赏、讨论：

瓶子还可以用来做什么?

二、启发幼儿根据废旧瓶子的外形特征，结合已有经验大胆制作。

1．幼儿讨论，发表白己的意见。

2．教师提出操作要求。

3．幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿遇到困难要自己动脑筋想办法解决，解决不了的，可以请同伴和老师帮忙。

鼓励幼儿大胆想象，体验独立创造的快乐。

三、展示作品，评价结束。

1．鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

2．请幼儿讲讲有没有遇到什么困难，怎样解决的。