九年级中考工作总结文档规范版3篇.docx

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九年级中考工作总结文档规范版3篇

前言：

工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

九年级中考工作总结范本

2、篇章2：

九年级中考工作总结范文

3、篇章3：

九年级中考工作总结文档常用版

篇章1:

九年级中考工作总结范本

一、存在问题以及问题背后的原因

九年级期中考试总结

究其原因，一是学生习惯太差，不能主动学习，没有你追我赶的良好氛围;二是基础，不是基础差而是没有基础，不得不承认部分学生缺乏完成义务教育最最起码的学习力，当然绝不是为落后的成绩找借口;三是学情吃的不透，第一手资料掌握的不全，对存在的问题发现不及时、挖掘不彻底、解决不到位、措施不得力、效果不明显，绕开了矛盾掩盖了真相;四是教研不深入，蜻蜓点水浅尝辄止，有流于形式马虎应付现象，执行力差;五是检查评比落实不及时、不到位、不深入，量化不明显，动态滞后。

就入围率而言，数学英语两大科，无论是全县前1000名还是前3000名，名次都在20名左右，充分暴露优生的薄弱。

尤其是物理全县前1000名我校仅仅入围4人是我们意料之外的。

究其原因：

一是管理过于粗放，目标不明确，分层不到位，重点不突出，忽视了个体差异，只抓大面忽视了对优生的培养和潜在优生的挖掘;二是疏于监管，过度依赖了教师的专业化程度忽视了教师抓优生的方法指导。

就班级而言，我校九五班明显落后，特别是优生十分薄弱，全镇前100、150名入围人数均最少，究其原因：

从学生层面而言，缺乏士气，精神头不足，这一点从早读的情况可见一斑，劲头明显不如其他班级，说明老师们的思想工作还不到位;从教师层面而言，说明调研不充分，对学生现状研讨不透彻，没有形成合力，有单打独斗的诟病;从管理角度而言，今年九五班班主任仝海瑞老师因工作需要参与政教管理，没有很好协调版务管理与政教管理的关系，教导主任陈向琼作为该班语文老师和包班领导，因为教务工作的冗杂和培训学习，这些因素或多或少都影响了九五班的发展。

二、下一步教学质量的提升点

1、学生的学习习惯

对一个学生而言，养成良好的学习习惯和方法比什么都重要，学生能够主动学习主动参与胜过单纯的说教。

五头一中将以"励志早操、激情早读、文明餐厅、高效课堂"为线索，以"课前宣誓、小组合作、专题班会"为载体，以检查评比动态展示为手段，用心培养学生良好的心态和积极进取的精神。

2、教师的对业务的钻研和对工作的负责认真

科研兴教，重点在研，"教而不研则无浅，研而不教则空"教研则是五头一中今后努力方向;教师对工作的认真负责永远是教学质量提升的重要因素，在这一点上五头一中毕业班教师一直做的不错，应该更加执着更加精细更加稳准。

3、九五的进步

对于九五的问题，想必九五一班教师能够扑下身子，运用智慧，突出重围。

4、物理学科摆脱倒数的困境，化学学科继续进步。

物理初中学习两年，没有太多的基础原因，知识点有有限，想必通过李晓韩静两位老师的智慧和努力进步是必然，倒数的成绩决不能与她们的能力相匹配。

化学更无基础可言，起始年级，更应该为其它学科做贡献，韩灿张利燕两位老师，一中一青，相信促进，应该大有可为。

5、数学学科走出低谷

承认数学这一科给我、给我的团队、给我的数学老师带来了很多的压力、困惑、纠结和焦虑，庆幸的是，从头到尾，自始至终，我们的数学老师没有一个放弃，没有一个因为差就停下了行进的脚步，我知道，他们一直也在努力!

只要进步就是最好!

三、采取的应对措施和方法

1、加强对教学的精准把控，改变过去的“粗而糙”为“精而准”，教学工作做到有布置、有检查、有排名、有先进、有后进、有共性、有个性、有表扬、有批评、有扬清、有激浊，详实而具体。

2、把双休日作业的落实作为教导处的一项常规工作。

要求教师双休日作业的布置再进一步具体、进一步科学、进一步便于操作，进一步外显，做到周五有记载，下周一有回音，将量化和梯度相结合，使双休日的作业真正起到练习和巩固的目的。

坚定不移将双休日作业的分层布置落到实处。

所有科目的双休日作业的落实与批改务必在周一上午十一点前进行完毕汇总至班主任处，上午第四节和下午第一节教导处将依据作业任务落实反馈表重心下移，进行检查对照，方式是普检和抽检相结合，对在检查过程中发现的问题，立即整改，同时在教学动态版面上进行通报。

2、继续保持语文学科的良好势头，把九年级语文教师合作交流、研讨共享、齐头并进的做法坚持下去，同时要求其他学科学习借鉴语文学科的做法，确保教研和教学落到实处。

3、对于数学学科统一制定的措施从学校的层面予以支持，做好与其他学科的协调，做到时间有保证、组织很得力、过程很严密、结果很真实。

同时做好监管、督促和引导，确保所有的练习与测试不流于形式。

此项工作由教研组长王占红组织实施，副校长韩飞鹏同志全程督促。

细管理重过程。

对于数学学科的作业、基础训练、中考试卷、练习测试教导处要周周检查，随时检查，对九年级数学的进度、训练项目、测试效果、存在问题随时掌握，了如指掌。

数学学科已经成为制约整个毕业班质量提升的掣肘，数学提升则整体提升。

只要条件允许，所有的工作为数学学科让步。

4、对于英语学科，我一直很自信，自信源于我们有一支优秀英语教师团队，夏燕老师年富力强经验丰富，她的课堂有板有眼干净利落，教研组长范水平，工作积极热情有思路有方法更有水平，郭圆圆虽初上毕业班但专业范儿尽显，八级英语真不是吹的!

针对此次期考英语的落后局面，三位同志没有气馁，认真查摆问题分析原因制定对策，决定从激情早都入手，从基础抓起，充分调研，将教情和学情相结合，把每天的学习任务进行细化切割，跟踪落实。

5、对于教研再进一步做好顶层设计，划抜

四、我们的目标

1、学生学习习惯和行为习惯有明显提升，绝大数学生能做到"迅速入班、入班即静、入班即学、入班即专"。

2、教师的教学行为、教研质量有较大的进步，所有毕业班教师能够扑下身子搞教研、一丝不苟抓落实。

3、期末目标成绩：

语文继续保持优势，争第三，数学继续在坚难中跋涉，力争达到第17，英语第16，物理甩掉倒一帽子前进五个名次达到第17，化学第10，政治第7，历史第8，总评进入第二组团。

4、九五班进步三个名次。

5、优生入围率：

全县前1000名每班增加两人，达到35人、前3000名突破百人大关。

老师们，“喊破嗓子不如甩开膀子”，说的再多，唯有落实才是硬道理，只要大家一起努力，我相信一切会好的!

篇章2:

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我对中考备考工作始终坚持思想上高度重视，谋划上提前布局，落实上务求实效，具体做法是：

切实抓住学生教师管理三个核心要素，力求营造备严而有序备考氛围。

一、抓住学生，力求营造积极进取的备考氛围。

学生是备考的主体。

学生给力中考才会给力。

只有学生的主体意识被激发，主动参与意识被唤醒，才会焕发出极大的热情和巨大的能量，才会获得事半功倍的效果。

一是深入开展理想教育。

开学以来，召开了“我的理想”主题班会活动，学生个个谈理想;组织制定励志卡活动，让学生定学习目标、定竞争对手、定座右铭，并贴于书桌，人人明规划;组织“树立理想、走访一中”远足学习成长活动，参观一中美丽校园，人人书写写观后感，每天早操集中交流，激发斗志。

二是扎实推进圆梦行动。

理想的实现建立在扎实行动的基础上。

为巩固理想教育的成果，变一时热情为自觉持久行动，我校开展了圆梦行动。

即督促指导学生每天做好八件事

①晨起自警。

默念自己的目标或理想。

②目标激励。

每天上午、下午第一节课前，把自己的目标、追赶对象、座右铭用心默念一遍。

③保持安静。

上课、自习期间，入门即静，专心做自己的事。

④告别三闲。

不说闲话，不做闲事，没有闲思。

⑤抓住课堂。

听好每一节课，口到手到脑到。

⑥坚持积累。

每日记忆单词十个左右，每日读一篇优美的、富有启发意义的文章或者写一篇随笔，每日做数学题。

⑦纠错补差。

每天安排固定时间补自己的薄弱学科，快速阅读各科的错题集，找出命题规律和方法。

⑧睡前三省。

睡前回顾一天的学习内容，哪些疑难没解决;哪些计划没完成，哪些内容将学习。

及时复习及时巩固，力争学习高效。

每周学生向父母详细交流学习体会，本周学了哪些知识，掌握了哪些知识，还有那些知识没有掌握，下周怎么办。

三是切实落实关爱行动。

尺有所长，寸有所短。

成绩不是评价学生的唯一标准，让每名学生学有所获，学有提高才能更大限度体现教育的公平。

本着这个认识，我们针对不同类型学生采取不同的策略。

学困生不放弃，安排他们做感兴趣的事，力争培养一点特长，确保坐得住、留得住，提高参考率;优生、临界生关键在稳、重在提升，我们强化单独辅导。

对特殊情况的学生实行“五生”包保，每位科任教师定对象、领任务，从身体、生活、学习、思想等方面给予全面的关心和全程跟踪。

极个别的学生组织学校“知心姐姐”定期进行心理咨询与辅导。

同时，坚持开展各类课外兴趣活动，教师引领，全体参与，既缓解压力;融洽师生关系，又提高了学生的能力。

通过努力，控流工作取得显著成效，学生思想稳定，学风较为浓厚。

二、抓住教师，力求营造科学务实的备考氛围。

教师是备考的主导。

教师给力才能增效提质。

教师有激情，有追求，有思路，有干劲，备考才会高效。

一是以目标壮信心。

本学期第一个教师会就明确提出本届中考目标任务，实现“六个确保”。

确保学校综合排名全县第二，力争第一。

确保中考前10名4人。

确保省重点高中上线人数不低于全县上线人数的30%，确保累计一中上线人数不低于全县上线人数的33%。

确保学生不出任何违纪和安全事故，确保学生巩固率为98%。

年级主任、科任教师代表表态承诺。

二是以奖惩鼓干劲。

制定了2017届中考奖惩制度，有限的资金尽量向九年级倾斜，评优晋级最大限度予以照顾，解决教师的后顾之忧，让教师有盼头，有奔头。

三是以活动强活力。

组织全体九年级教师参加远足活动，增进了解，培养互助，增强团队的团结和谐。

四是以制度求高效。

坚持集体备课，统一内容、进度、训练资料、能力检测，发挥集体智慧。

坚持教师帮扶。

弱班强班结对，安排班级管理优秀的班主任担任管理较差班级的副班主任，协同加强班级管理。

弱科强科结对，学科成绩靠后的教师跟班成绩优异的教师，同科教师之间在年级内实行走教制，以强带弱，缩小差距，从而实现整体质量的提高。

坚持推行课改，积极完善四环八步，向课堂要质量，不因噎废食;坚持末位谈话制度。

三、抓实管理，力求营造严而有序的备考氛围。

管理到位才能提高执行力，服务到位才能形成战斗力。

管理上我们强化以下工作。

一是明确备考策略：

数学、英语两科强校强班，时间上予以倾斜，同时兼顾薄弱学科。

二是抓好二支队伍。

即：

班主任队伍，教研组长队伍。

班主任是班级管理的核心，班主任必须做到“眼勤、腿勤、嘴勤”“三勤”，树立“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”“四种意识”，对学生实行全天候监控，无空档管理，对科任教师进行组织协调。

教研组长是组织备考的核心。

三是组织开好三个会。

每周一次的组内备考研究会，侧重集体备课。

进度、信息收集通报、校正备考方向，调整备考策略。

两周一次集体备班会，通报班级学生动态，解决