高考备考：高中英语作文讲座文档格式.doc

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由此可以看出，高考英语书面表达题考察的不是思维想象力，而是语言运用能力，这是和汉语作文最大的区别。

汉语作文考察的是创新思维和文章布局的能力，好作文一定要写得有新意。

有些同学受汉语作文写作方法的影响，在写英语作文时也追求“新”，结果可能会跑题。

其实，对高中生来讲，只要把要点用正确的英文表达出来，并注意到句语句在意思和逻辑上的连贯，就能写出一篇很棒的英语作文。

高考书面表达的命题原则与特点

（2）

高考书面表达以应用文为主。

在提示方面，可能会逐步过渡到英语提示，不再采用汉语提示或说明。

各类应用文体都有一定的写作格式，通知有通知的写法，书信有书信的套路，日记有日记的格式。

记叙文也有一定的章法可循，比如：

一般记叙文都以oneday，lastnight等时间状语开头，以Iwasverytired，butIfelthappy.等表达感受的句子结尾（有时结尾也可以谈自己的想法，尤其是有一定寓意的故事，一般都可在结尾写Ithink…）。

因此，对高考常考的各类文体要熟悉其格式，掌握其写作模式，以便在写作时心中有数，对各类文体都能从容应对。

目前书面表达试题主要是采用短文写作的形式，分叙事、陈说、议论、混合（陈说+议论或叙事+议论）几大类。

比如：

可能会用书信的形式介绍一项活动、一个项目、谈自己的观点或看法、介绍调查结果等，也可能会以日记的形式记述一件事情。

记叙完一件事后要发表议论或看法；

说明一段材料要有主题句、论证句、总结句等。

随处都能看到议论文的特点。

考虑到全国卷的影响力，陈说类和混合类的短文写作仍将是未来一段时间各地英语书面表达的主流考察模式。

第二节：

影响书面表达评分的因素与应对策略

（1）

考试时写出来的作文不是给自己看的，而是给阅卷老师看的，分数也是阅卷老师给的。

阅卷老师打分的依据一是“书面表达评分标准”，一是个人的判断。

如果能熟悉书面表达评分标准，就可以知道写什么样的作文才符合要求；

如果了解老师阅卷时的心理状态，明白影响得分的非客观因素，则可以最大限度地避免不必要的失分。

所谓“知己知彼，百战百胜”，说的也就是这个道理。

一． 

评分标准与应对策略

（一） 

评分标准

下面是最近几年一直使用的书面表达评分标准。

熟悉了这一评分标准，在写作文时就能考虑到具体要求，写出符合高档作文要求的短文，写完后也可以客观评定自己的作文所属的档次。

1.作文题总分为25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：

内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

【各档次的给分范围和要求】

第五档（很好）；

（21-25分）

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；

具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）：

（16-20分）

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

第三档（适当）：

（11-15分）

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（较差）：

（6-10分）

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）：

（1-5分）

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

不得分：

（0分）

未能传达给读者仟何信息：

内容太少，无法评判；

写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

二）应对策略

从上表可以看出，高中英语书面表达考察了五个方面：

一是要点是否齐全；

二是语言是否规范准确；

三是布局是否合理；

四是语句是否连贯；

五是是否应用了较高级的语法、词汇。

因此，考试时要注意以下五个方面：

1.要点要全面

内容要点是评分的主要依据，所以在写作时要仔细审题。

审题包括审文本、审写作要求，还包括列出该短文的要点。

为了保证要点不会遗漏，最好先把要点列出来，如果不能做到这一点，也应在写完后认真核对一下要点是否全面。

不同的文体对要点有不同的要求：

记叙文一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过和结果）；

议论文一般包括论点、论据和结论；

说明文一般包括被说明事物的特征、用途等。

另外，不同形式的作文列要点的方法也不相同：

文字材料类作文所给信息在写作时一般都要包括在内，最好不要遗漏；

写图画类作文要看懂所有图之后再列要点，如果是要求记叙一件事，就要根据记叙文的要求列要点，如果要求是就图中反映的问题发表观点或议论，那就按议论文的要求写出论点和论据；

写图表类作文要从数据中看到所反映的问题，通过比较数据发现规律、得出结论，不要把数据本身当作要点。

2.语言要规范准确

列出要点之后，要用正确的英文把每个要点表述清楚。

想写出正确的句子，就要做到以下几点：

（1）不直译所给材料。

直译往往会造成词不达意，因为英语和汉语的表达在很大情况下并不是一一对应的。

但大多数同学都不能直接用英语来进行思考，而是不头脑中的汉语转译成英语，这就是很多汉语式句子的来历。

那么，怎么避免这种汉语式的句子呢？

最好的做法是：

尽量运用自己比较熟悉的句型、句式，不要直接翻译。

（2）句子结构要正确。

英语中的每个句子都包括主语和谓语两个部分，所以在写句子的时候，最好先写主语，接着写谓语，其他成分放在后面合适的位置，这样更能保证句子的主要结构是正确的。

不要按照汉语思维的习惯直接写，因为汉语句式比英语句式灵活，如果按照汉语思维的习惯表达英语，就很可能出错。

（3）注意语法。

写名词时要注意其单复数形式；

写谓语时要注意时态，语态及与主语在人称和数上的一致，等等。

最基础的语法是阅卷老师最在乎的，较复杂的语法错误可以原谅，基础语法错误则被看成语言基础薄弱的表现，是大忌。

3.布局要合理

要点写好后，并不是把所有要点按材料所给的先后顺序排列下来就可以了，而是要根据写作目的的需要，重新做一些调整，这样作文在整体结构上才显得协调。

4.语句要连贯、流畅

全文结构紧凑；

句语句之间连贯流畅是高分作文的必要条件。

怎样才能做到这一点呢？

首先，要保证意思连贯。

有时材料只给出了要点，并没有足够的细节，写作时可以合理发挥想象，补充完整要点之间遗漏的信息。

这样要点与要点之间意思的跨度就没有那么大了。

其次，要保证语感上的流畅。

找出句与句之间的逻辑关系，在句语句之间加上and,andthen,afterthat,asaresult,what’smore,inaddition,however,ontheotherhand,tomysurprise,fortunately,suddenly等副词或连接词，这样整篇文章就是相互关联的统一体，而不是孤零零的句子。

5.适当运用较高级的语法结构与词汇

第四档、第五档作文都要求考生能在作文中使用较高级的语法结构和词汇，因此而犯的错误是可以理解的。

虽然如此，如果没有把握还是不要用较难的语法结构，因为谁也不知道阅卷老师的具体看法。

但在作文中使用较高级的语法结构并不是难事。

在考试前花十分钟的时间来熟悉一种较难的语法结构，比如：

主语从句、倒装句、非谓语动词做状语、虚拟语气、插入语等，只需在作文中使用上其中一种就可以为文章增添亮点。

二、影响评分的非客观因素与应对策略

（一）影响评卷的非客观因素

如果说评分标准是高考书面表达评分的客观依据，那么阅卷老师的心理状态以及评卷方法则是影响评分的非客观因素。

阅卷老师要在较短时间内批阅大量的短文，因此不可能对每篇短文都详细推敲。

他们在评卷时都有一些模糊的框架，即哪一档次的作文大概是什么样子，有时看完第一句话就知道这篇作文大概属于那一个档次。

在阅读短文的过程中，也会同时捕捉“得分点”与“失分点”，已确定短文的最终分数。

（二）应对策略

针对阅卷老师的心理状态及评价方法，可以采用以下相应的应对方法：

1.开头三句话要规范地道

看作文就如同与人打交道一样，第一印象尤为重要。

如果第一句话就不规范或错误很多，阅卷老师在心里很可能把该作文顶在一个很低的档次。

即使后面有一两个较好的句子，也很难改变这个印象，而且，后面的好句子很可能被忽略了，因为阅卷老师可能太累或类似的试卷看的太多。

事实上，大多数作文的档次都是在阅卷的前10秒中决定的，也就是作文的前三句话决定的。

如果前三句话看起来像高档次的作文，阅卷老师就会在这一档次的作文分数段里选定一个适当的分数。

比如感觉起来好像是第四档的作文，阅卷老师就