XX三年级数学下册单元位置与方向一教案Word格式.docx
《XX三年级数学下册单元位置与方向一教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX三年级数学下册单元位置与方向一教案Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
引导生会看简单路线图;
能描述行走的路线,培养生辨认方向的意识。
会在图上辨认东、南、西、北;
能简单的用四个方向描述行走路线。
讲授法、谈论法、练习法
学法:
认识东北东南西北西南11.认识东北、东南、西北、西南四个方向,引导生用给定的一个方向辩认其余的方向,
通过;
联系引导生用这些词语描述物体所在的方向。
能够正确辨认8个方向,并能用方位词描述物体所在的方向。
能根据不同的参照物来确定方向教法:
讲授法、演示法、启发法
认识简单的路线二11.通过情境图引导生辨认方向并认识路线图;
通过观察引导生运用方向描述行走路线。
认识路线图,会运用方位词描述路线。
运用所学知识解决实际问题教法:
位置与方向的综合练习11.熟悉位置与方向的知识,使生会看简单的路线图;
.能描述行走的路线;
引导生会应用所学的知识解决生活中的问题。
重点:
能说清八个方位,会熟练、准确运用方位词说明路线。
绘制简单路线图。
练习法、读书指导法
上课时间:
第周星期案课型:
新授课本期第1课时
课题:
认识东西南北
主备人:
刘玉萍复备人:
金丹审核人:
于凯君
教学目标知识与技能:
能辨认东、南、西、北四方向,知道地图上这四个方向,通过学习,生能用方位词描述物体所在的方向。
过程与方法:
借助现实的数学活动,辨认方向,培养辨认方向的意识。
情感态度与价值观:
结合具体情境发展空间观念,体验数学与生活的联系。
培养良好的观察能力。
学习目标:
能辨认东、南、西、北,知道地图上这四个方向,能用方位词描述物体的方向。
重点难点:
辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教法学法:
自主学习、讨论交流
教学资源和手段:
多媒体
教学准备:
板
书
设
计
认识东、南、西、北
北
西东
南
教学过程修改与补充
一、激发兴趣,导入新课:
创造情景:
出示第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么?
用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?
二、自主学习:
.初步体验东、南、西、北
出示例1图,说一说:
小明面向东,体育馆在校园的面,教学楼在校园的面,大门在校园的面?
与相对,与相对。
出示天安门图,说一说:
天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向?
三、组内探究:
.初步认识东、南、西、北
各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。
提问:
你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的?
分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:
太阳从边升起,从边落下。
.在游戏中辨认东、南、西、北
早晨,太阳在面,面向太阳,前面是,后面是,左面是,右面是。
面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?
面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?
…………
四、交流展示:
请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
小组交流展示自己的学习收获,注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。
五、点评解惑:
你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?
讨论各种不同方法后:
教师讲解地图上通常的方向:
上北、下南、左西、右东。
背儿歌:
早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。
六、当堂检测:
.书本P3做一做
.书本P5练习一第2题
先观察,你从对话中了解到什么?
说说哪边是东、哪边是南吗?
房间是怎样布置的?
东南西北方向各有什么?
七、评价反馈:
八、课堂小结
教学后记:
新授课本期第2课时
认识平面图上的东西南北
会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
借助现实的数学活动,会辩认地图上的东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识。
培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。
知道地图上方向;
能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向,并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
自主学习、讨论交流、合作探究
认识平面图上的东西南北
.说一说,你的东、南、西、北面分别坐的是哪位同学?
.早晨当你面对太阳时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?
晚上当你面对北极星时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?
.怎样辩认地图上的东、南、西、北呢?
这节课我们一起来探究这个问题。
自学主题图:
自学教材第4页例2第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?
怎样画,能让别人看懂方向?
绘制校园的示意图
看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?
确定操场四个方向的主要建筑,并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑,正方形中填写相应建筑物的所在方向。
说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向?
第2页的主题图,组织争当优秀导游的活动。
我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑?
能用东南西北知识,介绍一下天安门广场吧,分小组介绍。
辨认地图上的东、南、西、北
教学楼在操场什么方向?
图书馆、大门和体育馆又在它的什么方向?
操场在教学楼什么方向?
操场在图书馆的什么方向?
操场又在大门和体育馆的什么方向?
在日常生活中,如果把上方定为北方,那其他的方向各是什么?
点拨:
规定绘制地图时,上面表示北,下面表示南,左边表示西,右边表示东,简单地说,就是“上下,左右。
”
.书本P4做一做;
练习一第4题:
.数学游戏:
出示动物图片,松鼠的图片贴在黑板上,并注明“北”,请根据要求,把其他动物贴在相应的位置。
猫在松鼠的西面,兔在松鼠的南面。
鹿的西面是松鼠,狗的南面是松鼠。
熊既在鹿的北面,又狗的东面。
新授课本期第3课时
认识简单的路线
学会辩认地图上的四个方向,会看简单的路线图,并描述行走的路线。
通过生活情境和生活经验,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。
借助现实的数学活动,体验数学与现实生活的密切联系。
会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;
认识简单的路线
在日常生活中,我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题,怎样描述行走的路线,才不会让人走错路呢?
今天我们就一起来研究路线问题。
自学书本P5第3题。
谁能在图上指出东、南、西、北四个方向?
说一说,公园在小娟家的什么方向?
博物馆在体育馆的什么方向?
学校在图书馆的什么方向?
你还知道什么?
.描述行走的路线书本P5第3题:
完成填空
描述行走路线:
小峰想从家到图书馆借书。
向北走到第1个十字路口时,不知道该怎么走了,你能告诉他怎么走吗?
说一说小明从图书馆的十字路口到小娟家的行走路线?
。
.体会同一路线有不同的走法
小明借完书,准备回家,他可以怎样走呢?
如果你是小明,你会选择哪一条路线?
为什么?
.提出路线问题自己解决:
小明选择了沿原路返回的路线,途中遇到一位叔叔向他问路,你们猜猜这位叔叔会怎么问?
怎么回答?
生:
请问去电影院怎么走?
……
同桌两个人合作,一人扮演叔叔问路,一人扮演小明回答。
如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。
我们在说行走路线的时候,要用上我们学过的方位词语,这样就可以说的很清楚。
如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。
书本P6
八、教学反思
新授课本期第4课时
认识东北、东南、西北、西南
认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向辩认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
通过说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,进一步发展空间观念。
感受到数学与生活的密切联系,学生通过自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学生学习的热情和兴趣。
认识东北、东南、西北、西南
西北北东北
西南南东南
一、复习旧知,导入新课:
北
.指一指,教室里的东、