高考生物易错知识点总结Word下载.doc
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肽键数=失水数=氨基酸数
⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数
⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：
RNA中的碱基数：
蛋白质中的氨基酸数=6：
3：
1
易错点3区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等
由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。
认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。
原核生物的特征主要表现为：
（1）同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。
（2）异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。
（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。
（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律。
因为原核生物只进行无性生殖。
（5）可遗传变异的来源一般包括基因突变。
因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
易错点4不易区分各种细胞器的结构和功能
“核糖体是合成蛋白质的场所，叶绿体含有色素”说法都正确，解题时容易忽略“唯一”，液泡也含有色素。
线粒体、中心体和核糖体在细胞有丝分裂过程中起重要作用，中心体只在低等植物有丝分裂中起作用。
对考试中常见的细胞器结构与特点总结如下：
分布
植物特有的细胞器
叶绿体、大液泡
动物和低等植物特有的细胞器
中心体
结构
具单层膜结构的细胞器
内质网、液泡、高尔基体
具双层膜结构的细胞器
线粒体、叶绿体
不具膜结构的细胞器
核糖体、中心体
光学显微镜下可见的细胞器
叶绿体、线粒体、液泡
成分
含DNA的细胞器
含RNA的细胞器
线粒体、叶绿体、核糖体
含色素的细胞器
叶绿体、液泡
功能
能产生水的细胞器
叶绿体、线粒体、核糖体
与能量转换有关的细胞器
叶绿体、线粒体
能产生ATP的细胞器
能合成有机物的细胞器
核糖体、叶绿体、线粒体、内质网
与有丝分裂有关的细胞器
核糖体、线粒体、中心体、高尔基体
与分泌蛋白合成有关的细胞器
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
能发生碱基互补配对的细胞器
易错点5不能正确把握有丝分裂的过程及相关变化
忽略坐标曲线横纵坐标所代表的含义是造成本部分错误的主要原因，可以从下面几个方面进行解决。
1.有丝分裂图像的识别，要根据染色体的形态和细胞中的位置来判断。
一条染色体含有两条染色单体，染色体在细胞中散乱分布的是前期；
一条染色体含有两条染色单体，染色体的着丝点有规律地排列在细胞中央赤道板上的是中期；
染色体着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并向两极移动的是后期；
染色体成为染色质形态，重新出现细胞核的是末期。
2.有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数目的变化规律（设提醒哦包染色体为2n）：
（体细胞2n）
分裂间期
前期
中期
后期
末期
染色体
2n→2n
2n
4n
染色单体
0→4n
DNA
2n→4n
4n→2n
易错点6对细胞的分化、癌变和衰老等问题区分不清
本部分混淆细胞分裂、分化、衰老和死亡的概念、本质，或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNA→DNA。
甚至有的同学会认为分化的细胞不仅在细胞的结构和功能发生改变，而且细胞核内的遗传物质也发生了改变。
需从以下知识进行储备：
细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区别和联系：
（1）区别
结果
遗传物质变化
细胞分裂
单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞
遗传物质复制后均分
细胞分化
形成不同组织器官
遗传物质不发生改变
细胞癌变
无限增殖的癌细胞
遗传物质发生改变
细胞衰老
细胞正常死亡
细胞凋亡
由基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡过程
（2）联系：
细胞分裂，细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因被激活。
易错点7：
没有深入理解C3植物和C4植物的结构特点及光合作用的过程
不清楚C3植物和C4植物的结构特点，特别是不清楚叶肉细胞和维管束鞘细胞中有无叶绿体以及光反应和暗反应的具体场所，是造成本部分解题错误的一个重要原因。
需从以下知识进行复习：
1.C3植物和C4植物的比较
比较项目
C3植物
C4植物
叶片的解剖结构
维管束外无“花环型”的结构，维管束鞘细胞中无叶绿体
维管束外有“花环型”的结构：
里面的一圈是维管束鞘细胞，外面的一圈是叶肉细胞。
维管束鞘细胞中有叶绿体
叶绿体的类型
只有一种类型的叶绿体且位于叶肉细胞中，有基粒
有两种类型：
有基粒的叶绿体位于叶肉细胞中，无基粒的叶绿体位于维管束鞘细胞中
CO2的固定途径
C3途径
C3途径和C4途径，它们在时间和空间上是分开的
CO2的最初受体
一种五碳化合物（C5）
磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）
CO2固定的最初产物
C3（3-磷酸甘油酸）
C4（草酰乙酸）
光反应场所
叶肉细胞的叶绿体中
暗反应场所
维管束鞘细胞的叶绿体中
光反应阶段和暗反应阶段的关系:
（1）区别：
（见下表）
项目
光反应
暗反应
实质
光能→化学能，释放O2
同化CO2形成（CH2O）（酶促反应）
时间
短促，以微秒计
较缓慢
条件
需色素、光和酶
不需色素和光，需多种酶
场所
在叶绿体内囊状结构薄膜上进行
在叶绿体基质中进行
物质转化
能量转化
叶绿素把光能转化为活跃的化学能并贮存在ATP中
ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能
光反应和暗反应是一个整体，二者紧密联系。
光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量（ATP）和还原剂（［H］），暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料。
易错点8没有掌握有氧呼吸与无氧呼吸的过程及细胞呼吸类型的判断
不能将有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时的情况加以区分，是本部分题目中容易犯错的主要知识点。
从以下知识进行总结分析，可以帮助你避免类似的错误。
有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表：
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
点
反应条件
需要O2、酶和适宜的温度
不需要O2，需要酶和适宜的温度
呼吸场所
第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内
全过程都在细胞质基质内
分解产物
CO2和H2O
CO2、酒精或乳酸
释放能量
较多，1mol葡萄释放能量2870kJ，其中1161kJ转移至ATP中
1mol葡萄糖释放能量196．65kJ（生成乳酸）或222kJ（生成酒精），其中均有61．08kJ转移至ATP中
相同点
其实质都是：
分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要
相互联系
第一阶段（从葡萄糖到丙酮酸）完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：
易错点9对证明遗传物质的经典实验理解和拓展不够
错因分析：
平时忽略对“肺炎双球菌转化实验”原理、步骤、现象的理解，对“转化”的过程分析不够，导致拓展能力不够。
（1）格里菲思的体内转化实验：
实验过程·
实验分析
实验结论
注射
①R型活细菌小鼠成活
说明R型活细菌是无毒性的
加热杀死的S型细菌中含有某种促成R型活细菌转化成有毒的S型活细菌的“转化因子”。
注射
②S型活细菌小鼠死亡
说明S型活细菌是有毒性的
注射
③加热杀死后的S型细菌小鼠死亡
说明加热杀死后的S型细菌是无毒性的
注射
④R型活细菌+加热杀死后的S型细菌
分离培养
小鼠死亡S型活细菌S型活细菌
说明有无毒性的R型活细菌转化成了有毒的S型活细菌。
（2）艾弗里的体外转化实验
S型细菌的DNA使R型细菌发生转化，而S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化。
S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质。
（3）肺炎双球菌转化作用的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，此变异属于基因重组。
实验证明转化率与供体菌细胞中的DNA纯度有关。
DNA越纯，转化率也就越大。
如果事先用DNA酶降解供体菌细胞中的DNA，那么转化作用就不复存在。
（4）加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性
（5）噬菌体侵染细菌实验
亲代噬菌体
寄主细胞内
子代噬菌体
实验证明
32P标记DNA
有32P标记DNA
DNA有32P标记
DNA分子具有连续性，是遗传物质
35S标记蛋白质
无35S标记蛋白质
外壳蛋白无35S标记
易错点10生物遗传物质的判定易出错
生物的遗传物质是DNA或RNA：
所有细胞生物的遗传物质都是DNA；
对于病毒来说，有一部分是DNA，如噬菌体等；
有一部分是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等，问题大多出在对常见病毒的遗传物质不熟悉造成的
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