高中物理实验总结Word文件下载.docx

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两次数值相减得出被测工件的尺寸

2、螺旋测微计（千分尺） 

读数公式：

测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的读数×

0.01mm 

2.研究匀变速直线运动

一、实验目的：

1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动．

2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法． 

3．测定匀变速直线运动的加速度．

2．利用纸带判断物体运动状态的方法 

（1）沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为v1、v2、v3、v4、„，若v2－v1＝v3－v2＝v4－v3＝„，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即

（2）沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1，x2，x3，x4„，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝„，则说明物体在做匀变速直线运动，且

三、实验器材 

电火花计时器（或电磁打点计时器），一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片． 

四、实验步骤 

1．仪器安装 

（1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 

（2）把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见图3所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．

2．测量与记录 

（1）把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次． 

（2）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算 

方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即T＝0.1 

s．正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中 

（3）利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度． 

（4）增减所挂钩码数，再重复实验两次．

3．数据处理及实验结论 

（1）由实验数据得出v－t图象 

①根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图：

所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上． 

②作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v－t图象，它是一条倾斜的直线．

（2）由实验得出的v－t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析 

①分析图象的特点得出：

小车运动的v－t图象是一条倾斜的直线如图5所示，当时间增加相同的值Δt时，速度也会增加相同的值Δv，由此得出结论：

小车的速度随时间均匀变化． 

②通过函数关系进一步得出：

既然小车的v－t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，显然v与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化．

五、注意事项 

1．交流电源的电压及频率要符合要求． 

2．实验前要检查打点计时器打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸．

3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 

4．先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源．

5．要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×

5 

s＝0.1 

s. 

6．小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集． 

7．选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰．适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔T. 

8．测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求，计算a时要注意用逐差法，以减小误差．

考点一 

完善实验步骤

考点二 

纸带数据的处理

答题技巧：

实验原理迁移创新 

高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，即所谓情境新 

而知识旧．因此做实验题应注重迁移创新能力的培养，用 

教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题． 

纸带的处理、游标卡尺的读数、匀变速直线运动规律以及 

牛顿第二定律等，都是教材中的重点知识，只要熟练掌握， 

就不难解答。

3.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验

实验目的：

1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。

2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。

实验原理：

1、如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。

2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。

实验器材：

轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板。

实验步骤：

1、如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为mm）固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直；

2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0；

3、在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度Ll；

4、用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个……钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……，并将所得数据记录在表格中；

5、用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。

数据处理：

1、建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位；

2、标度：

标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系；

3、描点：

描点时要留下痕迹；

4、连线：

让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃；

5、根据图象做出结论。

4.验证力的平行四边形定则

目的：

实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。

器材：

方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2个）、直尺和三角板、细线

原理：

该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。

1、把橡皮条的一端固定在板上的A点；

2、用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到O点（如图）；

3、用铅笔记下O点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数；

4、在纸上按比例作出两个力F1、F2的图示，用平行四边形定则求出合力F；

5、只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到同样的位置O点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的比例作出这个力F′的图示，比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，比较合力大小是否相等，方向是否相同；

6、改变F1和F2的夹角和大小，再做两次。

注意事项：

1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。

2、实验时应该保证在同一水平面内

3、结点的位置和线方向要准确

5.验证动量守恒定律

研究在弹性碰撞的过程中，相互作用的物体系统动量守恒。

一个质量较大的小球从斜槽滚下来，跟放在斜槽前边小支柱上另一质量较小的球发生碰撞后两小球都做平抛运动。

由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间相等，这样如果用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度。

因此，只要分别测出两小球的质量m1、m2，和不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离s1，以及入射小球与被碰小球碰撞后在空中飞出的水平距离s1'

和s2'

，若m1s1在实验误差允许范围内与m1s1'

+m2s2'

相等，就验证了两小球碰撞前后总动量守恒。

碰撞实验器（斜槽、重锤线），两个半径相等而质量不等的小球；

白纸；

复写纸；

天平和砝码；

刻度尺，游标卡尺（选用），圆规。

1、用天平测出两个小球的质量m1、m2。

2、安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，并使斜槽末端点的切线水平。

3、在水平地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。

4、在白纸上记下重锤线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置。

5、先不放被碰小球，让入射球从斜槽上同一高度处由静止开始滚下，重复10次，用圆规作尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点的平均位置P。

6、把被碰球放在小支柱上，调节装置使两小球相碰时处于同一水平高度，确保入射球运动到轨道出口端时恰好与靶球接触而发生正碰。

7、再让入射小球从同一高度处由静止开始滚下，使两球发生正碰，重复10次，仿步骤（5）求出入射小球的落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N。

8、过O、N作一直线，取OO'

=2r（可用游标卡尺测出一个小球的直径，也可用刻度尺测出紧靠在一起的两小球球心间的距离），O'

就是被碰小球碰撞时的球心竖直投影位置。

9、用刻度尺量出线段OM、OP、O'

N的长度。

10、分别算出m1·

与m1·

+m2·

的值，看m1·

在实验误差允许的范围内是否相等。

（1）必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。

要知道为什么？

（2）入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑

（3）小球落地点的平均位置要用圆规来确定：

用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。

（4）所用的仪器有：

天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。

6.研究平抛物体的运动（用描迹法）

（1）实验目的：

1、用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。

2、从实验轨迹求平抛物体的初速度。

（2）实验原理：

平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动：

一是水平方向的匀速直线运动，另一个是竖直方向的自由落体运动。

令小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系，测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值，利用公式y=gt2求出小球的飞行时间t，再利用公式x=vt，求出小球的水平分速度，即为小球做平抛运动的初速度。

（3）实验器材：

斜槽，竖直固定在铁架台上的木板，白纸，图钉，小球，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。

（4）实验步骤：

1、安装调整斜槽：

用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分的末端处，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好；

2、调整木板：

用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面平行。

然后把重锤线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变；

3、确定坐标