高三历史一轮复习古代中国早期政治制度练习题Word文件下载.docx

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6.追溯中国姓氏的起源，有的以官职为姓，如司马、司徒、司空等；

有的以排行为姓，如孟、叔、季等；

有的以技艺为姓，如陶、甄、屠等。

据此推理，宋、郑、吴、秦等都是（　　）

A.以氏族为姓B.以国名为姓C.以居住地为姓D.以先人的字或名为姓

7.“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着,非常关心亲族关系,对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感,从古代起,女儿都是嫁到别家去,儿子则将媳妇娶进自己家里。

”材料所述文化传统,其根源可以远溯到（）

A.夏商周时期开创的宗法制度B.周朝开启的“家天下”时代C.春秋战国时期小农经济的形成D.汉朝儒家倡导的“纲常名教”

8.西周封建过程中，诸候受封有一片土地的同时，还有一定的人民。

这些人民，以族为单位分封给诸候。

他们可能是这片土地上的原住民，也可能是从别处来的。

西周统治者的这一做法（　　）

A.有利于人口的自由流动B.强化了君主专制权力C.使生产力水平不断提高D.加强了对地方的控制

9.“公”是祭祀神灵时做出的保证。

“誓”是一种约束性语言。

春秋盟誓参与者由周天子而诸侯而大夫，甚至国人也有参与，某些诸侯国为了自己的利益与夷狄结盟。

这实质上表明，春秋时期（　　）

A.诚信观念部分丧失B.周朝分封制趋于衰落C.夷夏之防不复存在D.中央集权制开始出现

10.公元前656年，周惠王欲废太子郑而立王子带。

管仲对齐桓公说：

“今应具表周王，言诸侯愿见太子，请太子出会诸侯。

太子郑一出，他与诸侯之间的君臣关系已定，王虽欲废立，也难行其事。

”齐桓公从之。

惠王不乐，但因齐国强大，只得许诺。

对此合理的解释是（　　）

A.齐桓公恪守宗法分封制B.诸侯僭越天子之礼C.周王失去“共主”地位D.礼乐制度荡然无存

11.《史记•历书》“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。

”春秋战国时期诸侯国施行不同的历法制度，即夏历、殷历、周历；

秦朝以后当改朝换代，皇帝大臣们都要“改正朔，易服色”。

这种状况反映了

A.“观象授时、以农为本”的观念B.阴阳五行学说对社会的影响C.“天人合一”成为社会主流思想D.“王者得政”的权威与尊严

12.根据《周礼》记载，每年正月初一，朝廷的司徒官向乡大夫讲授法律，乡大夫颁授给乡吏，乡吏立即返回对乡民进行宣讲，且往往和最隆重的祭祀活动同时进行，全民都要有组织地参加。

这表明（　　）

A.西周开始出现文化下移B.诸侯国争霸割据的局面出现C.周王室直接控制了地方D.分封制之中孕育着中央集权

二、

13.阅读材料，完成下列要求。

从古至今，我国政治改革与政治发展取得了巨大成就，也积累了重要的经验教训。

材料一

中国古代社会的变迁始终没有脱离氏族—部族—宗族—家族的发展脉络，“父前子名，君前臣名”，“在家为孝，在朝为忠”已经成为几千年社会关系的真实写照，形成了“生法者，君也；

守法者，臣也；

治于法者，民也”的社会现象。

——摘编自曾小华《中国古代政治制度的独特类型及其特征》

材料二

1901年1月29日，清政府“变法革新”上谕：

“法令不更，痼习不破，欲求振作，当议更张。

”“参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革、当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修。

”

——据韦庆远、柏桦编著《中国政治制度史》

材料三

1949年6月，毛泽东发表《论人民民主专政》，9月第一届政协会议通过的《共同纲领》指出“必须镇压一切反革命活动”。

全国人民代表大会从1957年开始就不能正常工作，1966年到1975年几乎完全处于停顿状态。

十一届三中全会后，党和国家的工作重心从阶级斗争转向了经济建设。

邓小平复出后提出了“社会主义愈发展，民主也愈发展”等著名论断。

召开的中共十六届四中全会，明确提出了建设社会主义和谐社会的目标。

——摘编自俞可平《中华人民共和国六十年政治发展的逻辑》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代社会政治结构的基本特征，并对其进行简要评价。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出清政府实行变法革新的历史背景。

（3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后政治建设变迁的趋势。

14.国家观念伴随的国家的形成而产生，并随历史的演进，涵义有所扩展。

阅读下列材料，回答问题。

表

中国

西方

中国古代“家天下”它将家和国联结成一个“共同体”，“家长”是独一无二的权威主体。

西方最早的国家形式是古希腊各城邦，国家观念也随之出现。

随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，认为国家是上帝的产物。

梁启超认为当务之急是速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略。

他强调只有兴民权才能强国家。

启蒙运动时期，洛克强调政府必须实行法治和分权。

卢梭等人则用社会契约论来阐释自己的国家观念。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚定不移走中国特色社会主义道路，已然融入新时代的国家意识之中。

全球化没有削弱民族国家的地位，国家主权的属性和功能在全球化时代得到了前所未有的增强。

从材料中提取两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。

（要求：

明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。

）

15.阅读材料，回答问题。

材料一 

除西周礼制影响外，汉代朝野格外践行“长幼有序、事亲至孝、敬老崇文”的理念。

汉朝规定：

60岁以上者，免除赋税；

70岁以上的老人“虽有罪，不加刑焉”。

《唐律》规定“诸祖父母、父母在，而子孙别籍异财者，徒三年”。

南北朝的“孤独园”到了宋代发展出多种官办养老机构。

明洪武十三年下诏：

“文武官年六十者听致仕（告老还乡），给以全俸诰敕。

”六十岁退休遂成官场惯例。

——白寿彝《中国通史》

材料二 

本法案旨在增进公共福利，通过建立一个联邦的老年救济金制度，使一些州得以为老人、盲人、受抚养的和残疾儿童提供更为可靠的生活保障，为妇幼保健、公共卫生和失业补助法的实行做出妥善的安排；

同时，旨在建立一个社会保险局……

——美《社会保险法》（1935年8月）

材料三 

1980年，美国通货膨胀率接近10％，有25％的企业开工不足。

里根上台后……要求政府、企业主和雇工三者共同承担社会保障基金来源，并鼓励私人企业投资保障行业，提倡由“福利国家”过渡为“福利社会”。

——陈宝森《美国经济与政府政策——从罗斯福到里根》

（1）根据材料一，简要指出我国汉代至明朝养老政策的特点。

（2）根据材料二、三，指出罗斯福时期与里根时代美国社会保障方面的主要差异。

（3）综合上述材料并结合所学知识，简要评价社会保障体系的影响。

1.D

材料中汉语有对父亲的兄、弟有伯、叔等不同的称谓，联系西周宗法制的影响，在宗法制下，以嫡长子继承制为最大特点，以血缘关系的远近分配利益，体现等级特点，故兄弟之间有一定的等级秩序，体现不同的称呼，因此本题D项符合。

AC都属于D的表现，但与本题主旨不符，B与题意无关，故ABC排除。

故选：

D。

本题考查西周宗法制的影响。

根据西周宗法制中体现的血缘关系下的等级特点进行解析。

本题主要考查对宗法制概念的理解。

宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度。

早在原始氏族时期宗法制就有所萌芽，但作为一种维系贵族间关系的完整制度的形成和出现，则是周朝的事情。

在宗法制度下，“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟“（《左传》桓公二年），形成了系统而完整的制度。

宗法制的一个关键内容是严嫡庶之辨，实行嫡长子继承制。

其目的在于稳固贵族阶级的内部秩序。

2.C

分封制的突出特征是受封者拥有一定的土地和人口。

据此依据材料“在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸”可知贵族分封制开始瓦解。

故C正确。

A项说法绝对，不合史实。

排除。

B不合通过主旨。

故排除。

中央集权制度在秦朝才正式确立。

故排除D。

C。

本题考查分封制的演变情况。

关键信息是：

这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

3.A

本题主要考查西周政治制度的相关知识，旨在考查知识的迁移、认知与分析能力。

依据材料“天子千里，公侯百里，男五十里”、“公食贡，大夫食邑，土食田，庶人食力”，结合所学知识可知，材料的主旨在于强调土地的占有对于西周政治等级制度的影响，再现了西周时期，政治等级建立在土地占有的基础上的史实，故A符合题意；

B项所述材料不支持，排除；

C项所述材料无从体现，排除；

D项所述不符合史实，错误，排除。

故选A。

4.B

根据材料“国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点”得出，西周没有实现权力的高度集中，分封制下侯有较大独立性，故B项正确；

A项与材料主旨无关，故排除；

西周政治制度的特点是按血缘关系来分配政治权利，因此不因层层封授而松散，故C项错误；

D项不能反映松散性，故排除。

B。

本题考查分封制与宗法制，解题的关键是“西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点”。

本题难度中档，考查分封制与宗法制，宗法制与分封制互为表里，相辅相成。

分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的内核和纽带，它维系了分封制，维护贵族统治集团内部的稳定和团结。

它们体现了西周政治制度等级森严、政治与血缘结合的鲜明特点。

5.A

从图中“秦”“周”“晋”可以看出，此题反映的是周朝的分封制度；

根据所学知识可知，春秋时期由于生产力的发展，生产关系逐步调整，故A项正确。

B项是战国时期，排除。

CD项是秦朝，排除。

A。

本题考查分封制的相关知识。

首先根据图中“秦”“周”“晋”等信息分析出时间；

然后结合所学知识可以得出正确答案。

本题选项有一定的干扰性，依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

6.B

A．宋、郑、吴、秦等体现不出氏族的特点，故排除；

B．结合所学知识，我们知道在分封制下，宋、郑、吴、秦等都是封国的名称，所以是以国名为姓，故正确；

C．宋、郑、吴、秦明显的是封国的名称，而不是仅仅是居住地，故排除；

D．宋、郑、吴、秦等体现不出事先人的字或者名，故排除；

本题考查的是西周的分封制，侧重于考查的是分封制的影响。

影响：

它总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自己统治有机结合起来，周王