专家称男孩危机因教育忽略性别差异所致Word文档下载推荐.docx
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男孩,危机了没?
男生到底出了什么问题?
该拷问的恐怕不是男生,也不但仅是教育,而是我们急功近利的社会心态。
记者黄祺邵乐韵
A中的男生们
刘昊洋跟在女生主持人的后面走上舞台,上一个节目是二重唱。
按照彩排,两位歌手下台前,应该把无线话筒交给两位主持人,但此时出现了意外情况,歌手带走了无线话筒,舞台上只剩下一只有线话筒被固定在话筒架上。
接下来的第一句话本来应该是刘昊洋说,可话筒没了,他一时慌了神。
负责艺术节闭幕晚会的邵老师看出了问题,惊得一头冷汗。
邵老师正着急,刘昊洋身边的女生主持人镇定地走到话筒架前,为下一个节目报幕,尴尬的冷场终于被打破。
“你看,男生就是呆些。
”邵老师听到别的老师议论。
“能挑出男生做主持人就不错了。
”邵老师回答他们。
为了给A中艺术节闭幕晚会调选男生主持人,邵老师没少下功夫,“女生出色的很多,男生能上台的就太少了。
”老师们对男生“比较呆”的评价没有贬义,特别是在文艺活动中,男生充当“配角”,已经成为很多中小学的“传统”。
不但是文艺活动,在刘昊洋的班级上,女生不论是学习成绩还是其他表现,也总是显得“突出”。
刘昊洋成绩不错,不过,班上成绩排前几名的还是女生占了多数,而且,在竞选班干部时,女生往往受到同学选民的青睐,班长、副班长都是女生。
班主任郑老师也注意到了“阴盛阳衰”的局面。
郑老师的班级一共23人,男女生比例相当。
如果以三分之一学生人数作为一个成绩阵营,排在第一阵营的七八个学生中,男生只有3人。
“最多3人,有时候男生还要掉下去一个。
”郑老师告诉记者,成绩最差的阵营里,男生倒是占了多数。
郑老师班级里班干部一共7人,只有学习委员和体育委员是男生。
“当学习委员的那个男生成绩好但不太爱说话,一般认为学习委员的工作不需要太多的沟通,只要辅助老师做一些工作就能够了。
体育委员人高马大,比较擅长体育。
”郑老师说,只有那些不太需要领导水平和沟通水平的工作,和体育这样女生实在不擅长的项目上,男生才能略胜一筹。
在这样一个女生“强势”的环境里,刘昊洋已经习惯了女生处处优秀的现状。
女生学习成绩好,爱好广泛,能说会道,更有“人缘”。
甚至在体能上,女生也不比男生差,刚跨入高中的军训中,“撑不住”的不一定是女生。
不过,与那些没能考上普通高中的初中男同学相比,刘昊洋起码还有与女生竞争的机会,更多的男孩,在之前的考试中,就已经被淘汰了。
A中是上海市一所普通中学,生源按片区划分,不择校,所以,学校男女生比例代表了升学竞争的自然结果。
A中拥有初中和高中两个学部,初中在校学生600多人,男生人数略多,占54.46%。
但到了高中阶段,男生人数骤然下降,近300名高中学生中,男生只占43.4%。
谁淘汰了男孩?
A中男生们的处境不是特例,如今各类中小学里,女生的出色已经显而易见。
特别是经济比较发达地区的中学里,男生比不过女生的状况存有多年。
上海一所重点高中校长告诉记者,十年前,他的学校就已经明显出现女生人数多于男生的状况,他一度戏称自己快要变成“女中”校长。
这些年,为了扭转女生太多的局面,在招收“推荐生”、“自荐生”时,学校会偏向招收男生。
作为上海某实验性示范性高中理科班的竞赛尖子生,小卢2011年被保送到了清华大学。
开学伊始,他得知,这个届3300多名本科新生的男女生比例接近2:
1——而根据一份学生自行上传到清华校内BBS上的清单,1991年2032名新生中,男女比例为4.22:
1。
不光女生总体数量在上升,原先男生一统天下的院系,如建筑学院,女生也不再是“稀有物种”,甚至出现持平局面。
早几年就有女生发现,清华校门口的饰品店顺势多了起来。
环顾其他综合性大学、理工科大学,女生的比例也是逐年提升。
同济大学一位退休教师告诉记者,上世纪90年代,同济大学工科专业,女生堪称“熊猫”,有的班级甚至被叫做“光头班”,到现在,一般一个班级里女生至少占三分之一。
再回看高校人才的输出口——高中,尤其是实验性示范性高中,“阴盛阳衰”的现象似乎更加明显。
过去“女少男多”的差别约4到6个百分点,2011学年开学后,上海部分重点高中班级男女生比例竟相差10%—20%。
据媒体在2011年新学期开学后作的调查,七宝中学2011年录取的高一新生共481人,女生271名,男生210名;
位育中学高一年级某班级39名学生中,男生仅16名;
复旦附中高一某平行班,男生不到三分之一。
有校长感叹,以前是女生“略胜一筹”,现在是比例严重失调。
学生干部中,要选个男干部“比以前难很多”。
男孩都去哪儿了?
记者看到A中初中部2011年中考升学情况统计,统计显示,升入市实验性示范性高中(俗称重点高中)的22人中,女生13人,男生9人。
同时,进入中专职校的63人中,女生27人,男生36人。
也就是说,A中初中部成绩最好的学生中,女生占多数,成绩最差的学生中,男生占多数。
初中阶段的男生,有一部分因为中考的淘汰,而不能进入普通高中。
在中国现状下,进不了普通高中,意味着一个学生很难再有接受全日制高等教育的机会,所以,在普通高校里,女生人数多于男生的现象,也正在蔓延。
2009年被高校录取的上海高中生里,不论“一本”、“二本”还是“高职高专”,女生人数都要多于男生。
A中校园里的光荣榜上,张贴着2011年高考成绩最优秀的学生照片,10多名进入重点高校的学生展露着他们青春的笑容,不过,放眼望去,榜单上女孩子人数又一次占了上风。
学校阶段的阴盛阳衰,很可能已经延续到成人后直到婚恋阶段。
如今大城市中“剩女”盛行,如果女性要求自己的丈夫必须要比自己优秀,而学业又与职业、社会地位相关,那么,制造“剩女”的根源,也许能够追溯到男生的学业危机。
世界性“男孩危机”
这样的情况并非中国特有,在十多年前,国外学者已经注意到这种现象,并把它命名为“男孩危机”,男孩的“学业危机”是“男孩危机”里最明显的一个表现。
20世纪末,西方学者出版了一系列讨论“男孩危机”的著作,在很多国家,男孩不如女孩的情况让学者们感到焦虑。
美国新泽西州罗格斯大学人类学教授莱昂内尔·
泰格则,在《男性的衰落》一书中写道:
“……似乎看来男学生在我们的教育体系中的确是成绩欠佳,而女生的表现却正变得越来越好。
当然,这没什么不好。
不过,问题仍然摆在那里:
男生到底出了什么问题?
”
学者很早就发现,不但是考试制度,现代教育的教育方式,对于男孩的天性来说,是一种束缚。
美国教育家杜威曾指出:
“学校中‘纪律问题’的主要根源,在于教师必须常常花绝大部分时间抑制学生的身体活动,这些活动使学生不把心思放在教材上。
学校很重视宁静;
鼓励沉默,奖励呆板一律的姿势和运动;
助长机械地刺激学生的理智兴趣的态度。
教师的职责在于使学生遵守这些要求,如有违反就要加以惩罚。
在每个人的记忆里,应该都有一个班上最捣蛋的同学,而这个最让老师头痛的同学,恐怕十有八九是男生。
男生的生理特征,决定了他们更喜欢体育活动、动手实践、挑战和观察,但现代学校教育,需要学生安静、服从、按部就班。
学业危机,仅仅男孩危机的一个表现,事实上,不论体质还是心理健康,男生的水平都在下降。
一份1985年-2005年的统计数据显示,20年间,中国城市和乡村男生,肺活量、速度、耐力、下肢爆发力、力量素质等指标,全都在下降。
男生都是“笨小孩”?
关于男孩“落后”的原因,有很多分析,有的甚至追究到男性基因的悲剧宿命。
男性拥有Y染色体,与女性的X染色体相比,Y染色体脆弱、不稳定、易变异,且难以修复。
有人计算Y染色衰亡的速度,预言男性将最终消失。
这样的解释或许“耸人听闻”,不过从生物学角度看,男性生理上的“落后”,从一出生就已经表现出来。
有一项研究认为,一名刚出生的女婴的身体机能,已经与出生6周左右的男婴不相上下。
一些家长能够接受婴幼儿期的男孩比女孩落后的现实,不过,一旦将孩子送进学校,一夜之间,家长们似乎就忘记了男孩女孩之间的差别。
因为大脑结构的不同,女性在语言水平上普遍比男性更强,在偏重阅读理解和语言表达的现代学校教育中,女性很容易表现出优势。
在上海市杨浦区某中学理科实验班的面试中,面试老师发现,女生们普遍表达自如、词汇丰富,而男生大多内敛、紧张。
面试过后,女生很容易给面试老师留下较好的印象。
男孩的晚熟不但表现在身体机能上,与同龄女孩相比,男孩的心智发育也更晚,自控水平更差,所以,他们更容易成瘾。
A中班主任郑老师告诉记者,他班级里成绩较差的男生,普遍存有沉迷电脑游戏的问题,沉迷游戏的后果,不但是影响学习成绩,也限制了他们与其他同学沟通的水平。
“他们只有在游戏这个话题上能够互相沟通,久而久之,这些男生变得越来越沉默,或者仅仅在一个小圈子里交往。
不管是家长、学校还是整个社会,似乎都很难接受男孩更加脆弱的现实,通常的观点中,男孩总是被看作更聪明、情感上不那么敏感,所以男孩不需要更多的注重。
男生暂时“落后”的现象,很容易被家长和教育者忽略,而层层淘汰的考试制度,很可能让那些“开窍”较晚的男生,错失各种机会。
对于这个点,A中杨校长有过切身的体会。
她曾教过一名男生,成绩在年级中排倒数。
因为喜好滑板,这名男生交了很多外国朋友,英文极好。
初中毕业后,这名男生被家人送到美国读书,门门成绩得A。
在杨校长的印象中,很多刚进校成绩不好的男学生,在受到教师督促和鼓励后,往往能成为“黑马”,她发现,男生成绩不好的原因,大多是精力耗费在学校学习以外的兴趣上。
现代教育忽略了男生与女生的不同,男生的学业危机,正是这种不同被忽略后的结果。
上海师范大学教育学教授岳龙,注重男孩危机已经有很长时间,他认为,忽略性别差异去追求教育公平的过程,很可能制造出新的不平等。
岳龙提出“因性施教”的概念,教育者眼中的学生,不应该仅仅“学生”这样一个抽象笼统的概念,“学生”中必须有男生和女生。
岳龙在调研中发现,一些教学环节中,男生的“落后”很可能是教师造成的,而教师的行为并非故意,而是缺少性别教育观点所致。
岳龙曾在一个小学班级听课,他发现,老师提问次数最多的,是坐在前三排、教师左手边的学生,这个班级前三排女生人数比较多,所以,女生被提问的机会大大多于男生。
课后,岳龙向老师指出这个现象,这名老师自己也很惊讶,没有想到无意识的习惯,竟然造成如此大的差别。
岳龙说,“因性施教”并不难,教师如果接受了这样的观点,再掌握一些技巧,就能够让男生和女生各自发挥自己的特长和潜能,进而得到真正的平等教育。
男孩危机背后
现代教育体系中,男生为什么显得更“笨”?
2010年出版的《拯救男孩》一书,第一次在中国公众中引发关于“男孩危机”的讨论。
作者在书中指出:
男孩危机其实是教育危机。
《拯救男孩》的作者之一李文道向记者解释说,当前的教育对于男孩来说更不利,相比来说,女生更容易适合当前以考试为中心的教育方式。
某重点高中校长还发现了一个有趣的现象,如果某一年中考试题较难,男生升学人数会多一些,试题简单,则女生多。
杨校长解释说,所谓简单的试卷,往往比的就是谁细心,而男生在挑战难题时,容易体现出爆发力。
上海大同中学高一年级组长魏薇指出,高中女生学业强势现象与