第二套新人教版七年级英语下册教案Unit 9 教案4 四课时文档格式.docx
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the
Ss
（2）
Revision
（复习）：
Review
numbers
some
adjectives.
T:
How
many
people
are
there
in
your
family?
Who
they?
Is
mother
tall/
short/beautiful
…?
【教学设计说明】本单元主要话题是描述人的外貌，因此从复习家庭成员的名称入手，并用已经学过的形容词对家庭成员进行简单的描述。
进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。
Presentation
（呈现新知识）
（1）
Present
new
words:
tall,
short,
heavy,
thin,
medium
height,
build.
Show
pictures
of
different
persons
help
Ss
understand
words.
Help
them
describe
by
using
“He/she’s
（of）
…”.
haircuts.
long
hair,
short
curly
straight
hair.
“He/she
has
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
Work
on
1a
（完成1a）
Match
words
with
picture.
Talk
about
picture
target
language.
What
does
“a”
look
like?
S:
She’s
heavy.
【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。
和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述外表的两个基本句型。
1b
（完成1b）
Listen
fill
blanks
picture,
then
check
answers.
Find
Amy’s
friend.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。
5.
Drill
（练习）
Ask
repeat
conversation
change
used.
Let’s
play
a
game.
Get
into
pairs
Then,
but
now
you
（第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生）
【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
6.
1c
（完成1c）
（1）T:
One
is
Describe
Your
partner
will
find
him/her.
present
their
conversations
class.
【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。
7.
2a
&
2b
（完成2a和2b）
Please
turn
page
50.
Look
at
sentences
2a.
Read
aloud.
（2）T:
Now
listen
carefully
answer
questions.
（3）T:
Can
questions?
answers.
（4）T:
Now,
please
take
2b.
again
chart.
（5）T:
…
has…
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。
学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。
8.
2c
（完成2c）
（1）Have
get
pairs.
Student
A
chart
B
ask
questions
one
draw
person.
I
need
two
come
blackboard.
person.
The
rest
class
should
exercise
books.
（2）Find
another
pair
do
same
thing
compare
drawings.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。
课后习题
Oral:
朗读并熟记第49页的单词和句子。
准备一张全家福，用所学的单词和句型进行介绍。
Written:
抄写第49页的单词和句子。
教学准备
教学目标
1.能在日常情境中描述人的外表。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.区别句型“He/shehas…”and“He/she’s（of）…”.及选择疑问句。
教学重点/难点
1）名词n.tonight,cinema,glass（glasses）,
2）形容词adj.little
3）副词adv.later
4）短语alittle
Ishetallorshort?
Dotheyhavestraightorcurlyhair?
Shehaslongstraighthair.
1.区别句型“He/shehas…”and“He/she’s（of）…”.
2.选择疑问句的回答。
教学用具
标签
教学过程
revision
（课堂热身和复习）
Check
Ss’
homework.
show
family
photos
members
pictures.
Have
discuss
how
like.
【教学设计说明】通过描述自己家人的外貌，达到复习与巩固的作用。
同时增进同学之间的相互了解。
2d
（完成2d）
（1）Role-play
2d.
Follow
example
make
up
conversation.
（3）
following
questions.
Q1.
Mike
Tony
going
tonight?
They
movie
tonight.
Q2.
Where
meet
David?
He
David
front
cinema.
Q3.
brown
hair
wears
glasses.
He’s
height.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
Grammar
Focus
through
sentences.
focus
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一
一呈现。
通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。
因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。
可在课后将本部分列入听写内容。
3a
（完成3a）
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