苏教版必修三第一单元咬文嚼字教学参考资料Word文件下载.docx
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（1）嚼
（2）浒
（3）晕（4）藉
（5）落
2．语境认读法
（6）他说话恶（è
）气熏人，真叫人恶（ě）心，周围的人都憎恶（wù
）他。
（7）《人民画报》封面上刊载（zǎi）了一个载（zà
i）誉归来的运动健儿。
二、辨识字形
（1）
（2）
（3）（4）
三、积累词语
（一）明确词义
1．锱铢必较：
对很少的钱或很小的事都要计较。
原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。
2．咬文嚼字：
过分地斟酌字句。
多指死抠字眼而不注重实质内容。
3．点铁成金：
比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
4．学富五车：
形容读书多，学问大。
5．才高八斗：
形容文才非常高。
6．索然无味：
形容呆板枯燥，一点意思或趣味也没有。
7．清沁肺腑：
①清新得渗透到人的内脏，比喻人很感动；
②优美的乐曲等使人身心感到清新爽朗。
8．自鸣得意：
自己表示很得意（多含贬义）。
[辨析正误]
9．在座的各位同学都学富五车、才高八斗，鲜见有咬文嚼字掉书袋的。
当说起几年来的创业经历时，王强自鸣得意，同学们都啧啧称赞。
辨一辨：
答案：
“自鸣得意”为贬义，可改为“踌躇满志”。
（二）近义辨析
实例vs事例
课本
原句
以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。
巧辨
巧析
实例：
指实际的例子。
侧重于客观的、实际的。
事例：
指具有代表性的、可以做例子的事情。
重在可以做例子。
即学
即用
要以生动鲜活的事例讲述身边的科学发展实例，确保每个基层党员干部对科学发展理论知识学深学透。
◎作者档案
朱光潜（1897～1986），现代美学家、文艺理论家。
安徽桐城人。
1922年毕业于香港大学，并在上海与叶圣陶、夏衍、丰子恺等创办立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名为《中学生》）。
1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。
1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。
回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。
1946年后，任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员，第二至五届全国政协委员，第六届全国政协常委。
毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深
《文艺心理学》和《诗论》是1933年回国前的代表作。
《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作
我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人
◎人物颂歌
现当代美学的高标
你以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。
你是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的桥梁。
你一生信奉“三此主义”：
“此身”不推诿，“此时”不拖延，“此地”不转移。
是你，用你的一生践行了不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学理念。
《咬文嚼字》是《谈文学》中的一篇。
关于《谈文学》一书的特点，正如朱光潜在序言中指出的：
“这个小册子说浅一点不能算是文学入门，说深一点不能算是文学理论。
它有时也为初入门者说法，有时也牵涉到理论，但是主要是我自己学习文艺的甘苦之言。
文学是我的第一个嗜好，这二十年以来，很少有日子我不看到它，想到它。
这些短言语就是随时看和随时想所得到的一点收获。
在写它们的时候，我一不敢凭空乱构，二不敢道听途说，我想努力做到‘切实’二字。
在这一点，我希望这个小册子和坊间一般文学入门之类书籍微有不同。
我愿与肯用心的爱好文学的读者们印证经验”。
关于“套板反应”，朱光潜在《谈文学》一书中论述到“风花雪月的滥调”时曾有更具体的解释。
他说：
“他们不明白‘连篇累牍尽是月露风云’，其中有许多实在是空洞腐滥，不表现任何情感，也不能引起任何情感。
从前号称风雅的骚人墨客常犯这毛病，现在新文学家有时也‘雅到俗不可耐’。
许多关于自然的描写都没有情感上的绝对必要，只是相习成风，人家盲目地说这才美，自己也就跟着相信这真是美。
这种心理习惯，就是心理学家所谓‘套板反应’，是一切低级趣味的病根。
”
随 笔
随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。
随笔按题材与内容可分为文艺随笔、思想随笔、国际随笔等，其中文艺随笔与思想随笔最为常见。
文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象，或展示作者对作品的独到感受，或表达某种新的见解，或谈论某种独特的美学价值，或阐明某种思想意义的随笔。
现在也有些文艺随笔重在描述对文学的印象感受，并不注重对知识的阐述，其可读性强。
◎语林撷英
有关“苦吟”的名句
1．才吟五字句，又白几茎髭。
（方干《赠喻凫》）
2．吟安一个字，拈断数茎须。
（卢延让《苦吟》）
3．为文须千斟万酌，以求一是，再三更改，无伤也。
（郑板桥《词钞自序》）
4．世人之著述，不能无病。
（曹植《与杨德祖书》）
5．凡作传奇，当于开笔之初以至脱稿之后，隔日一删，逾月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜互见之失矣。
（李渔《闲情偶寄》）
◎诗海拾贝
江上值水如海势聊短述
[唐]杜甫
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。
新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。
焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。
【赏析】 这首诗写出了诗人面对如海的江水，自己的一段感情经历、心路历程。
此诗诗题与诗中八句，构成了一个浑厚海涵、博大精深的整体。
虽未写海，而如海势。
此诗以虚带实，出奇制胜，意在言外，令人叹为观止。
开头两句诗表明诗人在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼。
诗人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度，是他成为伟大诗人的重要条件之一。
【思考】 从诗歌的首联可以看出作者对诗歌创作持有怎样的态度？
【提示】 画线部分为思考答案。
1.把握作者观点，深入理解“咬文嚼字”的深刻含义。
2.深入理解本文观点与例子之间的关系。
仔细阅读课文，可将全文分为几部分？
概括每部分的大意。
答：
[明确] 三部分。
第一部分：
（1～4段）从不同角度论述了文字与思想的密切关系。
第二部分：
（5～6段）运用正反对比论证论述用字的难处在于意义的确定与控制，要善用字的联想意义，“惟陈言之务去”。
第三部分：
（7段）在论证“咬文嚼字”道理的基础上，指出只有“时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美”。
1．第1段在文中有何作用？
第2段中“这是炼字的好例。
我们不妨借此把炼字的道理研究一番”，这句话在结构上有何作用？
[明确] 开门见山，叙述郭沫若改词语的例子，为下文阐述作者的观点做准备。
从表面上看，“你是……”“你这……”两个句子的区别只有一个字，但表达效果大不相同，初步说明文字与思想是有关系的。
这是一个过渡句，由此转入对上面两例的分析。
2.作者为了说明“咬文嚼字”的道理，在文中举了哪些实例？
举这些实例各有何用意？
所举例子的共同点是什么？
给我们写作怎样的启示？
[明确]
列举的实例
作者的用意（论证的观点）
（1）郭沫若改台词（第1段）
语言表达和思想感情有密切关系，句式不同，意味也不同，所以，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严
（2）《水浒》和《红楼梦》（第2段）
强调情感在表达上的作用
（3）王若虚改“李广射虎”（第3段）
文字一增一减意味也不同，斟酌文字，实际上就是调整思想和感情
（4）“僧敲月下门”一句的“推敲”（第4段）
用字不同，意境也不同。
用什么字眼，要由表现的意境来决定
共同点：
例子来源于名家名篇。
启示：
本部分的材料丰富，大都取自于名家名篇，如《红楼梦》《水浒》《屈原》《史记》等，这样有说服力，便于表达作者观点。
我们写作时也要注意资料的积累、梳理
3.用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？
世人与朱光潜就“推敲”的用法是否一致？
你从中得到怎样的启示？
[明确] 推——步月归寺——冷寂场合；
敲——月夜访友——热闹场合。
不一致。
世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。
朱光潜不迷信，不盲从，独抒新见。
他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。
品味语言要独立思考。
（言之成理即可）
4.“咬文嚼字”的通常含义和作者谈的含义是否一样？
请指出“咬文嚼字”在文章中的具体含义。
[明确] 它通常的意思是过度、刻意斟酌字句，讽刺死抠字眼儿而不领会精神实质的现象。
作者所说的“咬文嚼字”指阅读或写作时“一字不肯放松的谨严”。
表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
理解文中重要概念的含义
[解读] 考点：
理解文中重要概念的含义。
“重要概念”，指对表现文章的思想内容起关键性作用的词语，是构建文章的基石；
论述类文本中多指术语，如“绿色经济”“健康国家发展战略”等。
所谓“含义”，是指这一概念（词语）在一定语境中与词典义相对的、具体的、动态的意义，即其特定内涵。
就论述类文本而言，理解重要概念的关键是理解文中作为概念的重要词语，把握其内涵（概念的本质属
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