苏教版小学五年级上册品德与社会全册教案Word文档格式.docx
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师指导:
能不能将自己最突出的优点写具体。
4、学生再动笔修改。
三、自我展示
将自己写的内容大声地在班内读一读,有作品展示的可用各种多媒体手段演示。
(1)我的家务干得不错。
有一次,妈妈不在家,我买菜又烧饭……
(2)我诚实。
有一次,营业员阿姨多找我钱,我没拿。
……
四、教师小结
大家谈得真不错!
你们的身体更棒了,本领更大了,也更懂道理了,真为你们高兴呀!
第1课我更了解自己了(第2课时)
知道每个人都有优点和缺点,树立自信心,正确认识自身的价值,善于发扬自身的长处,对自己的将来充满信心。
帮助学生全面认识自己,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。
培养学生始终对自己充满信心,勇于发扬自己的长处,并能取长补短,为努力的目标付出艰辛与努力。
投影片若干
一、谈话导入
同学们,经过了上一节课的学习,我们都认识了自己的优点,
谁来向大家介绍一下自己呢?
(请学生做自我介绍)今天,我们继续来研究一下自己。
二、学习课文
1、学习第一部分。
(1)听寓言故事《完美的椅子》的录音。
(2)讨论:
这个故事告诉我们什么?
(3)小结:
是啊,这个世界上,没有任何人是完美的,我们也不例外,我们也不完美。
(板书:
我也不完美)
2、学习第二部分。
看书:
黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。
思考:
你有哪些可以克服的缺点?
你又会怎样克服它?
交流讨论:
找出好的克服困难的方法。
看看课文中教了你什么好办法。
三、巩固认识
让学生说自己的缺点和克服的方法,其他学生判断他是否能坐
四、听故事,谈感悟
看故事《与自己较量》思考:
故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人?
以后呢?
五、认识潜能,自我挖潜
1、看冰山图,认识潜能。
2、你有哪些部分还藏在水里呢?
想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。
(学生走上讲台讲)
六、寻优点,取他人之长
七、互激励,改缺点
把同学的激励记录下来,轻声读读。
八,总结
每个人都有自己长处,只要对自己充满信心,善于发挥自己的长处,充分展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。
第2课我是自己的主人(第1课时)
知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。
培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度,促进学生成长。
帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
一、学会独立思考——敢与“大师”对话
1、学生汇报课前收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故事。
2、看故事:
《敢与“大师”对话》。
汤姆发现了什么?
结果怎样?
讨论、交流。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
1、小组讨论、交流:
魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题,有的同学说魏新善于独立思考,有的同学则持不同看法,到底什么是独立思考呢?
2、你认为班中谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
1、听《人云亦云》的故事,思考:
鲍坚这样学对不对?
为什么?
你觉得这则故事给你什么启示?
2、我们的脑袋也有话对大家说。
出示“脑袋的话”。
指名读,齐读。
四、案例分析——再现经历
1、出示案例1、2,思考:
认为这是从众行为吗?
2、学生讨论、交流。
教师小结。
3、在同学们周围一定还有从众行为,分小组,演一演。
五、坚持正确意见——巩固认识
1、思考:
你认为坚持自己的意见重要吗?
2、如果护士小王就在你面前,你想对她说什么?
3、小话吧里出现了几种情况,相信你一定能像护士小王一样正确处理。
第2课我是自己的主人(第2课时)
了解自己的学习态度,培养良好的学习习惯。
了解培养坚强意志对学习、生活的影响。
懂得应该锻炼自我控制的能力,培养较强的意志力。
树立敢于向困难挑战的信心。
初步学会从身边的点滴小事做起,培养坚强的意志。
在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。
准备三种学习态度对学习产生不同影响的情境。
一、导入新课,提出目标
1、出示三个不同的情境。
2、学生进行讨论:
三组情境中哪个同学的学习意志力较强?
你认为良好的学习态度有哪些表现?
不同的学习态度对学习有何影响?
二、学习课文,理解目标
1、自读课文“管不住自己的烦恼”中的内容,讨论并回答问题:
这5位同学在学习、生活上分别有着什么样的“烦恼”?
这样的学习态度对学习有何影响?
他们为什么会“管不住自己”呢?
2、实话实说:
在学习、生活中经常会碰到许多“管不住自己”的情况,有时让人很苦恼,这些烦恼有吗?
(小组讨论交流)
三、加深认识,解决目标
1、阅读“抵制诱惑”。
刘杨有哪些“管不住自己”的地方?
他“突然变了”,秘密是什么?
2、想一想:
我们怎样才能管好自己呢?
阅读“尝试练习”:
自我控制的行为训练。
你还有什么好经验,介绍一下。
四、联系实际,确定目标
“自我管理”:
努力按自我控制行为训练的要求管住自己,消除“烦恼”,并在当天的日记中写下感受。
制订一个训练计划,列出必须做到的几条。
五、讲述故事,讨论明理
1、听故事,说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗?
2、讨论:
在生活中我们应该怎样拿主意?
六、行为辨析,具体导行
1、看《行使拒绝权》,讨论:
读了这段文字后,你认为碰到哪些事我们要勇敢地先例拒绝权?
2、角色扮演。
七、总结全文。
第3课我心中的那颗星(第1课时)
多角度地认识名人,知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
收集名人故事或人物传记。
一、说出我心中的“星”
学生自主回答:
心中的那颗“星”。
教师板书。
二、走近我心中的“星”
1、学生交流收集到的有关杨利伟的资料。
2、说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中“明星”呢?
3、学生填写《明星档案》。
说主崇拜的原因。
三、探索我心中“星”
1、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事,交流其他“明星”们成长的故事。
2、在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么?
四、群星荟萃
1、引领访谈。
教师介绍自己崇拜的人。
2、激发兴趣,小组交流
以小组为单位进行交流:
自己崇拜的“明生”的成长经历、优秀品质。
3、全班汇报,适当评点。
4、模仿秀
5、博采众长
刚才我们来了一次“群星大荟萃”,还地了一把明星瘾。
从这些明星们的身上,我们学到了什么呢?
交流。
五、总结。
的确,一个人的成功是来之不易的。
让我们以“明星”们为榜
样,不断地磨炼自己,相信不久的将来你一定会成为一颗耀眼的新“星”。
第3课我心中的那颗“星”(第2课时)
明白从小应当树立远大的理想,理想是行动的掼。
能了解自己的特点,发挥自己的长处。
坚信通过不懈努力,终能实现理想,心想事成。
树立敢于向困难挑战的信心,有恒心。
能结合实际,制定学习与生活的目标,并努力朝着目标迈进。
善于从成功人士身上汲取经验,遇到挫折与失败能正确对待,积极乐观面对生活。
歌曲:
《少年队队歌》
同学们,多少创举奇迹诞生了,人类心想事成了。
“心想事成”
是每个人的愿望,那么怎样才能心想事成呢?
二、明晰道理
1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。
2、怎样才能“心想事成”?
出示姚明的句子,谈谈自己的理解。
3、有什么事情你想了,后来果真成了吗?
学生举例。
三、事实论证
1、有一个同学也心想事成了,一起听听她的故事。
2、莉莉“想”了什么,“成”了什么?
3、从莉莉的事例中,你觉得要心想事成,有什么必不可少?
板书:
付诸行动坦然面对
4、小结:
心想能事成,成功来之不易。
没有理想的指引,人生便推动奋斗的目标,没有刻苦的锻炼,成功也会与你失之交臂。
5、深化认识:
讲述故事《位置》
明白要正确认识自己,生活中每个人都有自己的位置和作用。
四、战略指导
怎样才能“心想事成”?
相机完成板书:
五、联系实际
1、第个人都有自己崇拜的偶然,每个人都有自己的梦想,阅读“我的向往”。
2、制定学习与生活的目标并交流。
3、阅读“未来遐想”,结合自定的学习与生活的目标。
第4课怎样与人相处
使学生懂得与人友好相处的重要性,教会学生基本的交往原则和交往技巧,让学生体验与人友好相处的快乐。
第1课时
二、学生互动
1、每4人一组,每人说出三次被表扬的经历,以及当时的感受。
2、同座的两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,写在纸上交给教师,抽出一张读出来,请被赞美的同学谈谈自己的感受。
3、请大家找出生活中的三个赞美的对象,回想他们身上值得赞美的地方。
三、对于思考和讨论,哪些同学有了自己的答案。
1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。
2、请同学阅读《孤独的小美》,谈谈自己的想法。
3、请大家找出自己在班上交往最少的同学,想一想原因是什么?
这些同学身上有什么值得赞美的地方?
4、阅读课文中的“嘘,千万别……”,回答课文中的三个问题。
四、模仿第29页心灵的回音,进行角色扮演活动。
第2课时
一、学生互动
1、完成课文第31页上的选择,并说说这么选的原因。
2、完成课文中的游戏。
3、双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法:
认真的耐心和不认真的。
4、学生读课文第31页听的艺术。
5、讨论:
我们在做听众的过程中要注意什么?
二、找朋友
1、请大家听歌曲朋友。
2、请同学说说歌词的意思。
3、阅读全在真情付出中的《一群光头男孩》。
4、讨论:
为什么学校里会出现一群光头的男孩?
你能想到这样的真情付出的方法了吗?
5、遇到类似的情况,你能象文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗?
6、请同学回忆让自己感动的事情,说出来让大家听听。
7、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
三、结束过程:
找一找:
自己的周围有哪些需要帮助的同学?