小学二年级下册音乐教案211Word文档下载推荐.docx
《小学二年级下册音乐教案211Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级下册音乐教案211Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色,听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
3、聆听少年儿童歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
4、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
3、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
4、加强自身基本功训练,提高工作水平。
5、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
6、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
7、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
8、因地制宜地设计、组织音乐教学,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
春天来了
教学目标
1、通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大地妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:
通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大地妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
教学难点:
1、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学准备:
沙锤、电子琴
教学过程:
一、聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求
1、完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
2、边听边表演歌曲。
二、聆听《春晓》教学基本要求
三、表演《小树快长高》教学基本要求
1、通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
2、结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。
四、编创与活动
还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
五、表演《郊游》教学基本要求
完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。
在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
六、编创与活动
七、小结:
这节课拟学到了什么,你会唱了吗?
八、板书设计:
春天来了
《春之歌》这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱,它以儿童天真活泼的语气咏唱春天,抒发了心中无限欢乐的感情。
《春风》的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓,景真情真。
难忘的歌
教学目标:
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用口风琴吹DO、FA两个音,按节怕为歌曲伴奏。
3、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
1、学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》
了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
口风琴,电子琴
第一课时
教学内容:
一、表演《共产儿童团歌》
1、会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
二、编创与活动
1、本课安排了一组固定音型伴奏的方式,让学生用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。
2、可让学生听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。
3、分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍,教师要提示学生注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。
三、聆听《儿童团放哨歌》
1、聆听歌曲,歌曲唱出了那些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2、复听时边听边表演。
3、用一句话谈谈对这首歌的感受。
第一部分节奏鲜明,旋律铿锵、活泼跳跃,干脆利落,透着稚气与顽强。
第二部分,旋律完全由新的因素构成,节奏则起着前后统一的作用。
四、小结:
这节课拟学到会了吗?
五、板书设计:
第二课时
1、过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
2、用口风琴吹DO、FA两个音,按节怕为歌曲伴奏。
3、用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》
电子琴
一、听《中国少年先锋队队歌》
1、整地聆听歌曲。
聆听时,教师可利用图片简介影片《英雄八路》的故事。
提示:
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
歌曲中对少先队提出了哪些要求?
每人简要说一说我们应该怎样做?
3、复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
二、创编与活动
分组为大家表演,看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。
三、《卖报歌》
1、完整地聆听歌曲。
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱,认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
说说歌曲给你的感受。
5、分组编创动作,也可简单化装成小报童表演,如:
拿报、背上卖报的袋子,分组。
6、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
教师注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
四、课后小结:
这节课你学到了什么?
过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
六、教学反思:
这一课学生积极性很高,但是应该给他们扩展知识,看一下《红孩子》或《英雄小八路》等革命影片,使学生更深刻的理解歌曲。
飞呀飞
《蜜蜂》《蝴蝶》《小蜜蜂》《一对好朋友》
1、通过聆听和表演,体验与本课主题“飞呀飞”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2、能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3、能准确地按节奏拍击,边唱歌边拍手游戏。
学唱《一对好朋友》
感受音乐情绪
教学教具:
钢琴,多媒体
教学课时:
两课时
第一课时
一、聆听《蜜蜂》
1、导入
师:
“小朋友们有没有自己喜欢的动物?
”
“今天我们就来听一首关于动物的歌”——出示《蜜蜂》音乐
2、引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3、复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿蜜蜂的声音用手势表示出来。
4、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
二、聆听《蝴蝶》
1、导入
“看到小狗拉着雪橇你想到什么?
”——出示《蝴蝶》图文
2、初听音乐
提示:
音乐中描绘的蝴蝶是怎么出发的?
你仿佛听到什么?
3、复听时,让学生随乐曲进行表演。
三、学唱《一对好朋友》
“小朋友们你们有没有好朋友呢?
“北京的小朋友在玩拍手游戏时交了很多朋友,你们听听”——出示《一对好朋友》音乐
2、提问:
他们关系好吗?
3、通过听唱法学唱歌曲。
4、歌曲基本学会后做拍手游戏。
四、学唱歌曲《小蜜蜂》
“小朋友们有没有看见过蜜蜂”——出示蜜蜂图
2、聆听音乐。
——出示《小蜜蜂》音乐
提问:
这首歌讲的是关于小蜜蜂的什么故事?
3、用听唱法学唱歌曲。
4、歌曲学会后请学生分组创编动作:
有人做葡萄架,有人学小蜜蜂。
通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
五、教学小结:
你会唱了吗?
板书设计:
体验与本课主题“飞呀飞”相关的音乐内容。
教学反思:
在学欣赏课的时候,多给学生留出时间来听,而且要多听几遍,每一遍都有问题让他们回答,这样他们会很有兴趣,如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
第二课时
教学目标:
1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
能准确地吹奏口风琴为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教材过程:
一、聆听《蜜蜂》
1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验,待学生比较接近地说出是“飞”的动物后,再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适。
1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整,赋予实践活动一种趣味性。
4、练习可分小组进行,一小组内编唱的旋律不可重复,按编唱的字母提示接着编下去,然后分组唱一唱,吹一吹,看哪一组编唱的旋律流畅,唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》
1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生,引起学生的兴趣。