珍爱生命预防溺水Word格式.docx

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【教学准备】

收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。

【教学过程】

（一）谈话导入，激起兴趣

1、师：

今天太热了，你们觉得呢？

天气热，我们都会做些什么？

现在正是天气逐渐转热季节，很多学生为了避暑，喜欢去河边、池塘、大海里游泳，当然意外溺水事故就有可能发生。

2、近年全国学生溺水事件（搜集相关资料）

3、师：

看了这些图片，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。

你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失。

此刻，你在想什么？

请同学谈谈你的看法。

生：

（讨论、发表自己的看法）

师：

人，应该珍爱生命。

今天这节课我们就来学习“珍爱生命，预防溺水”。

（二）观看图片，营造气氛

1、溺水的解释

什么是溺水？

生：

讨论

总结：

溺水是常见的意外，指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。

多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。

溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。

部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。

溺水可造成溺水者四肢发凉，意识丧失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

2、溺水的种类

溺水已成为我们中小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

溺水原因主要有哪几种？

讨论，

⑴、在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品；

⑵、在水中逞能打闹或游泳时抽筋；

⑶、雨天掉入深水坑；

⑷、过桥不慎落水；

⑸、被洪水冲走。

3、预防溺水

在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

讨论。

⑴、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

⑵、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。

以便互相照顾。

如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

⑶、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

要做好下水前的准备，先活动活动身体，镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

⑷、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

不要在急流和漩涡处游泳。

⑸、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

⑹、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

“六个严禁”：

严禁私自下水游泳；

严禁擅自与他人结伴游泳；

严禁在无家长或老师带队的情况下游泳；

严禁到不熟悉的水域游泳；

严禁到无安全设施、无救护人员的水域游泳；

严禁不会水性的学生擅自下水施救。

（三）合作探究，学习方法

1、自己溺水时怎么办？

基本的自救处理常识

⑴、及时呼救：

遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号，以取得别人的救助。

⑵、争取时间：

时间就是生命；

危急关头要保持镇静，在水中尽量采用仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。

呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。

也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。

不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉。

若因腓肠肌痉挛而致淹溺，立即呼救，自己将脚趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。

⑶、靠岸意识：

在有能力的情况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的机会越高。

2、他人溺水时怎么办？

遇到他人溺水时如何施救

⑴、大声呼救。

向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

⑵、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

⑶、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

若没有救护器材，可以入水直接救护。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

3、溺水者被救上岸后该怎么办？

对于溺水者，除了积极自救、施救外，还要积极进行陆上抢救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。

可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。

吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。

如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

4、游泳小常识

⑴、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。

单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

⑵、身体患病者不要去游泳。

中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。

传染病患者易把病传染给别人

⑶、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

⑷、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。

一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。

⑸、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

（四）知识竞赛，加深印象

填空

1、必须在（家长）带领下去游泳，单身一人去游泳最容易出问题。

如果你的同伴不是（家长或成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

　　2、身体（患病者）不要去游泳。

最容易发生（抽筋）、（意外昏迷），危及生命。

　　3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在（满身大汗）、（浑身发热）的情况下，不可以立即下水，否则容易引起（抽筋）、（感冒）等。

　4、恶劣天气如（雷雨）、（刮风）、（天气突变）等情况下，也不宜游泳。

　　5、下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此（游泳）。

　　6、下水前试试水温，若水太冷，就（不能下水游泳）。

判断

1、溺水者主要是气管内吸入大量水阻碍呼吸、或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息而死。

（√）

　　2、当发生溺水时，可以将手臂上举乱扑动。

（×

）

　　3、学生可以潜泳，相互比一比谁潜水的时间更长。

（×

　　4、夏天太热，吃完中饭后立即去游泳，消暑解热。

　　5、游泳过程中，应该互相关照，互相关心，而不要相互嬉水，或捉弄对方。

一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉他，一起去游泳应该一起回家。

（五）立下誓言，总结提升

1、你学到了什么？

2、誓词

绝不私自下河游泳；

绝不擅自与同学结伴游泳；

绝不无家长或老师带领的情况下游泳；

绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。

3、签名

教师写下“珍爱生命预防溺水”的倡议书，请同学们签名，建立安全意识，并能在生活中贯彻落实。

4、教师小结

•万家平安是我们共同的心愿!

•让平安的种子播撒进自己的心田!

•让欢乐和幸福永远围绕在我们身边!

•让平安伴随我们大家健康成长!

让我们珍爱生命，共创明天！

【教学反思】

这一节珍爱生命预防溺水安全教育课，是在入夏之前政府及教育部门高度重视这件事情的大背景下进行的，非常应时。

溺水事故和别的事故不大一样的地方是死亡率相当高，并且近年来的事故多呈现同时多名学生溺亡的现象，给学生的家庭和学校造成了不可逆的伤害。

我们这个地区的孩子会游泳的不多，在危险来临时候就更容易造成溺亡事故了。

本节课设计从两个事故切入，首先给孩子们以震慑和畏惧的心里感受，接着通过举例告诉孩子们，溺亡事故不是远在天边而是就是身边，曾经我们学校就有惨痛的教训。

到这里，了解防溺水安全常识，掌握防溺水安全技能就呼之欲出了。

在重要的防溺水安全常识和技能教学环节，设计了请学生自己讨论，再汇报的形式。

最后，再看视频，看看正规的自救救人方法和他们的认知是否一致，从而达到良好的教学效果。

课的最后设计了签名活动，希望学生能建立安全意识，并且在生活中贯彻落实下去。

本节课设计用心，讲解清楚，一定程度上达到了预期的教学效果。

但是，遇到了一些问题：

1、授课的年级是八年级，孩子们过于谨慎老成，不太敢说，在讨论汇报环节没有达到预期的热烈程度。

2、迫于条件限制，我们没有办法真人演示心肺复苏。

安全问题、防溺水安全教育，讲得再多都不为多，并且每年都要讲。

一定要以预防教育为主，做到有备无患，防患未然。