高考语文一轮复习第3部分文学类文本阅读专题1小说阅读 借得故事一枝花写人叙事无稽涯考点3环境类题含答案Word文档下载推荐.docx

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邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。

在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。

当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

“这一封真远！

”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。

他从来没有想到过比这更远的地方。

其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？

现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。

“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！

”

他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。

小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。

在小城里，他用不着穿号衣。

一个学生的家长又将向他诉苦：

“毕业，毕我的业！

”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。

这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。

邮差先生敲门。

门要是虚掩着，他走进去。

“家里有人吗？

”他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。

最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。

她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。

“干什么的？

”老太太问。

邮差先生告诉她：

“有一封信，挂号信，得盖图章。

老太太没有图章。

“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。

这里头也许有钱。

“有多少？

“我说也许有，不一定有。

你能怎么办呢？

对于这个好老太太。

邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。

小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。

说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。

虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信吗？

”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。

“你的信吗？

”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。

邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。

阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。

他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。

为此，他深深赞叹：

这个小城的天气多好！

一九四二年二月

请简要概括这篇小说中小城生活的特点。

答：

【解析】本题通过概括小城生活的特点来考查对作品结构及主题的把握。

小说写了如下内容：

邮差先生平静的工作状态，邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生与学生家长的友好关系，邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话，邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳，邮差先生跟一个小子的友好玩笑，邮差先生对小城生活的满意及其恬淡的心境。

邮差先生工作的闲暇、与老太太的对话及其心理活动，字里行间透露出舒缓的节奏。

【答案】平静、恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。

一、明辨题型——掌握高考常见设问方式

题干示例

（2014·

高考重庆卷）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？

这对塑造陈皮匠的形象有何作用？

（高考江苏卷）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。

（高考安徽卷）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

其他设问方式：

（1）概括×

×

段所写景物的特点并分析。

（2）小说中几次写到×

景物，请概括分析。

（3）找出文中描写环境的句子，分析其特点。

（4）某一社会环境具有怎样的特点？

明辨

题型

（1）题干中有“环境”“景物”“生活”等字样；

（2）题干中有“特点”“特征”等字样。

二、掌握技巧——找到解题钥匙

概括环境特点类题目“步走”

第一步：

根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境还是社会环境。

第二步：

找出环境描写的句段。

自然环境，主要从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。

如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括。

在找社会环境语句时需要：

1．从“时”的角度

“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。

2．从“地”的角度

“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。

3．从“人”的角度

“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。

人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。

4．从“事”的角度

“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中寻找并分析概括，比如“激烈残酷”。

第三步：

根据环境描写句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点；

同时，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。

第四步：

用几个形容词（多为自然环境）或名词（多为社会环境）概括环境的特点。

题型二　分析环境描写的手法

环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧。

包括修辞、描写角度、描写方法等。

（2015·

高考湖南卷）阅读《童年随之而去（节选）》（文本见本专题考点一中[例1]），完成后面题目。

分析文中画波浪线段落景物描写手法。

【解析】本题考查对景物描写手法的赏析。

“碧波像大匹软缎”是明喻，形象生动地写出了碧波的舒展柔软；

橹声欸乃，船头水声，断续语声，声音多而杂，正是这行船中的琐碎细小之声反衬出周围环境的“异样地宁适”，以动衬静，动静相宜。

同时，综合运用多种感官写景，橹声、水声、人语声是从听觉角度写景，风“又暖又凉”是从触觉角度写景，碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅是从视觉角度写景，听觉、触觉、视觉相结合，有声有色，形象具体可感，使人如身临其境。

【答案】①运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹声、水声、人语声反衬“异样地宁适”）等手法描写景物，形象生动，动静相宜。

②从听觉（橹声、水声）、触觉（风“又暖又凉”）、视觉（碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。

（2015·

高考湖南卷）分析文中画波浪线段落景物描写手法。

（高考江苏卷）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（高考安徽卷）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。

（1）小说中×

段景物在描写上有何特点？

（2）从写景顺序及写景技法角度赏析×

段。

（3）×

句是运用什么修辞手法写景的？

（1）题干中有“写景”“景物描写”等字样；

（2）题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样。

环境描写手法类题目“步走”

审读题干，明确考向

通过题干中的关键词，要明确考查的是描写手法，还是写景的修辞手法。

根据考向，思考答题角度

这就需要掌握环境描写常见的手法：

（1）从描写技巧角度看，有：

①细节描写、场面描写、白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩）；

②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；

③借助比喻、拟人等修辞方法来描写。

（2）从写景角度看，有：

①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；

②观察角度——定点观察、移步换景；

③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等；

④抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。

根据题干要求，判定方法并结合文本具体分析

运用模板，规范作答

答案模板：

景物描写的手法＋景物描写的特点＋景物描写的作用。

题型三　赏析环境描写的作用

小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；

有时是为了烘云托月，塑造人物形象；

有时是映射或暗示主旨。

它是小说中不可或缺的组成部分，因此，备受高考命题者的青睐。

当然，自然环境描写的作用和社会环境描写的作用是不同的。

（2013·

高考山东卷）阅读下面的文字，完成题目。

活　着

余　华

我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。

这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。

我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。

牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。

牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。

路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。

我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。

想想做牛真是可怜。

累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。

走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：

“行行好，把这头牛卖给我吧。

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：

“你说什么？

”我说：

“我要买这牛。

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。

我从怀里抽出钱放到他手里，说：

“你数一数。

”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：

“你当真要买？

我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。

这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。

我拉住缰绳对那个男人说：

“