XX年医院见习报告三篇Word格式文档下载.docx

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在肿瘤科，经过杨光老师的讲解，也了解到了化疗药物的不良反应及注意事项，觉得化疗患者也确实不容易，身体上的痛苦与强大的经济负担都不是普遍家庭所能承受起的。

但他们面对着病魔，并没有我想象中那么脆弱，他们的乐观开朗一度令我怀疑，我是在肿瘤科么，我面对的是癌症患者?

如果让我在大街上遇见他们，我绝对不会把他们与癌症这两个字联系起来，他们的乐观值得我们学习，也值得我们自省，现在我们有健康的身体，我们是幸福的，还有什么能令我们难过呢?

别说没钱没工作没能力，这些都是通过努力能够得到的，我们需要做的就是拥有快乐的心情，去为自己梦想的东西去奋斗!

　　在肿瘤科时间虽短，却了解了另一个特殊的群体，这个群体为我们诠释了一个别样的人生。

在这里祝愿他们能快乐乐观的坚持下去!

最后很感谢各位老师对我们这一段时间的指导与关爱，祝愿你们工作顺利，一切平安!

　　篇二

　　一、见习时间：

XX年8月

　　二、见习地点：

省立医院小儿血液内分泌科

　　三、见习内容：

　　1、门诊见习

　　2、病房见习

　　四、见习总结：

　　看完奥运会的开幕式，便开始了这个暑期的见习生活。

地点是在省立医院，小儿内科的血液内分泌科。

　　血液内分泌科的病人分为两类，一是血液类疾病的病人，二是内分泌类疾病的病人。

血液类病人多数住院进行治疗，以白血病、朗格罕细胞组织增生症、骨肉瘤为主，为行化疗复查入院。

内分泌类病人以矮小症、糖尿病、性早熟为主。

现对其中部分病症总结如下：

　　1、白血病

　　白血病为小儿常见的恶性肿瘤，临床上分为急性淋巴细胞性白血病及急性非淋巴细胞性白血病，小儿以急性淋巴细胞性白血病多见。

　　临床表现为不规则发热、进行性苍白、衰弱、出血，以皮肤、牙龈出血、鼻衄常见，另外还可以出现肝、脾、淋巴结肿大，骨关节、皮肤、腮腺、纵隔淋巴结、神经系统、睾丸等器官浸润的相应症状。

　　一旦确诊后应进行正规化疗，化疗期间应注意营养，加强支持疗法。

预防感染，化疗间歇期定期到医院复诊，急性淋巴细胞性白血病比急性非淋巴细胞性白血病治疗效果好，急性白血病自然病程短，但经积极规则治疗后，生存期可显著延长。

　　病例举例：

　　14号床，毕**，男，3岁，诊断为白血病

　　入院记录：

确诊急性淋巴细胞性白血病7月余，为行化疗入院。

　　2、矮小症

　　所谓的小儿身材矮小是指身材低于正常同龄、同性别儿童平均身高2个标准差，平均每年身高增长低于4~5cm的患儿。

　　原因：

生长激素缺乏或分泌不足，由此导致患儿矮小最常见。

如果不进行生长激素治疗，其身高成人后仅在左右；

遗传因素，如家族性矮身材；

宫内生长迟缓儿，成人后有1/3身材矮小；

性早熟患儿也会导致身高偏矮。

　　五、见习感想：

　　见习时在病房时间为多，所以接触的白血病患儿也多，病患大多为行化疗复查入院，年龄在0到5岁之间。

由于患儿年龄偏小，在做骨穿、鞘注、化疗时痛苦不已，治疗时很难控制。

诊断结果也不尽人意，见习期间有3名患儿复发，而且预后不良，给患者家庭带来很大影响。

　　门诊多以性早熟患儿居多，因与同龄儿童身高差距明显或乳房过早发育来院检查。

患儿一般先进行简单询问，然后测量身高体重，根据对比正常范围值判断患儿是否正常，如果需要，还要进行测骨龄、脑ct、刺激实验等检查。

一般患儿的诊断结果为性早熟，治疗需要先抑制骨龄，然后配合生长激素，争取在患儿骨骼发育结束前增长到理想身高。

　　患病对象的不同决定了儿科不同于其他科室，同一种病症，在对年龄偏小的患者进行治疗时，需要医师投入更大的精力与耐心，用药方面也需谨慎，很多治疗方案须根据病患的个体差异制定，而且患者家属的关注程度。

　　较高，对医师的各方面技能要求也相对较高。

　　总之，要想由一名医学生成长为一名合格的医师，是需要付出的努力，各方面都应该严格要求自己。

　　篇三

　　医学生实习是由一名学生成长为一名合格医生的必经之路，是将课堂中所学的知识与临床工作相结合的过程。

在实习过程中，经过认真观摩、亲手感受和反复思考，较有收获。

在老师的指导下，结合实习中亲历的实际病例，谈谈以下几点体会。

　　一、重视医学基础知识的学习

　　病案举例：

患者，男性，老年，确诊为“慢性肾功能衰竭，尿毒症期”经血液透析后其它症状明显缓解，但全身瘙痒仍存在，且应用抗组氨药物对症治疗无效。

　　总结：

这里提到的医学基础知识指：

解剖、组胚、生理、生化、病理、微生物等学科。

这些学科构成了临床工作的根基，所有临床诊治都要依赖这些知识。

在发现病人病痛的同时，能将病情产生及发展的病理生理过程用所学的医学知识分析清楚，往往是有效治疗的前提，而没有扎实的理论基础，是很难做到这一点的。

我认为这也许正是“循症医学”的涵义所在。

　　二、注重专业基础知识与临床知识的结合

　　举例：

我们时常会问氯霉素加青霉素可以加强抗感染的效果吗？

磺胺和头孢类药合用会有拮抗反应吗？

这就需要我们从药理知识出发，来分析药物的性质。

　　分析：

抗生素分为四大类。

Ⅰ；

Ⅱ；

Ⅲ；

Ⅳ。

将药物归类后我们知道：

青霉素及头孢类为I类药物，氯霉素为II类药物而磺胺为IV类药物。

知道这些就不难回答上述问题了。

患者男性，少年，因心衰入院治疗，实验室检查“CK升高明显达了3000U/L，胸片提示扩张型心肌病经对症治疗后，患者心功能好转，临床症状消失，但CK仍居高不下。

病人有“扩心”的临床表现且实验室检查结果支持，一般多考虑：

CK升高由心肌损害引起，但如果只是单方面考虑这点，就难以解释为什么会在心功能好转，AST等指标下降后CK仍然距高不下。

经过询问病史后，了解到病人自少年起即诊断有“进行性肌营养不良”。

结合书本及病人情况我们发现其实病人“扩心”，只是继发于“进行性肌营养不良”之后，是该病较不典型的并发症。

而由于遗传所致的“进行性肌营养不良”引起的免疫源性“肌损害”是导致“扩心”及CK升高的主要原因。

这样一来，我们虽然对于这种遗传性疾病不能根治，但却能清楚患者的预后并做出相应处理避免被动。

临床于基础。

基础医学不但能帮助加深对临床知识的理解而且是临床治疗工作中的指南。

而对于一位医生来说，基础知识不结合临床诊疗那就失去了学习的意义。

　　书本的知识是前人的总结，临床中会不断出现新的问题，而且随着社会保健意识的提高及药品的不断更新，现在临床上出现的不典型病例越来越多。

病人在发病“前驱期”即来就诊，因而难以鉴别，要么病人在晚期在就诊，所以病情严重，生命垂危。

同时可因病人长期自行服药而影响了疾病的发展过程，从而使症状变得不典型，不利于医生做出诊断。

这时就需要我们熟知书本上的已有的知识，又要善于依据病人病史特点利用先进的实验室诊断做出，有理有据的初步诊断，在诊治过程中不断发现问题并调整治疗方案。

　　三、训练临床思维

夜班时我遇上一个上消化道大出血的病人，情况紧急，由于刚接触临床工作，我便忙着从开化验单到下医嘱，但带教老师批评了我，并口头医嘱，用洛塞克及生长抑素控制病人病情。

事后虽然觉得有些迷惑不解，但想一想，你把病历和医嘱完成的再好，病人因为处理不及时死亡了，你所做的就都是无用功，所有的一切都没有意义了。

我们总有一天会进入临床工作，实习就是将学生变成医生的重要过程。

一进入医院就会接触到很多条文规定，当学生久了就会在对待工作和规定，对待书本教条及临床处理上出现困惑。

这时处理好问题的办法是：

将病人和现实情况作为处理问题出发点。

　　值得注意的是，做学生肯定喜欢在考试中考出好成绩。

因而把考前老师划的重点看得很重要，但是在临床工作是没有“重点”之说的。

病人的情况千变万化，书上最角落的问题也可能成为病人最痛苦的疾病。

　　四、牢记规则，大胆操作

次给病人抽胸水，我紧张得下不了手，但这时必须坚定信念：

“这项工作你必须完成，否则病人就不能接受这项治疗了。

”如此这样就会冷静下来。

然后再慢慢操作。

在实习工作中是不能谦让的，也不能推托的。

说句实话“反正有上级医师顶着，怕什么？

况且医生让你操作就是对你的信任，不能辜负对你的期望！

”

　　但既然做就要按照操作规则，否则就白做了，养成不良习惯，工作后再纠正就难了。

操作中也应结合具体情况，临时处理。

如：

一般规定抽胸水可以抽600ml，但是真正操作时要依据病人情况，随机应变，如抽水时误入包裹性的胸腔积液内，可能只抽出少许液体，应果断再次选取穿刺点再次行穿刺操作，而有时抽出少许液体病人即会因肺复张引起咳嗽，这时应立即退针并观察病人情况，以防肺脏层胸膜在咳嗽中被穿刺针头划破而引起气胸。

一次给病人量血压，我测出为130/90mmHg，但病人长期血压正常且没有高血压病史，我简单认为病人可能是由于输液太快或由于休息不好而导致暂时血压升高。

但在心脏听诊后，发现病人是个房颤律，经上级医师提醒，再次测量，结果血压为130/70mmHg，看来测血压也不能草草了事。

如果按上次的结果给病人用上了降压药，一定会给病人带来痛苦，所以，“医疗无小事”这话一点不假。

测血压是实习生最常做的工作了，不能小看这项工作，因为你所测出的血压是上级医师对病人用药处理的客观指标。

既然这样，测血压时就应谨慎处理，并不是每个病人的血压都好测，如房颤病人，心律不齐，心跳强弱不等；

测量中也会遇到听不清的情况，如肿瘤晚期，恶病质的病人，可以完全测不到；

某些心包积液的病人测起来更是不易，这就需要多加练习，从每次的测量中吸取经验。

与在课堂上不同，实习时所有操作都是在病人身上，而不是在实验动物身上。

由于操作过程中，一是过度紧张，二是经验不足，容易畏手畏脚。

这就需要我们牢记基本理论，严格按操作规则，大胆去做。

　　五、注意临床诊断与实验室检查的互补性

1.患者女性，老年，因“腹痛恶心反复二周”入院，入院后体检：

莫氏征，但反复B超检查未见胆囊异常情况。

由于病人临床表现明显，首先考虑“胆囊结石”，但多次引起未见明显异常。

最后在一位经验丰富的医师指引下，该病人取***位并伏身复检，发现胆囊颈部有两颗结石，从而证明了临床诊断的正确性。

　　病案举例2：

患者男性，老年，确诊为右侧“结核性胸膜炎”，胸片提示右下肺感染，经抗生素治疗二周后肺部感染未缓解。

经过痰培养后针对培养结果使用敏感抗生素。

故经二周治疗后出现上述情况可能性不大。

所以从X线结