西师大版六年级上册数学第9单元《总复习》教案文档格式.docx

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今天我们开始对我们所学的知识整理与复习。

这节课我们先来复习数的认识与运算。

在数的认识和运算这部分内容中，分数乘法和除法联系得最为紧密，这节课我们先来复习“分数乘、除法”板书课题。

二、出示学习目标

通过复习，我们要达到以下目标：

1.进一步加深对分数乘、除法意义的理解，提高分数乘、除法的计算能力促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善。

2.经历整理与复习的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理的意识和习惯，对本册所学内容形成认知结构，从而获得成功的体验。

三、练一练

1.出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。

2.出示检测题。

（1）观察13

12×

15161312×

16151312÷

1516

这四个算式，不计算能判断这四道题中哪道题与哪道题得数相等吗。

并说说理由。

（2）做课本第137页的第1、2、3小题。

3.学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。

四、议一议

1.同桌对改。

老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。

2.讨论。

（1）同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

限时3-5分钟

（2）师：

都弄懂的同学请举手。

再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里，应该怎样改，为什么？

（3）让学生更正错题。

下面我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。

五、课堂小结

今天我们对什么知识进行了探究？

怎样计算分数除以整数？

六、作业设计

1.课堂作业

本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。

（word版，可修改）

2.课后作业

敬请选用《新领程》相关习题。

第2课时比和按比例分配

教科书第98页相关内容

进一步加深对比的理解知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。



经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。



体验比和比例在生活中的实际运用。

一、板书课题

教师：

前一节课我们复习了分数乘、除法。

这节课我们紧接着前一节课复习的内容来复习。

比和按比例分配，板书课题。

二、出示学习目标

通过复习我们要达到以下目标

1.进一步加深对比和负数意义的理解。

知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。



2.经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。



三、练一练

3.指出下列各比的各项名称。

5：

111.2：

2.40.5：

2095：

320

4.学生独立完成师巡视督促学生认真地做题。

四、议一议

限时3─5分钟

都弄懂的同学请举手，再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里，应该怎样改？

为什么？

下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。

五、课堂小结

六、作业设计

1.课堂作业

（word版，可修改）

2.课后作业

第3课时分数混合运算

教科书第98页相关内容。

能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混合运算进行简算，能解决生活中较复杂的分数问题。

在解决生活中较复杂的分数问题。

培养学生运用数学知识的意识。

一、板书课题

这节课我们复习分数混合运算。

板书课题：

分数混合运算的复习。

1.能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混合运算进行简算能解决生活中较复杂的分数问题。

2.在解决生活中较复杂的分数问题时，培养学生运用数学知识的意识。

（1）做课本第138页下半部分第1、2题。

（2）做课本练习二十七第5题。

（3）第139页上半部分第3题。

四、议一议

限时5─10分钟

说说自己错在哪里？

应该怎样改？

四、课堂小结

五、作业设计

第4课时负数的初步认识

教科书第99页“负数的初步认识”及相关练习。

1.进一步加深对比和负数意义的理解，知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。

2.经历整理与复习和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。

【重点难点】

比和分数的相互转化，灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

熟练说出负数在实际问题中表示的意义。

一、复习负数的初步认识

这学期我们还认识了“数”家族中的负数，对于负数你知道些什么？

指名学生回答，尽可能让学生说自己已经知道的有关负数的知识。

生1：

负数比0小。

生2：

负数前面有“-”号。

负数可以表示比0度低的温度，还有比海平面低的高度。

……

负数在我们生活中经常用到。

（出示第99页第8题）你看，温度低于零度时可以用负数来表示，如果向东走用正数来表示，那么向西走就用负数来表示。

生活中像这样用负数表示的事例，你还知道哪些？

让学生在小组内交流，然后全班汇报。

出示“负数的初步认识”第9题。

这时光明信用合作社2012年1月~6月存款、贷款分月结算表，同学们知道什么是存款，什么时贷款吗？

引导学生说出，这里的存款就是别人把钱存入信用社，贷款就是信用社把钱借给别的单位或个人。

能结合你对存款或贷款的理解说一说表中正、负数表示的意义吗？

学生先独立思考，再相互交流。

最后指名学生说说表中负数表示的意义。

重点强调存款少于贷款的余额用负数表示，存款多余贷款的余额用正数表示。

巩固练习：

完成练习二十四第2,3题。

学生在书上独立完成后，集体订正。

二、作业设计

【板书笔记】

第5课时圆

教科书99页相关的内容。

促进学生对圆进一步的认识提高学生计算圆的周长和面积的正确率，并能正确灵活的解决有关圆的实际问题。

经历整理与复习圆的过程初步学习一些整理数学知识的方法。

加深同学们对图像图像的思维能力培养。

这节课，我们来复习圆的相关知识。

1.促进学生对圆进一步的认识，提高学生计算圆的周长和面积的正确率并能正确灵活的解决有关圆的实际问题。

2.经历整理与复习圆的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。

三、练一练

（1）什么是圆？

什么是圆的半径、直径？

分别用什么字母表示？

在同一个圆里半径、直径各有什么特征？

在同一个圆里，半径与直径有什么关系？

（2）做课本第103页第16题

（3）什么是扇形？

（4）什么是圆的周长、圆周率，分别用什么字母表示？

计算圆的周长和面积公式是什么？

限时5─10分钟

四、课堂小结

五、作业设计

第6课时图形的变换、确定位置和可能性

教科书100页相关的内容。

进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。

经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。

能正确描述事件发生的可能性。

这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。

图形的变换、确定位置、可能性的复习。

通过复习，我们要达到以下目标：

1.进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。

2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。

3.能正确描述事件发生的可能性。

1.