人教版七年级 下册语文文言文阅读及解析.docx

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人教版七年级下册语文文言文阅读及解析

人教版七年级下册语文文言文阅读及解析

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1．阅读文言文，回答问题

   吕蒙入吴，王①劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗②。

常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。

蒙云：

“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄④言，政⑤空诵其文耳。

”众坐皆知蒙呓诵文也。

”

（选自《太平广记》）

【注】①王：

指孙权。

②宗：

主要的。

③世祚（zuò）：

指国运。

④玄：

深奥。

⑤政：

只，仅仅。

（1）仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。

王劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗。

（2）解释下列句子中划线的词。

①忽于眠中________

②众人皆问之________

③与我论世祚兴亡之事________

④政空诵其文耳________

（3）翻译文中划线句。

众坐皆知蒙呓诵文也。

（4）文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？

用自己的话回答。

【答案】

（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。

（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了

（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

（4）博览群书；梦中诵书。

【解析】【分析】

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

此题较容易，此句可译为：

吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照《易经》为主。

​根据文意即可推断出正确答案：

王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。

（2）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

如“众人皆问之”中的“之”处在宾语的位置上，所以是代词，代吕蒙。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“坐”“呓”等字词的翻译。

（4）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

吕蒙好学的两个地方可从博览群书和梦中诵书两个方面作答。

故答案为：

（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。

（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了

（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

（4）博览群书；梦中诵书。

【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

【附参考译文】

   吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙按照《易经》为主，看了很多的书籍。

有一次他在先主公孙策宴会上喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。

大家都问他怎么回事。

吕蒙说：

“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。

”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

2．阅读文言文，完成下面各题。

陋室铭

刘禹锡

   山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

”

（1）解释下面划线的词语

①有仙则名________

②谈笑有鸿儒________

③可以调素琴________

④何陋之有________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（3）下面理解有误的一项是（   ）

A. “龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

               B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

          D. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

（4）本文在对陋室进行描写时，从________、________、________三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种________的情趣。

【答案】

（1）出名，著名

；学者

；弹奏

；简陋

（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。

②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

（3）C

（4）居室环境

；交往人物

；日常生活

；安贫乐道

【解析】【分析】本题考查对文言文《陋室铭》的阅读理解能力。

（1）句意分别为：

①有了神仙就出名。

②到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。

③可以弹奏不加装饰的古琴。

④有什么简陋的呢?

据此提取字词意思即可。

（2）①斯：

这；惟：

只。

吾：

我，这里是指（陋室铭）的铭文。

②“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器；乱耳：

扰乱双耳。

据此整理句意即可。

（3）A项“龙”和“仙”是吉祥、高尚的象征，符合情理；B项属于环境描写，符合情理；C项并没有刻意贬低无学问的人，说法错误；D项是作者内心的独白，符合情理。

（4）从环境、交往、日常三方面分析即可总结出“陋室不陋”所表达的生活情调。

故答案为：

（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋；

（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。

②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

（3）C；

（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道。

②

【点评】解答本题的关键是要理解作品的中心意思。

（1）本题考查对文言实词的理解能力。

注意：

名：

今为名词，文中用作动词。

（2）本题考查对文言文句子的翻译能力。

注意：

“无丝竹之乱耳”的“之”是语气助词，不译。

（3）本题考查对文言文关键词句的理解能力。

注意：

作者重在言论自己的陋室，无闲谈他人的意思。

（4）本题考查对作品内容的归纳、整理能力。

作品包括环境、交往等方面的描写，内容充实。

立意明了。

3．阅读文言文，回答问题

孙权劝学

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下面句子中划线词语的意思。

①蒙辞以军中多务________           ②孤常读书，自以为大有所益________

③卿言多务，孰若孤________         ④但当涉猎，见往事耳________

（2）将下面的句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（3）本文运用对话的方式来塑造人物，通过________、________的故事，揭示了________大有好处的道理。

（4）文中画线句子是“刮目相待”后鲁肃与吕蒙结友的举动，请你对这个句子进行赏析。

【答案】

（1）推托；好处；哪里比得上；粗略地阅读

（2）①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

②读书人分别三日，就应该擦亮眼睛，用新的眼光来看待，老兄为什么对（这个）道理知道得这么晚呢！

（3）孙权劝学；吕蒙学有所成；读书学习

（4）一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可，说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，平时一定要注意积累，尤其要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，重视课本课本下方注释词语的积累．推托|好处|哪里比得上|粗略地阅读。

（2）本题考查文言文的翻译。

翻译以直译为主，忠实原文，逐字翻译，语言通顺，特别留意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

翻译此句，要注意“博士”为古今异义，“邪”为通假字，要落实“岂”“治”的意思。

①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

②读书人分别三日，就应该擦亮眼睛，用新的眼光来看待，老兄为什么对（这个）道理知道得这么晚呢！

（3）此题考查学生对文言文内容主题以及写作技巧理解分析的能力。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上对各个选项认真理解分析并判断正误。

这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

“通过孙权劝学、吕蒙学有所成的故事，揭示了读书学习大有好处的道理”

（4）此题考查学生对文言文内容的理解能力。

这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。

通过分析可知：

一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可，说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

​故答案为：

（1）推托   好处  哪里比得上   粗略地阅读

（2）①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

②读书人分别三日，就应该擦亮眼睛，用新的眼光来看待，老兄为什么对（这个）道理知道得这么晚呢！

（3）孙权劝学   吕蒙学有所成   读书学习

（4）一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可，说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

【点评】翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

注意“博士”为古今异义，“邪”为通假字，要落实“岂”“治”的意思。

保证语句通顺即可。

译文：

  起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：

“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！

”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。

孙权说：

“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？

只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。

你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？

我常常读书，自己感到获得了很大的收益。

”吕蒙于是开始学习。

  等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：

“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！

”吕蒙说：

“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！

”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

4．阅读文言文，回答问题

河中石兽

   沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

   一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

   一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。