广东省县域教育现代化指标体系及Word文档下载推荐.docx

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评价标准

备注

负责科室

配合科室

负责人

资料员

评估

等级

自评

复评

A

、教育现代化保障

教育

思想和战略规划

（1）

思想

教育思想观念先进、科学，素质教育观牢固确立；

对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识深刻，经济社会发展规划优先安排教育发展；

教育发展思路明确，质量意识强。

提供县域经济社会发展规划、教育发展规划（主要包括：

县域教育事业发展规划、学校改革与发展规划等）。

办公室

郭金元

闵福星

自评说明：

顺德历届党委、政府始终坚持将教育放在优先发展的战略位置，坚持贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法规，全面实施科教兴区战略，落实《广东省教育现代化建设纲要》的精神，把教育纳入顺德现代化建设的整体规划和战略重点，不断探索有利于教育现代化发展的投资体制和管理体制，全力推动教育优质均衡发展，构建起顺德大教育体系，教育总体质量和水平位居全省的前列。

区委、区政府和教育主管部门每年召开教育工作会议，研究和解决教育问题。

近年来全区着力抓了几项工作：

一是加大教育投入，改善办学条件，提高教师待遇，加快教育信息化进程；

二是坚持改革创新，立足优质均衡协调发展，着力推进基础教育优质化，职业教育社会化，高等教育大众化，社区教育学习化；

三是开展深层次的办学体制和管理体制改革，全面实施素质教育；

四是继续营造尊师重教的良好民风社尚，把教育作为镇（街道）、村（居）领导干部政绩考核的重要内容，每年区、镇（街道）都分别召开奖教奖学大会，表彰奖励在教育教学工作中做出杰出贡献的学校、师生以及尊师重教的个人和集体。

资料目录：

1、顺德区近年政府工作报告

2、顺德区委、区政府领导关于教育工作的讲话

3、区委、区政府研究教育发展会议纪要

4、顺德区贯彻义务教育法自查、整改情况资料

5、顺德区促进学前教育、民办教育情况资料

6、顺德区教育事业“十一五”发展规划

7、顺德区近年奖教奖学情况资料

8、顺德区教育战线获全国、省、市集体荣誉材料（画册）

、教育现代化

保障

（2）

战略

规划

以科学发展观为指导，制订了科学、系统的教育发展战略，教育发展战略的实施保障有力、效果明显；

教育规划意识强，规划科学并得到切实落实，能有力地促进现代国民教育体系不断完善、现代终身教育体系基本形成，学习型组织、社区、村镇的建设成效明显。

职成科

郭金元劳国明

从历年区政府工作报告，区政府下发的关于教育方面的文件以及区教育局历年的工作计划、总结中可以反映，区委、区政府以科学发展观为指导，结合顺德经济和社会发展的实际，制订了科学、系统的教育发展战略，且得到切实的落实。

1997年，全区基本普及高中教育；

2002年6月我区成为首批广东省教育强区。

在科学系统的规划战略引领下，扎实推进顺德教育现代化的进程。

目前，全区不但建立起包括学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、成人教育和特殊教育在内的职能明确、协调衔接、整体优化的终身教育体系。

同时，我区重视学习型组织、社区、村镇建设且成效明显。

成立了顺德区社区学院，各镇（街道）均成立社区教育学校，不少中小学以创建书香校园等形式，开展学习型组织活动。

学校与镇街、村居社区互动，搭建社区教育的平台，通过成人文化技术学校，老人大学，家长学校，妇女学校，加大对成人教育和培训的力度，我们还积极协调各职能部门，完善社区教育设施，提高社区教育的普及程度，努力满足市民多样化的学习需求。

1、顺德区教育发展规划

2、顺德区教育局近年的工作意见及总结

3、顺德区加强义务教育阶段领导的有关文件

4、顺德区关于教育现代化建设工作的有关材料

5、顺德区校（园）舍建设的材料

6、顺德区教育强镇建设情况

7、顺德区学校基本情况

8、顺德区幼儿园及各类学校上等级、义务教育阶段学校规范化和优质学校建设、普通高中教学水平评估情况等相关材料

9、顺德区启智学校基本情况

10、顺德区社区学习型组织的材料（部分）

11、顺德区现代国民体系建立（详见第13个观测点）

12、顺德区现代终身教育体系建立（详见第14个观测点）

13、顺德区学校发展规划（区属学校及各镇街学校的材料）

2、人才资源★

（3）

师资

队伍

95%的学校师生比达到《广东省中小学教职工编制标准实施办法（试行）》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》的要求。

教师占学校教职工总数的比例，普通高中不低于90%、初中不低于90%、小学不低于95%；

中等职业学校教师、教辅人员与学校教职工的比例不低于85%，双师型专业教师占专业教师的比例为60%以上；

有特殊教育学生的学校配备从事特殊教育教学、康复等工作的专任教师，所有学校都配齐从事卫生健康教育、心理健康教育、图书资料、实验室等方面工作的教辅人员。

小学和初中专任教师大专及以上学历的比例分别达到90%、100%，初中本科率达60%以上，普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例达到95%以上，其中硕士（或具有硕士同等学力，包括硕士研究生课程班）比例达到18%以上。

“名师培养工程”的实施卓有成效，培养了一定数量在国内、省内具有较大影响的“名校长”、“名教师”。

所有学校都建立了校本培训制度，执行有力。

（1）提供（市、区）及各学校师资队伍情况统计详表;

；

（2）提供（市、区）师资培养文件、各学校的校本培训工作计划。

人事科

刘进华

何京

全区95%的学校师生比达到《广东省中小学教职工编制标准实施办法（试行）》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》的要求。

全区教师占学校教职工总数的比例，普通高中为91.82%、初中为93.19%、小学为97.93%；

中等职业学校教师、教辅人员与学校教职工的比例为93.96%，双师型专业教师占专业教师的比例为66.47%以上；

顺德区启智学校配备从事特殊教育教学、康复等工作的专任教师54名，全区所有学校都配齐从事卫生健康教育、心理健康教育、图书资料、实验室等方面工作的教辅人员。

全区小学和初中专任教师大专及以上学历的比例分别达到93.29%、100%，初中本科率达88.18%以上，普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例分别达到99.66%、98.15%，其中硕士（或具有硕士同等学力，包括硕士研究生课程班）比例分别达到35.62%、22.85%。

“名师培养工程”的实施卓有成效。

全区现有全国模范教师3人，全国优秀教师15人，特级教师27人，高级职称教师1439人，省、市以上名校长7人。

区教研室原主任钟德赣是全国著名语文教育专家、特级教师，他创立的“反刍式教学法”在国内外得到推广。

2007年，我区启智学校申承林老师被评为全国模范教师，参加全国优秀教师座谈会并作专题发言，受到了胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见；

启智学校梁敏仪校长评为全国市巾帼建功标兵,区教研室冯毅、启智学校梁敏仪、顺德一中李传扬、青云中学陈瑜琳、西山小学梁顺健等5被评为广东省特级教师，顺德职业技术学院彭亮被评为广东省高等学校教学名教师，中专学校苏锦熙荣获南粤优秀教育工作者称号，梁球琚中学韩亚兰等15人荣获南粤优秀教师称号。

2003年到2008年，共评出区骨干教师600人、学科带头人共166人，市骨干教师100人、市学科带头人共31人，2001年到2008年先后八批共选派388名英语教师到英国学习培训三个月，2004年—2006年每年选派15名职校专业教师赴德国进修学习，2007年派送41名初中校长到上海学习，2000—2008年先后九批共选派454名中小学校长、教育行政干部到北师大参加校长高级研修班学习培训一个月。

区教育局还举办了各类培训，不断提高教师队伍素质。

所有学校都建立了校本培训制度，有计划地开展各种培训工作，成效显著。

（共10盒）

1、顺德区教职工编制情况、教师基本情况统计表

2、顺德区幼儿园、各类学校教职工情况

3、顺德区教育线历年劳动模范、全国模范及相关材料

4、顺德区特级教师名单

5、顺德区市、区骨干教师、学科带头人名单

6、顺德区教职工聘用和考核文件

7、2002年以来，顺德区教师获市以上荣誉称号统计表

8、全区教师年终考核情况

9、顺德区教师培训文件

10、顺德区各学校本培训计划材料

11、顺德区教师进修学校近年举办培训统计材料

12、顺德区英语教师赴英学习、职中教师赴欧盟培训、外籍教师来我区培训教师的材料

13、顺德区教师心理健康教育、师德教育、班主任、新教师培训、普通话测试等材料

14、2002年以来，顺德区教师获市以上荣誉称号的材料（区属及各镇街材料）

15、顺德区教师研究生学历情况

16、著名特级教师、语文教育家钟德赣先生论著和反刍式语文教学法在国内外推广情况

（4）

学校

管理

校长素质高，办学理念先进，改革意识和决策能力强。

学校管理队伍年龄结构、学历结构、学科结构、知识结构合理，整体素质高，分工合作协调好，政策水平高。

法治意识和能力强，政策理解和执行力强，为学生、教师和教学的服务意识强。

能正确把握、规划学校发展方向并善于拓展学校发展机遇。

我区十分重视学校领导班子建设，早在1993年，市委、市政府制定了《顺德市中小学校长、教师聘用制实施意见》，认真做好三年一次的校长、主任的聘任工作。

通过公推，公选的形式，在全区范围选拔缺额的校长和中层干部，通过笔试、面试、民主测评、组织考察、公示等环节，选拔任用德才兼备的优秀人才充实到学校领导班子。

目前，校长的素质高，办学理念先进，改革意识和决策能力强。

全区小学小学校长具有大专学历或小学高级教师职称，中学校长具有本科学历或中学高级教师职称。

中等职业学校校长具有本科以上学历、高级职称，持有中职校长上岗证

中小学校管理队伍年龄结构、学历结构、学科结构、知识结构合理，整体素质高，分工合作协调好，政策水平高。

全区公办中小学全面实行法人制度，推行校长负责制和任期制，区教育局积极推进学校依法治校工作，制定了一系列基本规范，如：

《顺德区教职工考核方案》、《顺德区学校（托儿园所）安全工作实施规范化管理的意见》等，学校管理队伍法治意识和能力强，政策理解和执行力强，为学生、教师和教学的服务意识强。

各中小学配备了兼职法制副校长，健全了相关制度。

全区各学校按照现代化学校制度要求，制订或修改了章程，制定了校长任期目标和学校发展规划，初步建立了科学、民主、人