湘教版小学音乐六年级上册全册教案 共38页Word文件下载.docx
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4.以学生为主体,充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。
5.注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团体协作能力及创新能力。
6.定期给学生提供平台,给他们自我展示的机会,增强学生的自信心。
五.课程安排
周次
内容
课时
1
祖国像妈妈一样
2
2
土家儿童迎客歌
3
敲手鼓的小巴郎
4
党的关怀亲亲的哩
5
月光
6
小纸船的梦
7
编花篮
8
撒尼少年跳月来
9
快乐的小队
10
歌剧欣赏
11
彼得与狼
12
13
送你一张贺年卡
14
踏雪寻梅
15
彩云追月
16
音乐活动
17
期末测试
教学目标:
1.演唱歌曲《祖国像妈妈一样》,并在感受音乐的同时,抒发出热爱祖国的感情。
2.巩固上个学习所学的歌曲,继续培养学生的视唱的能力。
3.欣赏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
4.在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能力。
1.演唱歌曲《祖国像妈妈一样》,并在感受音乐的同时,抒发出热爱祖国的感情。
2.欣赏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
3.在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能力。
1、学生视唱新谱
2、提高他们对乐曲的分段听辨能力。
课时安排:
二课时
第一课时
2.巩固上个学习所学的歌曲,继续培养学生的视唱的能力。
1.学生视唱新谱
教学准备:
电子琴
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐走进教室
2.师生问好
二、复习导入
师:
很高兴,又和同学见面了。
我们来玩两个小游戏。
三、歌曲接龙
经过了一个暑假,还记得上个学期我们学的歌吗?
(生)
1.师唱生接
2.生唱师接
3.小组接唱
四旋律视唱
大家都掌握得不错。
现在我手上有三张旋律,每组抽一张,给大家5分钟时间,看看哪一组最先唱好!
1.生自由练习
2教师检验,指导视唱方法
刚才我们视唱的这几首是我国有名的民歌小调。
五、新歌学唱
同学们,我们先来看一组美丽的图画,你们猜猜这都是哪里?
(出示图片,学生讨论)
这些美丽的景观都是咱们祖国妈妈的,今天我一起来学唱《祖国像妈妈一样》。
1、同学们闭眼聆听,教师范唱
你们觉得这首歌的情感怎么样?
你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢?
2、同学们交流讨论回答(深情地)
我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗?
3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱
4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱
5、师生有感情地朗诵歌词。
6、学唱歌曲《祖国像妈妈一样》。
7.师生接龙
四、参与表现:
刚才同学们刚才一个个唱得都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带着这样的情感,来演唱一下这首歌好吗?
1、引导学生有感情地演唱歌曲。
2、请同学们上来表演。
六、小结
希望大家在祖国妈妈的爱护下健康快乐的成长。
下课
第二课时
、1、欣赏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
2、在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能力。
教学重点难点:
1、欣赏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
教具准备:
电子琴、CAI课件
1、学生听乐曲《北京喜讯到边寨》进教室
2、师生互相问好
二、综合练习
1、发声练习
2、复习歌曲《祖国像妈妈一样》
要求用亲切,优美的声音表现歌曲的思想内涵
三、欣赏《北京喜讯到边寨》:
1复习提问:
管弦乐的种类?
2揭示课题,对乐曲进行简介
3初听全曲,分析乐曲分为几段,每段描写的内容是什么
4逐段欣赏,说出每段描绘的内容
5教师根据学生的发言进行小结:
引子由两支圆号摸拟牛角吹出角号在山谷林间飘逸回荡…….
6完整地欣赏全曲,感受乐曲的舞蹈性及它的情绪与风格。
四.小结
师:
《北京喜讯到边寨》是一首热情奔放、具有浓郁生活气息的管弦乐曲。
它以明快、清新的苗、彝族民间歌舞音调,形象地描绘出北京喜讯传到祖国边疆时,各族人民奔走相告,欢歌笑语的动人情景。
让我们在这欢乐的音乐中结束本课。
听音乐走出教室
2.土家儿童迎客歌
1.学会《土家儿童迎客歌》这首歌,能用明快活泼以及富有力度变化的声音演唱。
2.在老师的启发下,能独立地为曲谱进行配词(填词);
在音乐短句组合的活泼中,能够组合判断比较流畅的旋律。
3.通过学唱歌曲,培养学生对少数民族音乐的喜爱。
教学重点:
学唱歌曲《《土家儿童迎客歌》
教学难点:
活动与练习
教学方法:
讲授法、启发式教学方法、示范法
电子琴
2.通过学唱歌曲,培养学生对少数民族音乐的喜爱。
一、组织教学
1、律动;
2、师生间相互问好;
二、活动与练习
1、发声练习
P414)、8)1=C――1=F2/4
要求:
声音连贯、圆润,发声位置统一,有气息支持。
2、视唱
1=F 2/4
步骤:
1)听琴弹曲;
2)用“lu“哼唱曲调;
3)轻声唱曲,要求音高准确;
三、新歌教学
在我省的湘西自治州有许多的少数民族,那里的人淳朴、热情,听他们在唱歌呢?
1、情境导入;
2、放录音,初步感受歌曲的情绪;
3、教师有表情的范唱;
4、学唱曲调:
1)随录音用“lu”哼唱曲调;
2)处理歌曲的情绪
3)轻声视唱曲调;
5、师生接龙演唱
6、完整有表情的演唱歌曲。
四、结束全课
今天同学们和老师一起到土家寨去转了转,在土家寨的生活又是怎样呢?
下节课一起来说说!
1、继续处理歌曲的情绪,并有表情的演唱歌曲;
2.启发学生自己处理歌曲的情绪,自己设计歌表
演动作,并有表情的进行歌表演。
2、听唱和声音程;
1、发声练习(同第一课时);
2、复习视唱曲;
三、学习歌曲的第二段歌词:
1)复习歌曲的第一段歌词;
2)朗读歌词;
3)跟琴哼唱歌词;
1)轻声唱词;
2)用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。
3)一人领唱起句1-8小节,后部分合唱;
四、歌曲分析及艺术处理
1、启发学生在理解歌曲的基础上,处理歌曲的情绪:
整个歌曲的情绪为:
活泼、有特色、趣味性强
2、有表情的演唱歌曲;
土家人不仅爱唱歌,也爱跳舞呢!
3、启发学生自己设计歌表演动作,并进行表演;
4、出示打击乐器,引导学生选择适合歌曲的乐器为歌曲伴奏。
5、边唱边跳,有表情的表演唱
五、节奏练习
1、朗读歌词,教师讲解节奏与节拍之间的关系;
2、讲解例题:
步骤:
1、学生自由设计节奏;
2、分组讨论;
3、让学生示范拍击自己设计的节奏,并纠正错误;
4、引导他们设计不同拍号的节奏;
5、指正错误,练习正确的节奏;
6、边拍击节奏,边念歌词。
六、小结全课
这节课同学们通过设计节奏,更深一步地了解了节拍与节奏型之间的关系,并且还很好的为歌词设计了不同的节奏,值得表扬!
八、结束全课
听音乐走出教室
3.敲手鼓的小巴郎
1.学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱《敲手鼓的小巴郎》;
2.通过歌曲《敲手鼓的小巴郎》的学唱,培养学生热爱生活、珍惜幸福生活的思想感情。
通过活动与练习训练学生的创编能力以及节奏感;
3.通过欣赏合唱,让学生领悟合唱的魅力。
学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱《敲手鼓的小巴郎》。
1.掌握曲中难度较大的节奏及“#1”的唱法.
2.启发学生自己处理歌曲的情绪,自己设计歌表演动作,并有表情的进行歌表演。
节奏卡片;
打击乐器;
相关磁带;
二课时
1、了解掌握音乐知识:
三种变音记号
2、学会新歌曲谱,并能用语言和声音表现对歌曲的理解;
五、组织教学
3、律动;
4、师生间相互问好;
六、活动与练习
3、发声练习p414,8
1=C――1=F2/4
4、视唱1)听琴弹曲;
2)用竹筷敲击节奏;
3)用“lu“哼唱曲调;
4)轻声唱曲,要求音高准确;
七、新歌教学
7、情境导入;
8、放录音,初步感受歌曲的情绪;
9、教师有表情的范唱;
10、学唱曲调:
2)指出“#1”的音准,并唱准它的音高;
11、完整有表情的演唱歌曲。
四、学习歌曲的第二段歌词:
4)复习歌曲的第一段歌词;
5)朗读歌词;
6)跟琴哼唱歌词;
7)轻声唱词;
8)用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。
五、歌曲分析及艺术处理
1:
启发学生在理解歌曲的基础上,处理歌曲的情绪:
1-8 小节 力度为mf
9-15 小节 力度为
16-19小节 力度为mp
20-24小节 力度为
25-28小节