幼儿园幼小衔接教案3篇Word格式.docx

幼儿园幼小衔接教案3篇Word格式.docx

《幼儿园幼小衔接教案3篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼小衔接教案3篇Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　游戏一：

笔答题（每队轮流回答，答对得一分）。

　　1．你们将于什么时候进入小学？

　　2．上学时应带些什么物品？

　　3．请幼儿做出正确的握笔姿势？

　　4．请幼儿做出正确的看书姿势？

　　游戏二：

抢答题——情景表演找错（每一组看一段表演，找错一个得一分）

　　1．表演一：

早上起床，闹钟不停地响，小明迟迟不肯起床，在妈妈的催促下，急急忙忙起了床，抓起写字台上的书往书包一塞，没吃早餐就上学了。

　　2．表演二：

在课堂上，小明不专心学习，东张西望，看书时，脸贴着书，写字时趴在桌子上。

　　3．表演三：

放学了，小明回到家，打开书包，书本乱到一桌，刚想做作业，忽然起身打开电视机，拿出零食，边看边吃边做作业。

　　游戏三：

操作题（快速又正确的小组得三分）

　　1．学习整理铅笔盒。

看看哪些需要放入铅笔盒。

　　（提供：

铅笔盒，大小笔，橡皮，尺，玩具等）。

　　讲一讲，铅笔盒内应该放什么，怎么放？

并请幼儿尝试操作。

　　2．学习整理书包。

看看哪些物品需要放入书包内。

各种类型大小的书，本子，玩具等）。

　　讲一讲，书包应放什么，怎么放？

哪些东西不该放？

　　小结学习用品的摆放。

　　（三）发奖

　　（四）活动延伸：

　　1。

家长为幼儿创设条件，支持幼儿学习整理，提供小书包，铅笔盒等，放手让幼儿自己做。

　　2．教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。

　　篇二

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

　　2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。

　　活动重点：

　　分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

　　活动难点：

　　能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

　　活动准备：

　　经验准备：

“上幼儿园担心的事”调查表。

　　材料准备：

课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

　　活动过程：

　　一、意图：

模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。

　　（指导策略：

创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。

）

　　关键提问：

　　1、师：

看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？

有什么不同？

　　2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。

　　3、坐在小学的课堂里感觉怎么样？

　　（意图：

教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。

　　4、小结：

小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。

　　5、过渡语：

豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。

　　二、意图：

交流自己关于上小学的担心，梳理问题。

以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）

　　1、情境创设：

豆豆莉莉的谈话。

“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事？

”

　　2、出示调查表，幼儿交流。

“上小学了，你们有什么担心的事吗?

　　3、根据幼儿的交流进行梳理。

（1）有关生活上的担心：

例如担心迟到、到哪喝水小便等。

（2）有关交往上的担心：

例如怎样交新朋友等

　　（3）有关学习上的担心：

例如作业太多、题目太难等

　　（4）有关对老师的担心：

例如小学老师凶吗？

会罚站吗？

等

教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）

　　4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。

　　5、过渡：

今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。

　　三、意图：

小组合作，寻找并交流消除担心的方法。

幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。

　　1、分组合作在书本中找办法。

　　提出要求：

请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？

　　2、交流本组在书中找到的方法。

（1）（书本一）：

分享解决有关生活上的担心的方法。

　　提问：

在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？

展示大书、幼儿叙述，例如：

图片

　　幼：

按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。

　　小结：

少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。

（2）（书本二）：

分享解决有关交往上的担心的方法。

有什么好办法和新同学很快的成为朋友？

通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。

　　例如：

幼：

说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友。

教师就点击出示：

说说彼此的爱好。

知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。

　　（3）（书本三）：

分享解决对小学老师担心的问题。

辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗？

两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。

小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。

　　（4）（书本四）：

分享解决有关学习上的担心的方法。

通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。

幼1：

请问：

作业不会做怎么办？

　　幼2：

我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。

　　幼3：

我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。

当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。

　　3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结：

　　我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，

　　或许我们对上小学有那么一点点担心，

　　有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。

　　没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。

　　想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生。

通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验，二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感。

　　4、下课铃声响起：

课间十分钟开始了，再见。

　　篇三

　　教学内容：

　　正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练

　　教学目标：

　　1、对幼儿进行注意力集中训练

　　2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师。

　　3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力

　　教学过程：

　　导入

　　师：

小朋友们，大家好！

　　生：

老师好！

小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！

老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？

　　（此时学生思考中，老师可适当提示。

并单独提问几个小朋友,适当表扬）

啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?

　　学生：

是-------

哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?

不知道!

（此处学生若不回答可适当提示：

是不是不知道啊,你们想不想知道阿?

想!

　　静心训练

好!

现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!

好（声音干脆,集中孩子注意力）,现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得啊,加油!

开始-----（此处声音抑扬顿挫,舒缓有度）

注意听!

（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有*,学生跟着做读）

　　专心看!

我的成绩能夺冠!

哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?

请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说：

小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?

）,来,一起说：

双手平放桌面上,手臂要挺直!

（边说边做,示范两遍）好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!

所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!

-------嗯,做的很正确,

　　眼耳跟老师

哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?

是-----

很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?

对------

好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师,

　　听清楚了,老师要喊口令了：

（拉长声音,可重复一句,并做示范,巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到）

　　5端坐椅子前半部

　　4双脚平铺与肩宽

　　3背挺直

　　2头中正

　　1双手平放课桌上

嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是：

科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。

我们再来做一遍,看看谁做的最棒!

（此时先表扬做的的）好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!

　　听力训练

老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的*小将军!

下课的时候,我们要给*小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。

（可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过）

　　第一关（听觉记忆）：

第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1：

小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师,3：

当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并